大学生思想政治教育载体的创新与实践

上海高校高度重视大学生思想政治教育载体建设,不断创新思想政治教育载体形式。通过对校园文化载体、生活园区载体、学生社团载体、网络载体以及社会实践活动载体的创新实践,充分体现了思想政治教育载体的实效性、针对性和创造性。     

新时代思想政治教育优化运用网络载体的三重路径

思想政治教育网络载体的有效运用是让思想政治工作"活起来"的有效手段.基于此,积极探索新时代背景下思想政治教育网络载体运用的主要形式及其运用过程中存在的问题,从规范思想政治教育网络载体运用、推动思想政治教育网络载体的分众化发展、探索思想政治教育网络载体运用导向机制与预警反馈机制等方面入手解决问题,从而达到优化思想政治教育网络载体、提升其运用实效性的目的.     

辨析与镜鉴:中美思想政治教育概念、内涵与方法刍议

掌握科学的教育方法对优化思想政治教育效果具有重要作用,因此,本文意在为中国思想政治教育方法的优化提出建议。中美两国关于思想政治教育的概念虽有不同,但究其内涵,具有共通之处。因此,本文将对中美思想政治教育进行辨析,探索中美两国在思想政治教育内涵界定和教育方法方面的异同,以期给予中国思想政治教育方法一定的启迪。     

社会转型期公安院校女学生思想政治教育刍议

针对社会转型期公安院校女学生的现状分析,提出加强社会转型期公安院校女学生思想政治教育的必要性。坚持以人为本,积极探索改进社会转型期公安院校女学生思想政治教育的途径。     

利用电影作品强化高校思想政治教育

因为电影独特的艺术表现形式,它已经广泛的运用在教育领域。具有形象性的电影作品的引入成为高校思想政治教育强有力的手段。电影在思想教育工作中,有着有利的因素,但是不可否认,电影在教育活动中也是一把双刃剑,其中也包含着不利的因素。在政治思想教育过程中,控制好电影的质量、选择好合适的影片是做好这项工作的关键。在利用电影进行思想政治教育的过程中要注意:在政治思想教育的课堂要有选择的播放电影;要组织好影评活动;要充分引导学生,以期达到自我完善。     

政治社会化视阈中的公民教育与思想政治教育

“政治社会化”具有双向维度,它是指社会成员与政治体系之间持续不断地相互联系、相互影响的互动过程,包含政治系统主客体之间两个运动过程的辩证统一.在终极意义上,政治社会化指向于公共人格与公民政治的生成.公民教育与思想政治教育是中西方促进公民政治社会化的两种重要方式.二者在依存的社会语境、教育的内容、教育对象的范围、教育的方式方法等方面存在明显的不同.通过审视二者的关系,结合中国的实际语境,我国思想政治教育应该主动吸纳公民教育的合理部分,加强自身的改革和创新,才能更好地培育出合格的社会主义公民.     

思想政治教育沟通研究论纲

沟通理念是近年来思想政治教育领域日益关注的一个问题,但又是一个缺乏系统深入探讨的问题。本文试图对这一问题从内涵、本质和特征、过程、原则、方法及其优化等方面进行探讨和研究,以便我们对思想政治教育沟通有更全面、深入的了解,从而促进思想政治教育理论与实践的发展。     

试论如何强化高校校园文化的思想政治教育功能

高校校园文化与思想政治教育工作相互联系、相互作用.在开展思想政治教育工作过程中,高校校园文化面临着诸如功能失调、内容空洞、形式单一、建设工作滞后等问题,为此本文有针对性地提出几点建议,以强化和完善高校校园文化的思想政治教育功能.     

思想政治理论教育视域中的政治认同

政治认同是社会成员对政治体系的认知和行为作用的过程。当前社会转型时期,政治认同在大学生思想政治教育中遇到政治文化的转变和思想政治教育的观念方式不相适应、社会主义政治制度的认知教育缺乏、思想政治教育实践中政治参与能力的缺失等三个方面的认同障碍。高校思想政治理论课教学对于大学生认同障碍的解决是不可或缺的,政治认同教育应成为开展大学生思想政治教育工作的基本理念。     

高职院校思想政治教育探索

当代大学生思想状况呈现一定的特点,网络作为一种全新的信息传播手段,也给高校思想政治工作带来一些负面影响.高职院校思想政治教育要从加强领导、提高教学的针对性和有效性、加强心理健康教育、提高教育水平四个方面入手进行工作.我们要把思想政治教育转化为学生的内在需求,最终激发学生提高自身思想素质的主动性和自觉性.     

