寻找源头活水激活语文课堂

课堂改革的首要任务是激活语文课堂教学,展现语文课的魅力。“活”是语文教学的精髓,“活”是打开语文教学之门的钥匙。那么如何让课堂教学的水“活”起来,如何才能“一石激起干层浪”呢？以下几个方面是笔者的一些尝试。     

做牛做熊不做猪

生意场上有这么一句老话：“牛会赢，熊会活，猪会死。”如若要表达得更准确一些，就应该是：“只有牛才会赢，熊一般会活。猪大多数都会死掉。”     

科任教师如何帮本学科学困生“脱困”

科任教师要改变观念，树立所有的学生都能教好的观念：实施成功教育，帮助学生树立成功的自信心；运用情感原理；唤起学生学好本学科的热情；科学选取和灵活地运用各种教学方法和教学手段，激发学生的求知欲；转变传统的教学观念，实施“有价值的学科”教学方式等，帮助本学科学困生“脱困”。     

论英语教学中的“激趣”艺术

本文认为,“激趣”是搞好中学英语教学的重要前提。“激趣”的前提是处理好“教与学”、“死与活”、“内与外”、“苦与乐”的关系。“激趣”的手段是“愉快氖围的创设”和“交际手法的运用”。     

采访上帝

我在梦中采访了上帝。“人类有什么最让你惊讶?”上帝答道：“他们厌倦童年,他们忙着长大,然后又希望回到孩提时代。”“他们牺牲健康来挣钱,然后又用钱来恢复健康。”“他们老是想着未来,却忘记了现在,结果他们既没活在现在也没活在未来。”     

学法指导的意义及在语文教学中的应用

教学活动是双边活动，“教”既指“执教者”，也指执教者的“教法”；“学”既指学生，也指学生的“学习活动”。在教学过程中，教师的教虽占主导地位，但学生的学，在教学过程中所占的主体地位更不容忽视。因为，离开了学生的学，任何教学活动都是不成功的，更何况“教”的终极目的是为了“不教”。而且，教学生“学会学习”已成为现代教育的重要特征。现代教学论认为：教学的基本任务之一，就在于培养学生的能力。而独立获取知识（即“学会学习”），是学生能力中重要的组成部分。     

浅析中职作文教学管理的方法

中等职业学校作文教学要注重作文的命题形式和内容,作文教学的命题要“宽”;重视素材的“积累”和“表达”,作文教学的指导要“精”;提高学生写作的热情和能力,作文教学的批改和讲评要“活”, 使学生作文水平获得发展。     

智者的回答

最困难的事。有人问古希腊哲学家泰勒斯：“你认为人活在这个世界上，什么事情是最困难的？”“认识自己难，认识自己的不足更难。”     

小学数学有效课堂之“四步教学法”

何为有效课堂？可用七个字加以衡量：真、实、新、活、情、特、效。①真：真实、真诚、真为。真实即教师要尊重事实、讲究实际;真诚即用“心”去上课,用真诚感染自己的学生;真为即教师要真正的关注学生,做到因班施教、因材施教。②实：教学目标实、教学内容实、方法手段实、学习指导实。③新：观念新、设计新、评价新。④活：问题提出活以激起学生兴趣和思考;学生活动活以使学生主动参与且积极探究;教师调控活以使课堂动静结合,活而不乱。⑤情：教学激情,教师教学要有感染力;教材情感,教师对教材的体悟要深刻;人情即教师要有亲合力。⑥特：鲜明的教学特长及特色。⑦效：教学效果及效率要高。实现有效课堂,在理解了七要素的内涵后,还应把握“三讲”“三不讲”原则。三讲：易错、易漏的知识讲;重难点讲;有扩展性内容的知识讲。三不讲：学生会的知识不讲;通过自学能学会的知识不讲;讲了学生也不会的知识不讲。     

领导者如何激励“找活干”的基层干部

激励是调动基层干部积极性的关键因素。“找活干”的基层干部行为主要体现在：找活找得具有主动性，所找的活具有时代性，活干得具有全过程性。基层干部“找活干”的行为习惯，与其强化能力素质、获取成长机会和提升价值意义的需要有关。在基层实践中，把握政治激励与思想激励相结合、制度激励与环境激励相结合、学习激励与家庭激励相结合的原则，实现动力式激励措施与平衡式激励措施的平稳推进，有助于引导和激发基层干部的积极性、主动性和创造性。     

