浅析初中英语教学中文化教育的方法与作用

我国传统文化渊远流长,博大精深。如何在英语教学中将我国文化融入其中,让学生在学习英语的同时也了解我国的文化,并能用英语对我国传统文化进行交流沟通,这也成了我们英语教学中的一个重要部分。所以,新目标初中英语教学大纲重视在英语语言教学中渗透文化教育,这也是新目标初中英语的革新之处。     

浅谈英语教学的文化差异与文化教育问题

由于历史环境风俗习惯宗教信仰等等不同,导致中西方文化存在着很大的差异。为克服由于中西方文化差异给英语学习者带来的障碍,在英语教学中不能单纯注重语言教学,必须加强文化教育,重视中西方文化差异对英语教学的影响。     

实施大学英语跨文化教育的策略

目前英语成为了一种国际交流性语言,在国际交往中起着重要作用。但由于各国文化差异性较大,这就要求大学的英语教学应从语言技能教育向文化交流方向转变。对此,本文分析了英语教学中跨文化教育的重要性、内容、实施途径和教育的主要策略,力求引导学生获得丰富的跨文化知识,养成跨文化观念和正确意识,在未来生活和工作中能够形成有效的跨文化交往。     

浅谈英语教学中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式.语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分.不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来.语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.     

浅谈英语教学中的文化教育

语言是文化的载体,是文化的主要表现形式。语言是随着民族的发展而发展的,语言是社会民族文化的一个组成部分。不同民族有着不同的文化、历史、风俗习惯和风土人情等,各民族的文化和社会风俗又都在该民族的语言中表现出来。语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育。一、为什么进行文化教育 1．文化差异是跨文化交际的障碍     

大学英语教学与跨文化教育融合发展研究——评《多文化交融下大学英语教育的转型探究》

正在改革开放不断深化和经济全球化日益加强的时代背景下,我国与世界各国的文化交流合作越来越频繁。然而,不同的风俗习惯、不同的思维方式以及不同的价值理念会使国际交往合作产生较大的跨文化交流障碍。英语作为当今世界上主要的国际通用语言,在国际交流合作中起着重要的作用。但我国当前的大学英语教学主要侧重于传统的语法、词汇及翻译教学,忽视对学生跨文化教育思维的引导和培养,影响了大学英语教学与跨文化教育的融合发展。     

关于开展传统文化教育的几点思考

针对以往对大学生进行传统文化教育的不足,提出了要全面理解和介绍中国传统文化,加强大学生传统文化的“文化自觉”意识及“文化自觉”教育,规范传统文化教育的内容,对传统文化进行现代的诠释与转化。     

关于开展传统文化教育的几点思考

针对以往对大学生进行传统文化教育的不足,提出了要全面理解和介绍中国传统文化,加强大学生传统文化的"文化自觉"意识及"文化自觉"教育,规范传统文化教育的内容,对传统文化进行现代的诠释与转化.     

有关数学文化教育功能的体现

随着数学教育界对数学文化的重新认识和定位,彰显数学文化价值、实现数学文化教育功能成为了数学教学中一种新的思维和尝试。漠视数学文化及其教育功能,是传统数学教育中长期存在的一种偏向。这种偏向导致数学文化价值及文化教育功能几乎被摈弃,局限了学生的视野,无法使数学成为让学生终生受益的一种学科知识、一种文化积淀、一种思维模式,违背了数学教育的目的,也严重削弱了数学的教育功能。     

浅议文化渗透与英语教学

语言是文化的载体。文化的差异自然会造成语言和思维的差异。本文通过分析语言与文化的密切联系和文化差异，阐述了在英语教学中进行文化渗透的必要性，并提出了如何在英语教学中进行文化渗透的几点建议。     

英语教学中跨文化意识的培养

语言是文化的载体和媒介.语言随着民族的发展而发展,不同民族所处的生态、物质、社会及宗教等环境不同,随之产生的语言习惯、社会文化、风土人情等诸语境因素就迥然有异.不同文化背景造成人们说话方式或习惯也不尽相同.语言离不开文化,文化依靠语言,英语教学是语言教学,当然离不开文化教育.教育部英语课程研制小组(1999.11)已把"提高对中外文化差异的敏感性和鉴别能力,培养初步的跨文化交际能力"列入中学英语课程的内容和目标之中.可见对跨文化意识的培养,是当前亟待解决的问题.     