试论思想政治教育与以人为本

思想政治教育是我们党的优良传统,也是我们党的优势。新的时代,赋予了思想政治教育新的内容和新的内涵。以科学发展观为指导,体现以人为本的要求,协调好各方面关系,是我们做好新时期的思想政治教育工作的关键。本文就思想政治教育工作如何与以人为本相结合进行一些探讨。     

思想政治教育人文关怀的思想资源

本文认为思想政治教育的人文关怀内容建构,必须在马克思主义的人文关怀思想指导下,继承和创造性地转化中国文化中的人文精神、合理地吸收西方文化中的人文思想.     

陕甘宁边区小学教育形式中的思想政治教育和马克思主义大众化实现路径刍议

延安时期的小学教育,不仅办学形式多样,而且教学手段、教学内容、教材使用等方面也十分丰富与多样。在小学教育中,思想政治课程的设置及政治常识内容的教学,不仅是其特色,也是马克思主义大众化在小学教育中的具体体现。上溯其源,始于中央苏区时期,下察其流,对于解放战争乃至如今的小学教育启发甚大。     

论思想政治教育接受主体动力功能

思想政治教育接受主体动力具有四项基本功能:启动功能、维持和强化功能、选择功能、触媒功能。研究思想政治教育接受主体动力功能,对拓展思想政治教育研究的深度和广度,探索激发和强化思想政治教育接受主体动力的实践策略,增强思想政治教育效果,具有一定的促进作用。     

思想政治教育社会学的若干基础性问题探要

思想政治教育社会学学科建构亟需厘清的基本问题有三个：一是思想政治教育社会学需要完成学科合法性的论证;二是思想政治教育社会学的基本功能;三是思想政治教育社会学的学科特质。厘清这些基础性问题有助于推进思想政治教育社会学的学科建构以及科学化。     

试论思想政治教育过程中的信仰教育

当代中国的高等教育重在培养学生的实用技能,可也不能以此为由,忽视学生的思想教育。思想不正,必然导致行为不端。要提高学生的思想素质,就必须培养学生正确认识和辨别事物的能力,就需要在对学生进行教育的过程中用马克思主义的正确观点给学生树立一个正确的价值标准,确保学生的信仰是健康的、积极的。因此,高等教育过程中的信仰教育的作用也就凸显出来。正因为信仰教育在高等教育过程中的重要性,要求高等教育必须善于利用马克思主义的立场、观点和方法来提高学生的思想道德素质。     

邓小平思想政治教育方法研究

邓小平在领导中国革命和建设的长期实践中,不断总结经验,改革创新,创造性地提出了一系列思想政治教育的基本方法,这些方法有:透彻说理、从容讨论的方法,联系实际、实事求是的方法,尊重群众、走群众路线的方法,以身作则、典型示范的方法,批评与自我批评的方法,坚持精神鼓励与物质利益相结合的方法。     

新时期高校思想政治教育创新

高校大学生的特殊性,使高校的思想政治工作具有其自身的特点和难点,在当今多元文化冲突、市场经济体制运行、大学生就业困难等背景下探讨高校思想政治工作,是加强大学生思想政治教育工作的一个重要课题。     

论国有企业的思想政治教育

随着时代的变迁、社会的不断进步以及社会主义市场经济体制的不断完善,我国国有企业通过一系列的改革也发生了天翻地覆的变化,小到企业员工的工作方式、生活方式,大到他们的世界观、人生观、价值观。其中,员工主体价值观以及意识形态的转变,带动了企业思想政治工作的变迁。国有企业思想政治工作面临的困境尤其值得我们重视,本文简略分析了国有企业思想政治工作应遵循的原则、现状并对此提出了相应的对策。     

强化思想政治教育教学文化探讨

目前传统的思想政治教育教学受到严重挑战,课堂中凸现的矛盾亟待解决。创建新的课堂文化,需要教学理念和教学行为的转变。通过教学行为实施教学理念建立起适应大环境、适应学生以及适应教师自身的课堂文化,从而构建一个和谐的课堂。