如何培养学生的自主管理能力

随着职业教育的快速发展，职业教育越来越受到社会的重视，而受职业教育的学生的行为习惯、生活方式、思想观念与其他同龄学生的差异，使得职业教育的学生管理也显得日益重要，职业教育班主任工作的强度增加、难度增大。班主任是一个班集体的组织者和教育者，其教育指导思想如何，往往会影响到整个班级的发展方向。     

职业教育班级管理

正社会工业化的进步发展,需要更多的高技能人才,而高技能人才的培养这一重任更多的落到了职业教育中,目前职业教育为我国经济发展和社会进步作出了巨大贡献。而班主任在职业教育的管理中扮演着重要的角色,他是学生与学校、家长联系的纽带和桥梁,是班级的建设者、领导者、组织者和管理者。职业教育的班主任所面临的学生情况复杂多样,因而教育任务繁重困难,因此需要班主任老师极大的工作热情和有效的教育手段培养高素质劳动者和技能型人才。就我来看,需要注意以下几方面。1责任班主任要对学生具有强烈的责任心和深厚的感情。没有责任就做不好教育,没有感情就做不好班主任工作。班主任要始     

如何培养学生的自主管理能力

随着职业教育的快速发展,职业教育越来越受到社会的重视,而受职业教育的学生的行为习惯、生活方式、思想观念与其他同龄学生的差异,使得职业教育学生管理也显得日益重要,职业教育班主任工作的强度增加、难度增大.     

中职学校班主任专业化典型工作任务分析

本文主要从中职学校的学生现状和中职学校班主任工作的特点分析入手，通过对重庆市52所中职学校班主任工作与能力的调研，结合中职学校学生的实际情况，依据我国职业教育的目标和当前中等职业学校的培养方向，分析了中等职业学校班主任的十大项工作任务，一百九十六个具体工作要点。     

中职学校班主任专业化队伍组建及政策研究

职业教育已成为21世纪中国教育的重要组成部分。其中,为生产、服务和管理一线培养高素质技能型人才的中职教育越来越受到社会的重视、企业的关注和家长的青睐。但作为中职学校,由于学生行为习惯和学习成绩普遍较差,而学生个性化发展的需求却非常强烈,对班主任工作提出了巨大的挑战。怎样才能满足中职学校班主任工作的要求呢？需要组建一支专业化的班主任队伍。本文就中职学校班主任专业化队伍组建及政策进行了专题研究。     

浅谈中职学校班主任的培养

随着近年来职业教育规模的逐年扩大,职业教育师资数量严重不足。而作为学生健康成长的指导者和引路人的班主任,往往是由招聘人员担任。生源素质下降以及诸多因素的影响,使得许多班主任对日益复杂的工作感到力不从心。如何加强普通中专学校的班主任队伍建设,适应德育新课程的实施,是值得深思、讨论的问题。     

浅谈中职学校班主任的培养

随着近年来职业教育规模的逐年扩大,职业教育师资数量严重不足.而作为学生健康成长的指导者和引路人的班主任,往往是由招聘人员担任.生源素质下降以及诸多因素的影响,使得许多班主任对日益复杂的工作感到力不从心.如何加强普通中专学校的班主任队伍建设,适应德育新课程的实施,是值得深思、讨论的问题.     

对中等职业学校班主任工作的几点思考

班主任是学生班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。在全面推行素质教育的今天,职业教育作为素质教育的一种重要教育形式,客观上要求我们必须理论联系实际,务实高效地开展班主任工作,旨使班集体建设卓有成效,以造就大批合格的中等专业技术人才。一、重视专业思想教育在我国,职业教育较之于普通教育,其先天的"营养不足"和后天的"发育不良"在一定程度上加剧了社会认同度准     

如何做好职业学校的班主任

近年来职业教育被越来越多的人所接受,德育工作成为重中之重,班级管理工作面临着巨大的挑战。班主任是班级管理的直接责任人,肩负着重大的责任。本文对如何做好职业学校的班主任工作进行了研究。     

