浅析高中思想政治的“活动课”

当今世界科学技术突飞猛进，国际竞争日趋激烈，综合国力的竞争，最终必然是教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“谁掌握了面向21世纪的教育，谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。”对此，我们应以积极的态度，探索创新，不断进行教育教学改革，努力培养出适应社会发展的更多高素质人才。所谓高素质人才，就是要求学生不但要掌握丰富的文化科学知识，而且要有较强的能力。     

世纪末的困顿与突围──面对二十一世纪的伊斯兰主义

世纪末的困顿与突围──面对二十一世纪的伊斯兰主义刘靖华二十一世纪是最具有挑战性的世纪，各国为了生存不得不在二十一世纪展开一次生命攸关的大角逐。西方战略家们已为政府参与这场大角逐提供了理论构想，诸如：“地缘经济论”、“经济安全论”、“文明冲突论”、“多...     

教育者要有自我更新的勇气

当前，世界发生了翻天覆地的变化，世界各国之间从没有像今天联系得如此紧密。世界多极化，经济全球化，科技进步日新月异，国与国的竞争越来越激烈。大家深知所谓的竞争，最根本的是人才的竞争，而人才的培养关键在教育。因此，各国教育改革如火如荼美国提出“不让一个学生掉队”的教育改革宗旨：英国提出“学生第一”的教改理念；日本提出“让每一个孩子成功”的教育口号。前不久，我国也颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，提出“强国必先强教，优先发展教育”的十年规划。但是，我们不得不承认的现实是：我国的教育体制还比较落后，不能适应教育发展，相当一部分教育工作者的     

终身学习成为国际发展大脉络

终身学习的理念被现为二十一世纪教育的重要发现原则与方向，是世界各国教育发展与革新的一项重要内涵。     

新世纪高校领导的战略性思考与实践

当今，高科技的迅猛发展，使传统的教育价值观受到了强烈地冲击，高等教育面临着新的挑战，教育的发展是二十一世纪各国普遍关注的重大问题，高校领导作为教育的直接领导和实施者必须对教育进行战略性的思考，以不断创新的精神发展教育事业，迎接世纪的挑战。     

在数学教学中培养学生的创新精神

国务院<关于基础教育改革与发展的决定>为二十一世纪中国基础教育改革和发展指明了方向,确立了目标培养学生的创新精神和社会实践能力,为学生的终身发展奠定了良好的基础,也是多年来倡导的素质教育的核心.教师作为一线的教育工作者,应结合基础教育课程改革的有关精神,在教学中勇于探索、大胆实践教育创新.     

浅谈物理教学中如何培养学生创新思维

二十一世纪呼唤创造性人才，而创造性人才的培养关键是教育。如何有效地优化教学，培养创新思维，也是新一轮基础教育课程改革的基本要求和目标。陶行知先生说过：“真正的教育要培养出能思考、会创新的人”。我在物理教学中，摒弃旧的教学模式，根据教学内容的特点，大胆地进行教学改革，精心设计每一个教学环节，充分挖掘教材中的创新因素，寓创新思维、创新意识于课堂中，从而培养学生的创新性能力。     

关于高校档案管理工作服务创新的研究

随着二十一世纪新的教育改革发展实践的进行,高校档案管理工作服务创新也被提上了当今的日程并逐步走向完善。高校档案管理工作服务创新是当前高校诸多教育环节的重点课题,现在有必要对高校档案管理工作服务创新的有效应对策略进行反思,以便尽量促进我国高校档案管理工作服务创新的进一步发展,创造良好的教育环境使得高校的各项工作顺利推进,推动我国的教育大发展。     

情景教学在英语课堂中的应用

二十一世纪是人才竞争更加激烈的世纪,谁能在新世纪的人才之战中独占鳌头,谁能拥有新世纪广阔的科技星空,谁就能拥有二十一世纪无以伦比的强大国力。面对着如此的重任,作为人     

探析心率失常病人的护理教学中的反思性教学

反思性教学的内涵自20世纪80年代以来，反思一词在世界各国教育中已受到广泛的关注，现已成为凝聚教育改革力量的标识或口号，反思性教学已是国际教师教育改革的一个重要方向。     

浅谈档案工作如何适应知识经济

<正>当前,知识经济在世界范围内悄然兴起,对各国经济的发展和国力的增强发挥着越来越大的影响和作用。知识经济对发达国家而言,是生产力发展的自然结果;对正处于工业化进程中的发展中国家,则是机遇与挑战并存。江泽民主席指出“知识经济,创新意识,对于我们二十一世纪的发展至关重要”。 一、知识经济的兴起为档案工作提供良好的机     

