浅谈职务犯罪的有效讯问

本文从职务犯罪侦查的有效讯问的意义出发,对侦查讯问面临的问题进行了分析,最后谈了有效讯问的具体技巧。     

浅析讯问僵局及其突破

在刑事侦查实践中,侦查人员往往会因为遇到案件的讯问活动无法开展下去而形成僵持局面。这种僵持局面阻碍和影响了侦查活动的顺利进行,是任何侦查人员都不希望遇到的。如何突破讯问僵局？讯问僵局与侦查僵局、疑难案件的关系又是什么？这些问题都是非常值得我们去探索的。     

浅谈同步录音录像在检察机关案件办理中的作用

近年来,随着检察机关侦查观念和侦查手段的不断发展,运用同步录音录像固定证据被广泛采用,在刑事诉讼中收到了良好的效果。为了进一步推进"规范执法行为,促进执法公正"专项整改活动的深入开展,最高人民检察院颁布了《人民检察院讯问职务犯罪嫌疑人实行全程同步录音录像的规定(试行)》。按照该规定,从2006年3月1日开始,全国检察机关办理职务犯罪嫌疑人犯罪案件讯问犯罪嫌疑人必须实行全程同步录音;同时,高检院、     

浅析我国预审制度改革

不同于西方定义为法院开庭审判刑事案件的预备性审理,"预审"在我国的刑事诉讼法中是指为侦查机关查明案件事实真相而依法进行讯问和查证的过程,是一种侦查的讯问制度。从侦审分离到侦审合一,预审制度走过了近66年。侦审合一后,预审制度的目的与现实存在差异,因此学者们对于采用何种模式的预审制度进行了诸多争论。考虑到中国实情,相当长的时期内,我国的预审仍然应定位于侦查阶段,并且只能采取侦审合一的模式,但从长远的发展眼光看,为进一步推进我国法治化进程,预审程序从侦查阶段走向审判阶段是大势所趋。     

律师职业权力扩大对打击经济犯罪工作的挑战及应对

2013年1月1日，新刑诉法正式施行。新刑诉法充分体现尊重和保障人权的原则，围绕我国的侦查理念、程序、体制等宏观方面进行了改革，在辩护制度、证据制度、强制措施、侦查措施、审判程序、执行规定和特别程序等细节方面进行了修订，在这些制度修改中，涉及律师职业权利部分的修改是对经侦工作影响最深的部分。
　　一、刑诉法修改后律师职业权利的变化
　　（一）律师介入案件时间提前
　　正式确定了律师在侦查阶段的辩护人地位，把律师介入诉讼的时间提前到侦查阶段。规定犯罪嫌疑人自被侦查机关第一次讯问或者采取强制措施之日起，就有权聘请律师为自己辩护，侦查人员也应当及时告知犯罪嫌疑人有权委托律师，并将告知的情形记录在案。     

法医鉴定侦查在案件侦破中的应用

法医鉴定侦查作为刑事侦查手段的一种,在刑事案件侦破中发挥着越来越大的作用。法医鉴定是从日常伤情鉴定或现场勘查中吸取并累积鉴定经验,当遇到难解的刑事案件时,采用心理分析法、辩证分析法、逻辑推理法进行现场分析并运用鉴定经验的一种有效侦查手段,在侦查破案中往往能起到意想不到的作用。该文就法医鉴定侦查在案件侦破中的应用展开讨论,为实践工作提供经验和参考。     

刑讯逼供的直接诱因和观念诱因的讨论

刑讯逼供是在刑事诉讼过程中,侦查机关的侦查人员在对犯罪嫌疑人或被告人进行讯问时,采取肉刑、变相肉刑或精神折磨的方法逼取其供认犯罪事实的行为.刑讯逼供的基本特征是以刑讯作为方法,以获取犯罪嫌疑人、被告人的口供为目的.笔者认为,产生刑讯逼供的原因是多方面、多层次的.既有促使侦查人员产生刑讯逼供动机的直接原因,又有使刑讯逼供作为一种现象得以存在并具有一定普遍性的深层次的观念上的原因.     

英语教学中的文化习得与交际能力培养

语言与文化承载的是不同的内涵,语言学习中有语言相对性,更有文化相对性。萨皮尔在其《语言论》中曾指出:言语是形式与内容间一种非本能的、获得的、文化的功能。由此,我们不难看出言语与文化的关系。文化是一个涵义极广的概念,从广义上说,文化是指人类社会历史实践过程中所创造的物质财富与精神财富的总和。但为便于区分,人们习惯上将文化分为两类,把社会、政治、经济、文学、艺术、历史、哲学、科技成就等称为知识文化;把社会习俗、生活习惯、思维方式及行为准则等称为交际文化或常识文化。人类文化中有着许许多多共性的东西,但也不可否认,不同的民族、不同的文化之间也存在着差异,尤其是在交际文化方面,东西方之间存在着较大的差异,这给我们学习与正确使用英语带来一定的困难。对于把英语作为第二语言学习的中国学生来讲,对于目标语的语言习得和文化习得是有所差别的。有时对同一个词汇、对同一个称呼、对同一个手势、对同一句话,英美人的理解与中国人的理解就大不一样。所以我们的英语教学,几乎是从第一天起就开始接触东西方两种交际文化差异这个难题。而对于学生学习中的另一方——教师来说明确二者之间的关系,并在教学环节予以重视,会对学生的学习大有裨益。     

北京反贪启用“读脸术”

