推进我省农村学前教育发展的对策

我省农村学前教育发展现状 截止2010年底，全省共有幼儿园2995所，其中农村幼儿园1115所，占37％；全省在园幼儿83万人，其中农村在园幼儿34万人，占41％；全省3-6岁幼儿入园率达到52．6％，农村学前教育发展有了一定基础，主要表现在以下四个方面：     

如何帮助新入园幼儿尽快适应幼儿园生活

"分离焦虑"情绪是一种正常的现象,每个孩子在初入幼儿园时都要面对,困扰着很多家庭。以西安石油大学幼儿园为例,从几个措施入手,分析了如何帮助新入园的孩子尽快适应入园生活。措施包括:尽快培养孩子的生活能力,早些调节孩子的生活规律,坚决培养孩子上幼儿园的习惯,家长要给孩子信任感,家长要调整好自己的心态,家长要信任理解老师。     

本土化幼儿体育活动开展初探

闽侯县实验幼儿园地处闽侯县城,园所周边本土文化气息浓郁,具备得天独厚的本土文化资源和教育环境,为我园开发利用本土文化开展本土化幼儿体育活动提供了充足的条件。我园通过利用地方传统文化、借助本土课题研究、改造园所环境资源、巧用本土材料资源、挖掘家长社会资源等途径,开展多种内容和形式的本土化幼儿体育活动,让幼儿在自主的氛围中享受运动、在快乐的游戏中幸福成长。     

两会冰点数据预警热点数字关注

冰点 1％ 中国大学生创业率仅1％骆沙鸣委员：美国大学生创业率达20％．而中国大学生仅为1％。骆沙鸣认为，如此低的创业率折射出我国创业教育的严重落后．加强创业教育已是刻不容缓。5％ 幼儿入园率个别地区不足5％陈凌孚委员：全国范围内的幼儿入园比率不到40％．有一大半以上的适龄儿童被关在学前教育机构之外．特别是西部省份，个别地区幼儿人园率甚至不足5％。     

刍议幼儿语言能力的培养

正语言作为信息的主要载体,是人类特有的心理活动,是人与人之间,人与社会之间沟通的桥梁,也是适应人类社会的主要工具。学前期是儿童创造力产生和发展的关键时期,也是儿童学习语言的最佳时期。那么,如何促进幼儿语言的发展,主要有以下几个方面。1创造轻松愉快的环境,发展幼儿的口语表达能力要发展幼儿口语表达能力,必须设法为幼儿创造一个轻松愉快的环境,使幼儿心情舒畅,有话想说,有话可说,有话敢说,有话会说。首先,无论幼儿的表达水平怎样,教师都应抱着积极、鼓励的态度,增强幼儿说的信心和勇气。尤其是对少言寡语的幼儿,更应给予关心和帮助。同时应丰富幼儿的生活,为幼儿创造说话的机会和条件。例如:晨间接待幼儿入园     

浅谈幼儿劳动行为习惯的养成

随着社会的发展，人们生活水平的改善，对教育的要求越来越高，家长对孩子的学习习惯和生活习惯养成教育也开始重视。可是在人们心目中对孩子劳动习惯的养成教育还很缺乏。又由于现在的孩子多是独生子女，家人过多的照顾和溺爱，养成了不少幼儿任性、懒惰、自私、娇气、怕脏、怕累，不爱劳动的不良习性。其实，幼儿的成长，不管什么习惯都非常重要，将来都会影响孩子的一生。为了能使幼儿劳动习惯很好的养成，从小培养幼儿良好的独立、自立意识，于是我们在幼儿园园本教研的基础上，积极地开展《以园本教研为载体，促进农村幼儿良好行为习惯的养成教育实践研究》活动。活动中，我担任的是幼儿劳动行为习惯的养成，对研究幼儿劳动习惯的养成，我颇有点感受，下面把我们研究的内容与大家交流一下，共同探讨。     

幼儿情绪障碍及预防性策略探究

幼儿情绪障碍是特发于幼儿期的,以焦虑、担忧、恐惧等情绪异常为主要表现的一组障碍,其表现具有多样性和复杂性。分析幼儿情绪障碍产生的原因,并探究有效的预防策略对于及时正确地了解幼儿心理发展状况,避免幼儿产生情绪障碍具有重要意义。     

