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教育的基本单位是班级,学校的德育建设主要以班级为依托,班级管理的好坏,直接影响着学校的德育质量。那么,怎样管理好班级、当好班主任呢? 相似文献
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随着网络的普及,班级管理随之也和网络建立了密切的联系,针对这一情况,本文探讨了网络环境下班级管理的意义、作用及班级管理的建议等,以期对网络环境下的班级管理有所裨益。 相似文献
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“以学生为本”是素质教育的灵魂,也是班级管理的灵魂。班主任管理班级的过程,实质上是教师与学生之间的一种双向的情感交流过程。要进行民主选举班干部,民主制定班级制度,实行班干部负责制,开展批评与自我批评等,把班级管理的主动权交给学生。 相似文献
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魏书生曾说过:管理是班级的骨架。可见管理的重要性。而班主任作为这~行为的实施者,他的指导思想对班级管理起着决定性的作用。因为班级管理的好坏对于班级的发展,对于学生的健康成长和全面发展,都具有很大的影响。马克思也曾说过:“只有完善的集体,才能造就完善的个人。”因此,班主任工作非常重要,并且任重道远。 相似文献
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结合中职护生的择业特点,加强班级管理,创造良好的班级育人环境,形成良好的班风学风,为技能型的人才培养奠定基础。在校期间的中职护生班级,重点从以下几方面来进行管理和教育。 相似文献
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班级企业化管理是推进职业教育改革,促进职业教育与就业、创业接轨的有效方式。本文就职业院校在开展班级企业化管理中过程出现的一些误区进行了阐述,就如何更好地开展班级企业管理提出一些新的观点。 相似文献
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班主任需寻求有效途径,将现代教育技术融入到班主任的班级管理工作中去,找准多媒体教学手段与班级管理的最佳切合点,运用多媒体、班级博客等促进管理形式的科学化和多样化,实现学校与家庭的互通。 相似文献
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职业学校班级管理中,班主任应强调人性的原则、注重树立人格的魅力、坚持人道的方法等,这样才能达到管理育人,以理服人。坚持以人为本的管理理念,才会在班级管理中取得了较好的效果。 相似文献
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班级管理是达到教学目标、提高教学效果的必备软环境,“以人为本”的管理模式引入高中班级管理中,对树立良好的班风、学风,营造浓厚的学习氛围,培养学生集体观念和集体责任感、荣誉感以及自我管理能力有着十分重要的作用。教师应在以人为本和谐发展思想指导下,不断积累管理教育的经验、方法,优化班级管理工作。 相似文献
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本文主要分析了如何在班级管理中实现中职学生自主管理。通过对学生的背景和特征分析,班级管理由传统模式的班级管理(班主任明确地说要怎么做,不要怎么做),大胆地转化成企业管理模式(设定目标,将完成过程转化为模拟工资,实施考核,各个部门,分工明确,各司其职),从而,收到了学生自主管理的效果。 相似文献
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班级属于学校开展一切工作的基本单位。班主任则属于一个班级的教育者与组织者,也是广大学生德、智、体、美、劳各方面发展的指引者。要想培养出适应当前社会发展的高素质护理人才,班主任就必须全面优化班级管理,重视对学生实施全面的素质教育,从而有效培养学生的责任心与事业心。鉴于此,总结自身多年的班主任工作经验,提出一些优化班级管理,培养优秀护理人才的具体措施。 相似文献
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班级作为学校的基本建制,作为教学活动的基本单位,其管理水平的高低,对学生思想、学习、生活等健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。随着外部社会环境的变化和我国基础教育改革的不断深入,作为管理对象的学生也发生了重大的变化。如何根据目前实际,调整班级管理思路,研究新条件的班级管理新的模式与方法,已显得迫切和重要。本文主要阐述班级管理中存在的一些问题,并分析其原因,提出对策,帮助教育者灵活应对、切实处理好这些问题,促进学生全面发展。 相似文献
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中职学校班级管理是一项重头戏,如何使班级管理朝着良性方向发展,达到预定的目标,需要我们班主任除充分发挥班团干部的积极作用外,还要利用好非正式群体美的闪光点,来促进班集体建设。 相似文献
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课改给教育提出了新的要求,作为初为人师的班主任,理念更要全方位的更新,不能只把改革放在教学中,而忽视了班级管理。班级是学校的基本组成部分,是学生共同学习、生活的地方。班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的领导者、组织者和教育者。因此班主任进行切实有效的班级管理,对全面实现班级目标及提高教育质量都具有重要的意义。 相似文献
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在立德树人的大背景下,班级管理显得尤为重要。班级管理要突破旧模式,寻找满足学生发展的新途径,让学生得到全面发展。本文通过论述初中班级管理存在的问题,指出在新形势下,初中班级管理一定要尊重学生的主体地位,维护学生的自尊心,在民主管理中增强班级凝聚力。初中班级管理要鼓励学生将自己的个性展现出来,在管理中融入人文元素,培养学生以班级为荣的责任心。初中班级管理还要实现规范化,增加考核指标,让班级管理成为一种常态,使学生逐渐养成自我管理的习惯,满足新形势下班级管理的要求。 相似文献