以人为本 科学管理——做好新时期中职班主任工作的几点体会

十五计划中提出了大力发展职业教育，职业教育与普通教育基本持平的方针。随着职业学校增多，学生减少的情况，如何教好学生和巩固现有的学生人数，向我们班主任提出了较高的要求。     

中学班主任工作的几点体会

在素质教育新形势下，班主任工作的开展要求中学班主任必须转变观念、改进方法，通过多角度、宽视野来了解学生及社会对班主任的新期待，努力开创素质教育和班级管理工作的新局面。     

班主任教育方法创新例谈

国家当前提出"大力发展职业教育",各种政策,资金都向职业学校倾斜,我国职业教育已经进入了一个飞速发展的时期.而职业中学的管理工作特别是班主任工作亟待创新,才能很好地适应职教大发展的迫切需要.     

中职学校班主任工作压力成因分析及对策研究

随着社会的发展，教育制度的不断改进，职业学校教育攻坚工作的深入，中职学校因为扩大招生造成学生的质量越来越差，毕业后的就业压力越来越大，所以，中职学校班主任教师的工作压力越来越大。笔者就中职学校班主任的工作压力进行分析，为缓解中职学校班主任的工作压力，增强其教学效果，提高中职学校的教育质量提出有效的策略。     

中职班主任工作方法初探

职业教育是中国教育的重要组成部分,为我国社会主义市场经济的发展培养了数以亿计高素质劳动者和应用型技术人才。然而中等职业教育自身的特殊性,也使得学生管理工作,具有很强的挑战性,班主任工作的成败在某种程度上决定了中职教育工作的成败,客观务实高效地开展班主任工作便成了中职教育成功的催化剂。     

浅谈案例教学法在中职计算机应用教学中的运用

目前中国高等教育资源供需紧张，虽然每年大学都在扩招，但仍满足不了中国现在的高中毕业生求学需求。同时，社会对人才的需求是各方面的，学历高低不限，但对职业技能方面要求越来越高，职业教育越来越受到社会各界的一致好评。因此，国家建立在社会有需求的基础上，于2002年召开全国职业教育工作会议，要求各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)，加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。     

浅谈职业院校班主任的管理艺术

班主任是学生道德成长的主要关怀者和引领者,是职业院校中德育工作的骨干力量,他们开展工作的情况直接关系到学校素质教育的成败,直接影响着学生思想道德建设的成效。因此要坚持以人为本,不断提升班主任的管理艺术,充分发挥班主任在职业教育中的重要作用,培养学生成为具有良好综合职业素质的中、高级技术人才。     

观念更新促成效——谈中职班主任工作

班主任是班集体的领导者和组织者,也是素质教育的主要实施者,既是联系各科教师及学生之间的纽带,同时也是沟通学校,家庭和社会的桥梁.在全面推行素质教育的今天,职业教育是教育领域的一种特定教育,具有其独特性;当前中职学生的三种心理状态值得关注:一是挫折心理;二是厌学心理;三是成功心理.如何有效疏导,需要中职班主任更新观念,树立正确的专业思想教育观、人生观、学生观和质量观.中职班主任肩负着举足轻重的神圣使命,这一使命要求班主任工作只能成功,不能失败.而且真正做到这一点,在班级管理中就不能不讲究工作策略与技艺.     

班主任工作——一门诗化的艺术

班主任是一个班级的领导者、组织者，是与校领导、学生家庭、社会和各任课老师的联系者、沟通者。本文从不同侧面，畅谈了做好班主任工作的经验。     

班主任对单亲学生的教育策略

随离婚率的上升，家庭的破裂，单亲的学生也增多，冲击着社会，冲击着家庭，也直接影响到学校的教育工作。重视对单亲学生的思想教育已成为班主任教师要研究的新课题。在多年的班主任工作中，我曾经遇到过不少的单亲学生，我深深地感到，班主任要做好单亲学生的教育工作，必须要做到以下几点。     

班主任教育方法创新例谈

国家当前提出"大力发展职业教育",各种政策、资金都向职业学校倾斜,我国职业教育已经进入了一个飞速发展的时期。而职业中学的管理工作特别是班主任工作亟待创新,才能很好地适应职教大发展的迫切需要。"学无定式,教无定法",