浅谈如何培养小班幼儿的阅读能力

如何培养小班幼儿的阅读能力，笔者结合自己的教育实践，和大家一起交流、探讨一些经验。 首先，幼儿的阅读兴趣与阅读环境有着直接的关系。愉悦良好的阅读环境不仅能激发幼儿的阅读兴趣，还能巩固阅读效果。例如：我们班的图书角“开心阅读屋”是与建构区、音乐角分开的，选择在比较安静的区域，并用帘子隔开，而且是开放式的。幼儿可以自由地根据自己的需求取放。安静、温馨的环境让幼儿很喜欢到图书角阅读。营造阅读的氛国会让幼儿潜移默化地喜欢上阅读。在幼儿早上刚来园时、餐点前、午饭后和离园前，笔者都会和幼儿一起进行阅读，培养他们对阅读的兴趣。有时，会拿一本书给他们念故事、儿歌；有时，幼儿自己会拿书一页一页地翻看，老师和幼儿、幼儿与幼儿之间进行的这种交流，使幼儿在这种环境下受到潜移默化的影响。     

怎样走出幼儿教育小学化的误区

在改革开放大潮中,面对社会主义市场经济的挑战,我国幼儿园出现了大部分民办幼儿园和许多自负盈亏或承包性质的公办幼儿园,由于部分幼儿园不是真正把培育全面发展的幼儿、促进幼儿身心健康成长作为办园的宗旨,而是一味"向钱看".为了多收幼儿、多赚钱,这些幼儿园为了迎合家长望子成龙和社会拔奋助长的心理,不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力实际而将小学的教学内容、教学方式对幼儿实施教育,向幼儿提出过高的学习要求,以求幼儿拿出学习成绩来,满足家长的虚荣,并以此作为"办园成绩"向社会炫耀,以提高本幼儿园的吸引力和竞争力.此种"幼儿教育小学化"的倾向日趋严重,且有加速蔓延之势.本文就此问题进行探讨.     

那些话

为什么幼儿园未纳入校车服务范围？原先草案校车的服务范围包括幼儿园。现在取消了。因为全世界的校车都是针对义务教育学生的，幼儿必须就近入园。当然现在农村多数幼儿园还是坐车跋涉，但国家立法不能将此合法化。估计是这原因。     

怎样走出幼儿教育小学化的误区

在改革开放大潮中,面对社会主义市场经济的挑战,我国幼儿园出现了大部分民办幼儿园和许多自负盈亏或承包性质的公办幼儿园,由于部分幼儿园不是真正把培育全面发展的幼儿、促进幼儿身心健康成长作为办园的宗旨,而是一味“向钱看”。为了多收幼儿、多赚钱,这些幼儿园为了迎合家长望子成龙和社会拔奋助长的心理,不顾幼儿的年龄实际、身心实际、接受能力实际而将小学的教学内容、教学方式对幼儿实施教育,向幼儿提出过高的学习要求,以求幼儿拿     

学前教育幼儿常见心理问题与健康教育探讨

随着社会经济和科学技术的发展,国民的生活水平和生活质量得以提高,使得每个家庭越来越注重幼儿的身心发展。许多家长比较宠爱幼儿,并且教育方法存在一系列问题,导致部分幼儿存在各种不健康的心理问题,包括焦虑、孤僻、社交困难、任性等。若家长和教师能对幼儿身上存在的心理问题及时进行纠正,就能使幼儿健康茁壮地成长。基于此,笔者针对学前教育幼儿常见的心理问题与健康教育进行了深入的分析与探讨,以此为相关学者和从业人员提供有价值的参考。     

走在二胎时代前的脚步——谈幼儿园的准备

国家二胎政策的出新,正改变着人们的家庭生活。有人说:二胎在全世界都是"奢侈品",并不是人人都能"消费"得起。但这样的二胎群体还是以一定的速度在迅速发展着。幼儿园作为孩子人生学习的第一站,肩负着为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础的重任。因此,幼儿园该做好更多非独生子女孩子的入园准备工作,适应时代要求,走在二胎时代的前沿,向社会传递跨越二胎时代的正能量,这是时代的进步,也是未来的需要。     