"面对嫌疑人沉默、狡辩、说谎,我能看穿你!"杨琳如此描述检察官培训的目标姜振宇左手托着下巴,目不转睛地盯着电脑显示器,右手时而在纸上勾勾画画。北京昌平检察院反贪局局长杨琳坐在一旁,显得有些焦虑。屏幕上,检察官正在审讯。40多岁的嫌疑人被控贪污,但拒不认罪,有一搭无一搭地应付着检察官的讯问。中国政法大学中国法律信息中心主任姜振宇正是杨琳搬来的"救兵",希望他能从嫌疑人表情、语言、动作的细微变化,发现蛛丝马迹,使讯问取得突破。一个小时的讯问视频,姜振宇已经看了四个多小时,但仍一言未发。杨琳有些担心,起身踱步。     

信息技术与中小学外语教学整合的问题分析

自教育部2001年明确提出全国各小学从三年级开设英语课程，英语学习在我国基础教育中开始占有重要的位置。虽然我国英语新课程改革提出要改变英语课程过分重视语法和词汇知识讲解与传授的现状，强调通过语言情境的体验来习得语言知识和言语能力，强调发展学生的综合语言运用能力，然而从现实情况来看，由于长期受传统外语教学观念的影响，改革的效果与人们的期望值之间尚有很大的距离。下面我们就剖析一下信息技术在中小学外语教学中运用和研究方面存在的问题。     

在侦查阶段中对犯罪嫌疑人权利的保障

人权保障乃现代刑事诉讼之灵魂。在整个刑事诉讼过程中,处于被追诉者地位的犯罪嫌疑人的诉讼权利及人身安危极易受到国家有组织的暴力行为的侵犯,因而,其权利的保障自然成为人权保障的重点。尤其是在我国这样一个"有罪推定"、"重实体,轻程序"等法律观念根深蒂固的国家,以检察监督为主的侦查控制方式本身固有的重大缺陷,致使犯罪嫌疑人的权利难以得到切实的保障。要在侦查讯问中切实做到尊重和保障犯罪嫌疑人的权利,必须对现行刑事诉讼的立法进一步完善,尤其是是对侦查讯问程序中犯罪嫌疑人权利设置的完善。     

诱惑侦查的合法性研究及其规制

诱惑侦查是刑事诉讼中的一种特殊的侦查手段,在实践中被广泛采用又极具争议。本文从诱惑侦查的基本理论入手,从其历史起源、基本类型等方面来分析其合法性及其规制,将我国的诱惑侦查纳入法制的运行轨道。     

新时期会议全过程管理问题探究

从管理学的控制职能出发需建立起事前、事中、事后三个环节的控制机制,对于会议管理同样如此。通过对会议管理内在要求的分析,以及会议管理模式的定位,优化会议管理的措施则可以从会议形式创新、会议召开前的流程和议程发布,以及会话决议执行跟踪审查等三个方面来进行构建。     

领导者的非语言沟通技巧

所谓非语言沟通,是指人们之间除了运用口头语言和书面语言进行沟通外,还运用其他的方式,比如眼神、手势、表情、触摸等进行沟通。学术界把这种类型的沟通称为"身体沟通"。作为一名领导者,了解和掌握非语言沟通技巧,并能恰当地将之运用到实际工作中,将会有利于领导工作的开展和人际关系的和谐。     

领导者的非语言沟通技巧

所谓非语言沟通,是指人们之间除了运用口头语言和书面语言进行沟通外,还运用其他的方式,比如眼神、手势、表情、触摸等进行沟通.学术界把这种类型的沟通称为"身体沟通".作为一名领导者,了解和掌握非语言沟通技巧,并能恰当地将之运用到实际工作中,将会有利于领导工作的开展和人际关系的和谐.     

语言技能综合训练实践教学法的实证研究

为验证"语言技能综合训练实践教学法"对提高商务日语语用能力,减少语用偏误的实际效应,进行了为期一个学年的教学实验。通过问卷调查,获得大量反馈信息,从学生角度验证了此教学法的接受度和实用性。还通过实验班与平行班测试结果的对比研究,证实了该教学法有利于提高学生的会话技巧和加强语言运用能力。     

秘书言语行为的语境特点

语言作为一种符号系统,是人类社会交际或交流的主要工具。如果把语言研究仅仅局限在语法学和语义学的范围内,大量语言运用的实践问题（即言语问题）就无法得到真正的解决。因此,必须将视角伸入到语言运用实践的动态过程中研究语言的情境化问题,这就是语境学。     

浅谈项目冲突管理

本文从项目组参与者的角度,利用冲突分析模型,对项目组中项目负责人与项目组成员之间以及不同项目组成员之间的冲突进行分析,找到进行项目冲突管理的方法。     

足迹检验现场必须测量的几个基本数据

正足迹检验是运用生理学、人文学等多学科知识对人体在行走运动过程中与地面等承痕体接触形成的痕迹进行发现、追踪、提取、分析和检验的一种侦查破案手段。它在侦查破案中显示了独特的作用,在相当长的历史时期发挥了至关重要的作用。足迹通常分为赤足足迹、穿鞋足迹与穿袜足迹。赤足足迹是足底面直接与承痕客体相互作用形成的足迹。穿着鞋、袜的足与承痕客体接触的结果,形成穿鞋、穿袜足迹。人的身高与赤足长度有比较稳定的比例关系,但在案件     

浅论朗读在语文教学中的作用

朗读是语文课堂教学中常见的授课方式之一。它是一种借助语音形式,生动形象地表达作品思想内容的言语活动,同时也是口头的语言艺术。借助朗读,读者可以与作者一起体会文章、感受语言的魅力和文字表达的艺术等。然而当前不少学校对朗读教学不太重视,一些学生,尤其是高年级学生不愿开口朗读课文。如何激发学生的朗读兴趣,引导学生正确地朗读,是我们目前必须认真对待的话题。笔者从朗读的定义、重要性、方法等几个角度对朗读在教学中的重要性进行阐释,以期对当下语文教学有所帮助。