浅谈初中数学课堂教学

新课改背景下的初中数学课堂再也不是以前的“一言堂”，“满堂灌”，也不再是教师唱“独角戏”，课堂上学生能够自主讨论，努力探研，发挥了他们积极主动性和能动性以及创造性。最终使数学教学变得宽松、自然、愉悦，变得有生命力，使我们的数学课堂真正的活起来了。     

“成功产生成功”原则的分析与举例

本文分析了“成功产生成功”原则的两大成因：社会资源分配和心理因素作用。 在理论基础上,列举了生活中的“成功产生成功”原则,并详细分析了商业、网络舆论和教育三大领域方面的相关例子。     

跟创富精英学用人

按：尽管每个成功企业家用人之道各不相同，但“人才是企业之本”却是不争的事实。创富精英们用人最大的共性是：建立合理的制度，确保人才在企业经营中发挥出最大的潜能。他们的成功告诉我们，建立“以人为本”的经营理念是企业走向成功的必经之路。     

我的班级管理一得

实施“商量”教育,“读懂学生”、“调好心态”是前提,“商量发展”是重点,成功激励是关键。现分述于后。读懂学生,走近学生要与学生商量,首先得读懂学生。我们的学生,我们班级的这些高中学生,他们是怎样一个群体,有怎样的个性,他们想怎样度过高中生活,想拥有什么样的人生,他们愿意或者能够为自己的“理     

『顺木之天』话用人

唐朝柳宗元在《种树郭橐驼传》里描写了一个十分成功的职业种树者,其人所种之树“无不活,且硕茂早实以蕃”,“他植者虽窥伺效慕,莫能如也”。问其秘诀,倒也平常,“能顺木之天,以致其性焉尔”。只不过顺应树木生长的自然规律,使它的本性获得充分发挥罢了。“顺木之天”,这简单的     

激发兴趣让政治课活起来

古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好知者．好知者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也认为最好的学习动机是学习对所学知识本身的内在兴趣。可见,兴趣是推动学习最实际、最有效的内驱力。那么,存思想政治教学过程中．如何才能激发学生的学习兴趣。使政治课充满魅力活起来呢?     

王晓方：我给马向东做秘书

对媒体将自己描绘成“巨贪秘书”，王晓方有些不满：他已经用生命为罪行付出代价．难道我还一辈子活在他的阴影下？     

2008年的尴尬

2008年有句流行语：“中国有富翁阶层，无上流社会。”中国的“富豪榜”简直可以看做司法机关的调查名单，光是有钱，精神品格却不“上流”，是社会的尴尬。在一个最有钱的现代社会，一场钱的风暴竟让世界头号金融帝国塌了半截，是世界的尴尬。这并非全是钱在惹祸，而是人祸。日前美国科学家断言：“2013年北极无冰。”那将是地球的尴尬，看似天灾，实则也是人作孽。俗云：“天作孽犹可为，人作孽不可活。”     

要为农民好增收念“三字经”

农 民增 收 是解 决“三农 ”问 题的 核 心。如何 才能 实 现农 民 增收 的目 标? 笔 者认 为,除了 政 策 优惠 、资金 落 实 、环 境 宽松 外,作为 各级 领 导干 部来 讲 ,还 必 须 念好 “活 ”“特”、“实 ”三 字经 。 活。 活就 是要 有 活泛 的经 济 头脑 ,以 及灵 活     

“成功型”取代“任务型”作文教学新探索

作文历来是语文教学的重头戏。学生怕写作文，老师怕教作文，已经成为一个不争的事实。然而，到底如何破解这个难题，人们至今还没有找到科学的办法。传统作文教学程式可归纳为：讲作文——写作文——改作文——评作文，这里姑且以“任务型”名之。依据《语文课程标准》的全新教育理念和加德纳“多元智能”理论核心——以人为本的教育思想，笔者大胆提出“成功型”作文教学的观点，试图以此彻底改变当前作文教学的不合理现状，使之走上更加科学更有实效的新轨道。