学术语篇中的主体间建构资源：识别、评估与运用——兼评Hyland的元话语模式

文章探讨如何识别、描写、评估和运用学术语篇中的主体间建构资源。主体间指的是作者对作者和读者交际双方的间接调控。文章认为,Hyland提出的元话语模式能够有效描写和评估学术语篇中的主体间建构资源,并具有实际应用价值。一方面,元话语模式具有系统性,能够对语篇中的主体间建构模式进行有效的描写,从而实现对成品语篇进行主体间层面上的分析。另一方面,元话语模式具有可操作性,能够指导学术写作中如何进行主体间的合理建构,从而培养和提高学习者的主体间意识和自觉运用主体间建构策略。     

语篇中的元话语和信息结构分析

语篇中的元话语和信息结构对语篇的信息传递至关重要.通过分析两个典型语篇中的元话语及信息结构,笔者得出以下结论: 1.优秀语篇和拙劣语篇在元话语和信息结构上存在着不同特征;2.语篇生产者对元话语的恰当运用和信息结构的处理会直接影响语篇的信息传递效果.     

国内外元话语研究述评:基于CiteSpace可视化分析

元话语是作者与读者进行语篇互动的重要意义资源,在语篇分析、语用学和应用语言学等领域受到越来越多的关注。研究采用文献计量学方法,借助CiteSpace对国内外元话语研究的发展路径、现状及热点进行了深入挖掘、梳理和分析。研究结果显示:当前我国元话语研究呈现与国际同步的态势;元话语领域出现明显的研究模式分野,即人际模式与反身模式;研究热点主要聚焦于学术英语、语篇标记及二语写作。最后,文章展望了元话语研究的发展趋势。      

VOA标准英语与《人民日报》中元话语的对比研究

元话语是组织语篇结构、表达作者和构建作者与读者之间关系的重要手段。本文借鉴Hyland＆Tse（2004）以及Ifantidou（2005）对英语元话语的分类方法,以及熊笛在《英汉元话语对比研究》中对汉语元话语的分类,对VOA标准英语与人民日报中元话语进行了比较分析。研究发现,英汉元话语在新闻语篇中不存在一一对应关系。这对中英新闻语篇的写作将起到一定的积极引导作用。     

英语自然科学学术论文语篇中的元话语研究

元话语反映出作者如何组织命题内容,投射自我,并建立与读者的关系。作为一种语言组织手段,元话语引导读者阅读语篇,并展示作者的个性。在学术论文语篇中,元话语维护并加强作者与读者之间的联系。了解自然科学学术论文语篇中的元话语分布情况,能提高正确使用元话语的能力,从而提高学术论文的写作水平。     

元话语对阅读理解能力影响的实证研究

调查了元话语对中国EFL学习者阅读理解能力的影响。研究结果显示:元话语组的阅读理解成绩要显著高于无元话语组;元话语组对语篇内容的理解及语篇中作者人际介入的认知情况都好于无元话语组;元话语训练对提高不同语言水平学习者阅读理解能力的效果均非常明显,其中中等水平组比高水平组和低水平组在元话语训练中获益更大。     

学术写作中元话语的互动功能

元话语是指明作者、读者和语篇展开之间关系的言语表选方式,而写作是一种社会介入,元话语反应了作者在语篇中定位与读者的关系,以及在特定的社会语境中创建连贯语篇的方式.在篇章写作中,元话语反映了作者与读者之间的互动关系,即作者如何利用元话语组织自己的思想,协商与读者的关系.虽然对元话语的理论研究还没有完全成熟,但元话语是构建各种类型语篇必不可少的语言学资源,与写作中的修辞、语类、文化和社团等关系密切,本文据此探讨了元话语在学术写作中的互动功能.     

文学矛盾心理空间的多重建构

基于心理空间理论阐释文学话语冲突,发现语言的模糊和歧义、语用预设的冲突,以及空间语义项的缺省导致人物话语矛盾心理空间的多重建构,话语冲突与叙事表达共同推动情节向高潮发展。心理空间理论及由此发展而来的概念合成理论跨越语符和超语符的界限,为探索文学话语矛盾提供一个新视角。     

《国王的演讲》中话语标记语的元语用分析

以元语用意识及关联理论为指导,以影片《国王的演讲》剧本中的话语标记语为语料,从人际互动功能、表明语言使用者的意图或情感功能、语用平衡功能以及语篇建构功能等四方面探讨了话语标记语的元语用功能。     

