公共危机对大学生心理影响研究

近年来,我国公共危机事件频发,即将进入社会的大学生群体面对公共危机时的心理反应引起了社会的广泛关注。本文以兰州大学中国公共危机事件案例知识库为基础,面对江苏第二师范学院学生展开问卷调查,对问卷结果进行整合、分析,浅析公共危机对大学生心理的影响,并为处理好公共性危机对大学生心理的不良影响寻求改善之道,为大学生心理教育在此方面的缺失提出建议,力求构建和谐校园。     

新时期大学生心理危机干预路径及策略

大学生是新时期发展建设的宝贵人力资源,当前大学生心理危机问题层出不穷,高校应研究并探索大学生心理危机干预路径和策略。以促进大学生发展,提升大学生素质教育,落实立德树人的根本任务。本文分析了心理健康危机的概念、特征及发展过程,讨论了大学生心理危机的类型和表现,提出了心理危机的筛查与干预路径。     

“90后”大学生心理危机的成因及干预

大学生心理危机干预，是指当发现学生出现心理问题时，迅速、及时进行心理干预，防止过激行为和严重侵害事件的发生。心理危机会造成大学生心理状态的失衡，高校需要重视大学生心理危机干预，特别是关注“90后”大学生的心理健康，尽量减轻心理危机给他们带来的身心问题。引起“90后”大学生出现心理危机的原因，不仅有其本身过于自我，难以相处的性格，还有虚拟网络的侵蚀等。因此，高校不仅要在危机后及时进行心理危机的处理，还要重视心理危机发生前的预防，建立完备的危机干预体系。     

大数据背景下大学生心理健康预警管理体系的构建研究

大学生心理预警管理体系是指高校借助科学的危机预警指标,对收集的信息进行分析,及时辨别、确认潜在的心理危机因素,并对该因素实施干预措施,减少心理危机的突发。本文针对传统高校心理健康“三级预警方式”的缺陷,探究其深层次原因,并提出相应的解决措施,构建新型“三级预警方式”,从根本上帮助大学生解决心理危机问题。     

不同背景下大学生心理危机主要类型的研究

近年来,大学生心理危机事件屡见不鲜。通过文献分析方法,本文分析讨论了高校不同年级的大学生存在的主要心理危机类型,方便高校中心理危机预防与干预工作者快速查找高校大学生中存在心理危机的小部分人群。大一学生主要为人际交往心理危机,大二学生主要为学习心理危机,大三学生主要为前途心理危机,大四学生选择就业的主要为就业心理危机,选择考研的主要为学习心理危机。     

辅导员在地震灾区大学生心理危机干预中的工作

“5.12”大地震是一场深重的灾难,给灾区大学生带来了强烈的心理震动,部分家庭受灾严重的大学生甚至产生了重大的心理阴影与危机。高校辅导员同学生接触最密切,对学生影响最直接,在大学生心理危机干预体系中处于第一线。提高辅导员的心理危机干预专业知识,充分发挥辅导员的角色作用,对灾区大学生心理危机干预有着重要作用。     

大学生突发心理危机浅析及其干预

大学生心理危机往往是多种因素共同作用下的结果,经济状况、学业期望、情感归属、人际交往等交织在一起,但遇到特定的生活事件时,这些交织在一起的因素就会共同作用在大学生的身上,使冲突一下子体现出来,引发大学生个体的心理危机。当代大学生因为各方面压力,常常导致心理危机的爆发,有效的进行预防和干预是大学生思想政治教育工作者的工作重点。     

女大学生就业心理危机分析与对策——以湖南中医药大学为例

大学生就业心理危机的产生是多方面原因造成的。为了解医药类院校女性大学生的就业心理现状,以湖南中医药大学500名在校女大学生为被试,对其就业心理危机状况进行调查,以便掌握医药类高校女学生的就业心理动态、特点及其形成原因,并在此基础上提出干预对策。     

合理情绪疗法在大学生失恋心理危机干预中的应用

大学生在出现失恋心理危机时容易出现精神抑郁、情绪崩溃等现象,严重者会出现报复性攻击行为和自杀等现象,为了有效抑制这种情况的发生,帮助失恋大学生保持身心健康,教师需要采用合理情绪疗法帮助其调整心理状态。本文将对合理情绪疗法在大学生失恋心理危机干预中的应用进行详细分析与探究,帮助大学生在良好的心理状态中健康成长。     