会计人员职业倦怠的原因分析及对策

由于我国属于社会体制改革时期,经济快速发展,体质改革速度越快,职业体系越是出现了不稳定性,更是随着生活节奏和社会压力的增加,于是就出现了一种叫做职业倦怠的社会现象受到关注,职业倦怠是人们面对工作有很大的压力,从而出现疲乏、焦虑、抑郁、工作能力下降、身心疲惫等现象,作为服务性行业的会计人员,已经渐渐成为了职业倦怠的高发人群。本文首先介绍会计人员职业倦怠的表现和危害,接着从会计人员自身因素、组织管理因素、社会环境因素三个方面分析会计人员出现职业倦怠的原因,接着提出相关对策来预防、控制和缓解会计人员职业倦怠的现象。     

基于1+X的幼儿户外游戏渗透国学启蒙的探究

如今,人们对于幼儿教育展开了广泛关注,人们期待幼儿在幼儿园学习过程当中能够掌握一定基础的文化知识,并且能够养成积极向上的人生态度,以此来为幼儿进行多元化生活奠定扎实的基础,所以我园为响应社会的号召,基于1+X背景下,为幼儿开展户外游戏,并尝试在户外游戏当中渗透国学启蒙,以此来促进幼儿的全面成长,也能够促进幼儿吸收中国传统文化的优秀一面,来成长为德智体美劳全面提升的新时代幼儿。本文将探讨基于1+X的幼儿户外游戏渗透国学启蒙的重要意义,以及基于1+X的幼儿户外游戏渗透国学启蒙的具体策略。     

如何缓解寄宿制幼儿的焦虑情绪

心理学家指出:焦虑是一种一切负面情绪汇合所产生的恐惧情绪,不仅影响幼儿的身体发育,更会影响幼儿的心理发育,严重者会引起生理和心理的功能障碍.因此,为幼儿创设一个轻松愉悦的心理环境,缓解幼儿的焦虑情绪,促进幼儿身心健康发展是摆在寄宿制幼儿园教师面前一个重要的课题.     

园校结合，提高中职幼师学生的专业素质

本文着重阐述了中职幼师专业不断加强与幼儿园之间的联系，充分依托园校结合平台，提高幼儿师范生专业素质的有效策略。     

自闭症幼儿社会认知实验及干预绩效研究

自闭症幼儿的智力发育、心理特征以及早期干预等问题已成为社会、学校和家庭所关注的热点问题,这对于其治疗与康复,引导与发展有着重要的作用。通过对自闭症幼儿社会认知实验及干预绩效研究,分析自闭症幼儿存在的共性问题、症状表现以及干预绩效的作用,提出有效的应对措施。     

幼儿教育“小学化”的成因及对策分析

不能让孩子输在起跑线上。近年来,也许就是这句话让幼儿教育小学化现象日趋严重,主要表现是:不注重幼儿综合素质培养,不组织幼儿在游戏中学习,不顾幼儿年龄特点,过于强调向幼儿"灌输"知识......这种"小学化"教育方式,偏离了正确方向,对幼儿健康成长带来了极大危害。     

基于扎根理论的中国员工错失焦虑研究:内涵、结构及形成机制北大核心CSSCI

当前,工作情境中因“错过”而付出的代价让员工更加害怕错过什么,这种害怕错过引发的焦虑已成为一种普遍存在且具有潜在影响力的现象。为了深入了解错失焦虑在中国员工群体中的表现和形成原因,本研究依据建构型扎根理论,通过访谈和内容分析等研究方法,探究中国员工错失焦虑的内涵和结构,发现其是一种广泛性的焦虑,包含工作信息错失焦虑、职场关系错失焦虑、职业发展错失焦虑和工作福利错失焦虑四个维度,具有制度与人情博弈下的矛盾性、忧患意识激发的持续性和触发员工错失焦虑的“关系”多元性等特点。在此基础上,本研究还提出中国员工错失焦虑的形成路径模型。研究结果拓展了中国错失焦虑研究的新领域,为错失焦虑在中国工作情境中的研究奠定了基础。