奥巴马总统开学演讲中元话语的修辞功能探析

元话语作为指称或描述语言的语言,是方便交际、提高语篇的可读性、构建与听/读者关系的重要手段,在口头和书面交际中都发挥着至关重要的作用。本文基于Hyland的人际元话语模式,选取2009年奥巴马的开学演讲"My Education,My Future"为语料,以亚里士多德提出的三种修辞模式──个人诉求、情感诉求以及理性诉求作为分析框架,对该演讲中元话语标记语进行定量分析,阐释了元话语修辞功能的建构过程和修辞效果,旨在揭示元话语在口语书面语兼容交际中不可或缺的作用。     

话语空间的语篇构型

空间是话语的基本存在方式。在语篇层面,话语空间具有特定的语篇模式,其语篇构型表达相应的话语主题,从而实现其话语的"社交指向"目的。话语的指向性和定位性存在一定的词汇语法模式,并符合空间演进的基本要求。话语空间依照一定的空间顺序进行演进,其整个过程呈现显性和隐性的话语空间特征。     

论元话语与话语标记的关系

元话语不表达话语的概念意义，只体现说话人对话语的元认知监控。元认知是元话语产生的认知动因，元话语是交际双方元认知交互的语言手段。元话语在高频使用的情况下，通过语法化机制演变为话语标记。元话语和话语标记可衔接语篇或表达说话人的情感态度，都具有引导功能。它们的区别主要体现在形式、结构和使用频率上。     

元话语理论框架下的对比语篇分析——以奥巴马任职及布什离职演说稿为例

Hyland的元话语模式作为一种引导说话者/读者进行语篇理解和表达作者/说话者态度的手段,其可应用的领域十分广泛。本文尝试利用Hyland的元话语模式来分析美国总统布什离职演讲稿和奥巴马任职演讲稿,旨在通过元话语的使用及分布情况挖掘语类、语域对元话语使用的影响,以及元话语的使用对语类和语域在语篇中的体现以及达到各自演讲目的所起的作用。     

元话语与大学英语中的写作教学

元话语 (metadiscourse)是指语篇中能标示话语结构、提请对方注意或表明发话者态度的各种语言手段。本文首先对元话语的概念、功能、分类进行了解释 ,然后探讨了元话语的使用情况与写作的关系 ,认为关键是看元话语在语篇中的使用是否“适当”和“有效” ,在写作方面起重要作用的是元话语的质量而不是数量 ,最后介绍了部分以提高写作质量为目的而进行的关于元话语的教学尝试     

中外英文学术论文中的元话语使用对比分析

人类之间的交流方式是多种多样的,但是语言是其中最直接最有效的。在任何语言的交流过程中都会涉及到语篇,而语篇都会包括两个层面:一个是基本话语,指可以表达命题内容的话语;另一个就是元话语,它是指除了命题内容以外的话语。本文通过对比分析中外英文学术论文中元话语使用情况,旨在找出二者之间的异同以及造成异同的原因。     

意向性视域下汉语立法语篇的人际元话语研究

相对于其他类型的语篇,汉语立法语篇中人际元话语使用的种类和数量偏少、语言形式的长度偏短,这些人际元话语的使用特征与语言运用的意向性密切相关,汉语立法语篇的主体以一定的意向态度对立法语篇这一意向内容的表述产生了与之相对应的人际元话语的使用特征。     

英汉元话语对比研究

借鉴Hyland＆Tse（2004）以及Ifantidou（2005）对英语元话语的分类方法，对汉语元话语进行分类，比较英汉元话语在类别上的异同；在韩礼德语言元功能理论的基础上，对英汉元话语的语篇功能和人际功能的异同进行了对比研究。     

元话语框架下重音语篇变异研究

在元话语框架下,话语中的名词与代词的重音变异原则具有多标准性与矛盾性.重音是元话语标记,它的变异旨在调控听者的注意状态,并通过信息度标示实现.在口语语篇中,元话语标记可在句法与音系两个层面进行分类,其中重音属于音系层面的元话语标记.     

元话语框架下重音语篇变异研究

在元话语框架下，话语中的名词与代词的重音变异原则具有多标准性与矛盾性。重音是元话语标记，它的变异旨在调控听者的注意状态，并通过信息度标示实现。在口语语篇中，元话语标记可在句法与音系两个层面进行分类，其中重音属于音系层面的元话语标记。     

话语标记及其语篇功能

本文试以语篇分析为视角,在语篇层面上探讨话语/语篇标记作为语篇建构中组织话语结构的有效成分的语篇功能。本文认为,话语/语篇标记在语篇构建过程中有以下几种功能:语篇衔接功能、语篇接续功能、语篇限定功能语篇囊括和预示功能等。