大学生常见的择业心理障碍与调适

随着就业压力的增加,高校毕业生在面对就业时往往出现各种心理障碍问题。要引导大学生主动审视自我心理状况,掌握一定的心理调适技巧,缓解自身心理压力,保持心理平衡,以客观健康的心理状态面对就业问题。     

高校辅导员应对“00后”大学生校园危机事件分析

“00后”大学生成为大学校园的主要学生群体,他们有着个性强、有主见、心理承受力弱等特点,作为一名高校辅导员,工作面临着诸多挑战。本文从“00后”大学生校园危机事件入手,对辅导员如何处理校园危机问题进行分析与反思。     

积极心理学视角下大学生心理危机预防策略研究

近年来,大学生在学习、就业、情感、人际交往、环境适应等方面频繁发生心理危机事件,大学生的心理健康水平及心理危机预防越来越受到高校重视。该文从积极心理学的视角出发,探索通过树立积极的理念,增强积极的情绪体验,培养积极的人格特征,组建积极的组织系统等途径,以维护学生心理健康,预防心理危机的产生。     

独立学院大学生就业危机与危机管理教育的实施

本文基于危机发生的不同生命周期理论,将危机管理与教学结合起来,对学生加强危机管理教育,提高独立学院大学生面对就业危机的能力。     

关于大学生心理健康的思考

大学生是未来国家建设的栋梁、祖国的希望,作为跨世纪建设者和接班人的大学生,他们的心理健康及由心理健康引发的诸多问题正日益引起社会各界的广泛关注。如何使他们避免或消除由种种心理压力而造成的,心理应激、心理危机或心理障碍,增进心身健康,预防精神疾患和心身疾病的发生,以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会,加强对大学生的心理健康教育,就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。     

大学生心理危机干预体系的构建

本文分析了大学生心理危机形成的原因:1.不同的个体应对困境的方式和心理承受能力存在差异;2.学生在学习、生活、求职等过程中面临着种种的压力和实际困难。通过分析原因,提出在高校构建学生心理危机干预体系,及时有效地提供心理支援,防止危机事件的发生。     

试论大学生就业心理问题的表现与调适

大学生的就业心理是以就业为中心，在其他心理的共同作用下形成的，大学生的就业心理对其择业行为有重要影响，甚至是决定性的影响。本文针对大学生出现的就业心理问题进行分析，并提出调适就业心理障碍的方法，以帮助大学生从众多的就业心理困惑中解脱出来，从容、冷静地面对就业问题，并作出正确、理智的选择。     

关于教学型本科院校学生就业问题的思考

我国大学生就业危机已经成了一个迫切解决的问题,作为教学型本科院校,在学科设置、课程建设、师资引进等方面应该准确定位,做出理性选择;同时国家、地方应调整产业结构,为大学生就业拓宽渠道;大学生本人应积极面对,合理规划自己的人生道路,为就业或创业做好准备。     

当代高校贫困生心理研究

大学生(贫困生)正处于世界观、人生观、价值观确立的关键时期,在成长过程中遇到的困难和矛盾,产生的困扰和冲突,会形成这样或那样的心理问题,甚至演变为心理危机。这些心理危机,又往往同他们世界观、人生观、价值观的确立交织在一起。     

金融危机引发的企业危机管理思考

全球持续蔓延的金融危机给世界各国企业造成沉重打击。但金融危机只是外因,不起决定作用,实际上在考验企业危机管理。企业危机大体可以分为经营危机、制度危机、管理危机、安全危机和竞争危机等,每一类危机都有其特定内涵。我国企业危机管理能力不高,要建立企业危机预警机制,力争将危机消灭在萌芽状态,快速成立危机处理小组,真诚面对。错误心理只会给企业带来更大的危机。     

高校大学生失恋引发心理危机的案例分析与治疗途径

结合1例大学生因失恋而引发心理危机的事件,总结分析了案例中学生产生心理危机的原因,通过采用转移注意力法、合理情绪疗法、倾听宣泄法,改变学生的心理活动指向,疏导宣泄学生的不良情绪,并通过建立多方帮扶机制,凝聚教育合力,促使学生顺利摆脱负面情绪困扰。