浅析高中思想政治的“活动课”

当今世界科学技术突飞猛进,国际竞争日趋激烈,综合国力的竞争,最终必然是教育的竞争。《中国教育改革和发展纲要》明确指出:"谁掌握了面向21世纪的教育,谁就能在21世纪的国际竞争中处于战略主动地位。"对此,我们应以积极的态度,探索创新,不断进行教育教学改革,努力培养出适应社会发展的更多高素质人才。所谓高素质人才,就是要求学生不但要掌握丰富的文化科学知识,而且要有较强的能力。能力从何而来,要靠培养,如何培养,让学生多参与、多实践,不但多     

二十一世纪工程教育的新形势

该文探讨了现代科技，特别是资讯和电子科技的发展，对于工程教育的冲挚，指出，必须有效地掌握资讯和电子科技的特质，将它吸纳到工程领域的教育中，方能培养二十一世纪所需的新工程师，以迎接“全球化”所带来的世界经济新形势。这一观点具有前瞻性和一定的参考意义。     

构建高中数学“学习共同体”初探

在从“学历社会”向“学习社会”转型的21世纪，对于人类学习方式的反思与创新成为当前世界范围内这场着眼于质变的教育改革的战略性基点。而“学习共同体”作为新型的学习与教学的组织形式，在促进知识的创生，实现素质教育的基本使命即保障学生的学力成长与人格成长的教育改革中具有重大的理论价值和实践意义。本文从高中数学学习共同体的构建和遵循的学习方法两个方面进行了探讨。     

浅谈物理教学中如何培养学生创新思维

二十一世纪呼唤创造性人才,而创造性人才的培养关键是教育。如何有效地优化教学,培养创新思维,也是新一轮基础教育课程改革的基本要求和目标。陶行知先生说过:“真正的教育要培养出能思考、会创新的人”。我在物理教学中,摒弃旧的教学模式,根据教学内容的特点,大胆地进行教学改革,精心设计每一个教学环节,充分挖掘教材中的创新因素,寓创新思维、创新意识于课堂中,从而培养学生的创新性能力。     

试论诉讼公正与诉讼效率的关系

“公正与效率是二十一世纪人民法院的工作主题”，其基本内涵是：人民法院的全部司法活动，要做到审判公开，程序合法，审限严格，裁判公正，依法执行。追求诉讼公正与诉讼效率的最佳结合已成为当今世界各国司法改革的主要趋势之一，界定二者的内涵，理清二者的关系是寻找诉讼公正与诉讼效率平衡的前提。     

面向21世纪上海增强综合竞争力的政策创新研究

二十一世纪，是我国社会主义市场经济体制进一步完善，第三步战略部署全面实施的重要时期。“十五”期间，国家将围绕扩大内需战略、西部大开发战略、城市化战略、科教兴国战略、可持续发展战略等五大战略和进一步推进两个根本性转变的方针，制定经济与社会发展政策，实施经济结构的战略性调整，着力实现体制创新和科技创新，保持国民经济持续健康发展。     

浅谈如何全面实施素质教育

<中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定>中指出:实施素质教育就是要全面贯彻党的教育方针,以提高国民素质为根本宗旨,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,造就"有理想、有道德、有文化、有纪律"的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.为了全面贯彻党中央、国务院召开的第三次全国教育工作会议精神,落实<面向二十一世纪教育振兴行动计划>,开创教育新局面,针对如何全面实施素质教育略谈己见.     

竞争,说到底是领导人才的竞争

“当今世界各国,以经济和科技实力为基础的综合国力的竞争日趋激烈,这种竞争说到底是领导人才的素质、能力的竞争和较量。对于我们来说,这将是决定党、国家和民族在进入二十一世纪后的前途与命运的竞争和较量。”福建省委副书记林开钦同志     

二十一世纪中国发展的几点思考

一、二十一世纪中国面临的新挑战 1．二十一世纪与二十世纪不同，它是一个竞争的世纪。整个世界经济、政治将出现大分化、大重组，一个更具挑战的新时代即将来临。这种竞争的特点主要体现在以下四个方面： 第一，国家经济发展水平和综合国力的竞争。 由于二十世纪世界经济发展的不平衡性作用，经济上的东西差距、南北差距明显扩大，东方国家、南部世界各国纷纷独立，政治自主性强化，要求经济独立自强呼声高涨，发达国家与不发达国家之间控制与反控制斗争，主要表现在经济上，不发达国家要真正的政治独立，必须首先是经济独立，因此建立经济新秩序斗争将更为激烈。 第二，国家科学技术发展与应用水平的竞争。