探析在大学英语教学中如何加入文化审思

目前,大学英语教学中,跨文化意识缺失,教学忽略了对学生语言能力和文化素养的培养。因此在语言教学的同时,进行文化的文化审思,从而将文化视为语言学习的内容之一十分必要。文章针对语言与文化之间不可分割的关系,阐述了我国大学英语教学中存在的文化缺失相关问题,并提出了解决对策。     

当代青年大学生红色文化教育路径的实证研究——以广东为例

当代青年大学生的红色文化教育是关乎坚定大学生中国特色社会主义理想信念的重要内容。红色文化教育借助我国近现代以来先辈创造并遗留下来的物质文化和精神文化来进行中国特色社会主义主流意识形态的渗透、宣传和教化,使受教育者自觉产生对党史国史的历史认同和文化认同,继而加深对中国特色社会主义的认识与理解。广东作为我国近代民主革命策源地和改革开放前沿地,红色文化资源丰厚。广东开展大学生红色文化教育的路径主要有:理论学习;社会实践;红色社团;红色网站等,有效增强了大学生中国特色社会主义道路自信、理论自信和制度自信。     

夯实高校档案资源基础 拓展档案文化教育功能

随着时代的发展,高校档案工作任务也在变化,不仅要保持原有职能,而且还要拓展档案文化教育功能,要熟悉档案文化教育内涵,丰富档案文化资源,充分利用档案文化资源,多层次、多角度深入开展大学生档案文化教育活动,全面提升大学生综合素质。     

媒体融合视角下当代大学生红色文化教育研究

红色文化教育与媒体融合既有兼容性又有不兼容性,正确把握二者关系,对推进大学生树立正确的人生价值观念、引导大学生紧跟主流意识形态和树立远大的人生理想具有重要意义。媒体融合作为红色文化教育的重要途径,能够有效提高红色文化教育的传播效率,增强红色文化在思想政治教育工作中的渗透力。在媒体融合背景下,应加强红色文化教育的媒体融合平台建设、注重新型红色文化教育的专业团队建设和不断丰富红色文化教育的媒体内容。     

“一带一路”倡议下河南高校英语教学中文化自信的融入研究

在国家“一带一路”倡议下,讲好中国故事、弘扬中国文化已经成为英语教学中帮助大学生树立文化自信的重要途径之一。河南省地处中原,历史文化资源丰富,积淀了文化自信的深厚底蕴。目前河南高校英语教学中文化资源传播和文化自信构建仍存在进一步提升的空间。本文将从“一带一路”背景出发,探讨如何在河南高校英语教学中融入文化自信,提升大学生用英语讲好河南故事的能力,以助力中原文化影响力的提升。     

浅谈高校档案馆在校园文化建设中的作用

本文介绍了高校档案与校园文化建设的相互关系及利用档案加强校园文化建设的意义。从档案的文化积淀、文化传承、文化教育和文化创新四大功能分析了如何发挥高校档案馆在校园文化建设中的作用。     

发挥企业文化优势,提高职工自我管理能力

新一轮改革开放和社会经济转型的新环境、新形势,对企业职工队伍建设工作提出了新的要求。如何认真贯彻落实"十八大"提出的文化建设,就成为了当下乃至长久的思想政治工作、管理工作核心。由此,要切准社会主流文化脉搏,强化思想文化宣贯,实现文化传承。让职工在先进的文化环境和文化教育中,既在专业领域成材也在社会生活中成才,达到全面丰满。     

论青少年的红色文化教育与文化自觉

经济全球化、文化的大融合,使青少年出现了文化认同困惑,对青少年进行红色文化方面的思想政治教育重要且必需。包括以共产主义理想信念为核心、以爱国主义和集体主义为重要特征,以艰苦奋斗、百折不挠的革命精神为典型特征的红色文化教育,直接影响着青少年思想政治教育的文化自觉导向。为实现这种文化自觉,可以通过坚持以青少年为本,党、政府、学校社会多方参与,打造一批红色文化研究、服务和传播队伍,创新并切实实施多种教育载体和方式等方法拓宽红色文化教育的影响范围。     

论高职院校传统文化教育的特点、现状及对策

高职院校的传统文化教育面临很多困境,其主要原因在于教师对传统文化教育的特点认知不够,从而导致教学方法与教育机制的不完善、不到位.本文从论证传统文化教育的的规律和特点为基础,提出了高职院校文化素质教育的对策.