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幼儿园课改如同清新自然的风,吹绿了教育的田野,为孩子们带来更深远、广阔的天空。在《纲要》精神的指导下,我园确立了富有农村特色的课程体系:立足于农村的自然环境,充分挖掘农村特有的资源优势,走进幼儿世界,关注幼儿需求。让幼儿在真实的生活中进行探究、学习,充分体验野趣、农趣、童趣,为幼儿的发展创造良好的条件。一、走向大自然,在与自然对话中体验“野趣”陶行知先生说过,活的乡村教育要用活的环境。大自然是一部真实丰富的百科全书,蕴藏着巨大的教育财富,它向幼儿展示了具体、形象、生动的学习内容,为幼儿获得对世界的感性认识提供… 相似文献
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《幼儿园指导纲要》中指出“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与”。《纲要》中还指出“因地制宜地实施素质教育,为幼儿的一生的发展打好基础。幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境, 相似文献
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<幼儿园教育指导纲要>明确指出"充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感".这里提出了"要充分利用社区资源培养幼儿爱家乡的情感".在实践中我们发现幼儿的道德情感首先指向自己身边最熟悉、接触最多的人、事、物,然后再形成抽象的爱集体、爱家乡的情感. 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》明确指出“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。这里提出了“要充分利用社区资源培养幼儿爱家乡的情感”。在实践中我们发现幼儿的道德情感首先指向自己身边最熟悉、接触最多的人、事、物,然后再形成抽象的爱集体、爱家乡的情感。因此 相似文献
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国粹中医药文化的传承,应从幼儿阶段开始启蒙教育。在幼儿园教育活动中,开发利用中医药文化资源,有助于幼儿身体健康,并使传统文化得到弘扬,从而增强幼儿的民族自信和文化自信。甘肃陇南的生态资源优势突出,中草药资源丰富。幼儿园将当地中草药资源融入课程,依托五大领域教学,设计各类型的集体教学活动,可以使幼儿在有趣的故事、手工、游戏中了解常见中药材的名称、形状、药性及功能,有效促进中医文化的传承和幼儿的健康成长。 相似文献
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《幼儿园教育指导纲要》指出:幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面发展的需要。节目活动欢乐的气氛,与平常不同的生活内容,易于引起幼儿的好奇感,促进孩子积极性、主动性的发展。节日活动常常是在全园范围内进 相似文献
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丰富的自然资源可能是经济发展的诅咒而不是祝福,大多数自然资源丰富的国家比那些资源稀缺的国家增长的更慢。本文主要从"资源诅咒"产生的原因、我国是否存在"资源诅咒"以及如何摆脱"资源诅咒"这几个问题出发来作进一步的研究。 相似文献
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在<美术课程新标准>中有:"尽可能运用自然环境资源(如自然资源材料等)以及校园和社会生活中的资源进行美术教学."这句话非常明确地告诉我们,要结合新课标要求,充分挖掘当地人文、地理、自然资源,开展具有生活情趣和地方特色、充满浓厚乡土气息的美术教学.多年的教学实践告诉我,辽阔的农村大地,有千姿百态的自然景物和植物,有丰富的人文资源,有传统的民间艺术,他们为孩子们提供了取之不尽的美术素材. 相似文献
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幼儿科学教育是幼儿在教师的指导下,通过自身的感知和操作,探索周围世界奥秘的活动。《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出:幼儿的科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。幼儿科学活动的首要目标就是发展幼儿的好奇心,激发幼儿探索科学的兴趣。让幼儿在丰富多彩的科学活动中,自主地探索,积极地思考,从而培养起幼儿科学的意识、观念、精神、态度,为幼儿一生的发展奠定坚实的基础。那么,如何在幼儿科学教育活动中,满足幼儿的好奇心,激发幼儿对科学活动的兴趣呢?一、以丰富的情感激发幼儿对科学活动的兴趣幼儿园应萌发幼儿“… 相似文献
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新《纲要》科学领域的目标中提出:幼儿应该“对周围的事物、现象感兴趣,有好奇心和求知欲;能运用各种感官,动手动脑,探究问题。”因此,在科学教育活动中,应该越来越重视幼儿的操作探索。而幼儿对周围的事物、现象感兴趣,满足好奇心并产生探索的欲望是需要环境和材料为依托的。材料是物质环境的一个重要组成部分,是幼儿活动的物质支柱,幼儿通过与材料的相互作用,才可以获得多种经验,使身心各方面能力得到发展。因此,教师要及时提供丰富的、操作性强的、符合幼儿探索需要的材料,支持和引发幼儿积极主动地与材料相互作用,从中体验发现的乐趣,激… 相似文献
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数学教育是幼儿园实施素质教育,推动幼教改革的一种重要的教育活动形式。农村有许多得天独厚的自然和社会资源,如何利用丰富的农村资源使其成为农村幼儿可利用的财富,引领农村幼儿教育事业走上新的台阶是我们现在所要思考的问题。 相似文献
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农村幼儿园环境创设中乡土美术资源的运用,既可以有效解决幼儿园环境创设中因资金短缺所面临的资源问题,更可以充分利用这些丰富的便捷的乡土美术资源有效培养幼儿对本土资源及文化的正确审美习惯、激发幼儿对乡土多元文化的审美兴趣、提升幼儿的综合审美素养. 相似文献
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《教育信息化2.0行动计划》提出“构建网络化、数字化、智能化、个性化、终身化的教育体系,建设人人皆学、处处能学、时时可学的学习型社会”。在网络“微时代”和教育信息化的背景下,全国各地的幼儿园也开展了丰富的微视频、微课的培训和比赛活动,幼儿园微视频、微课层出不穷,但真正研究如何设计和制作幼儿教育微视频的很少。本文将从幼儿游戏出发,探讨如何设计符合幼儿身心发展特点的幼儿游戏,制作兼顾教育性和趣味性的幼儿游戏微视频,让幼儿、幼儿家长、幼儿园教师随时随地随意观看和使用优质的幼儿游戏微视频,实现数字媒体资源的有效共享。 相似文献
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一、课题的产生根据重庆市教委中小学大力推进素质教育的精神,我校结合县教委的部署积极开展了学生课程辅助活动。为此,我们学校组建了课程辅助科技特长班,并开展了一些列小学生可行的科技活动,叶画制作就是其中一项。二、指导思想及活动目标叶画是用植物的叶组成的画,是科技作品,又是工艺品。叶画制作能培养学生敏锐的观察力,丰富的想象力和成熟的动手能力并从中感受大自然的美,从小热爱大自然,欣赏大自然,树立保护大自然的意识。 相似文献