电气自动化专业实践教学改革与实践

针对应用型本科人才培养目标,介绍了我院电气自动化专业的实践教学改革,通过合理安排实践教学环节,建设校内外实习基地和产学研相结合等措施,培养高素质应用型本科人才。     

地方院校应用型文科专业实践教学一体化探究——以肇庆学院中国语言文学类专业为例

实践教学是文科应用型人才培养的重要环节,直接决定学生应用能力和职业发展水平。然而,地方院校文科专业实践教学相对薄弱,实践教学环节呈现碎片化,制约了应用型人才的培养质量。文科人才培养必须确立应用型人才培养理念,按照行业标准和职业资格的要求,强化实践育人的针对性,按照一体化思路设计实践教学,将毕业设计、专业实习和科研训练等有机整合,实现培养高水平应用型文科专业人才的目标。     

应用型地方本科院校财务管理专业实践教学模式探索——基于赛教融合视角

在地方本科院校应用转型背景下,实践教学对财务管理专业应用型人才培养极其关键。但当前地方本科院校财务管理专业实践教学普遍存在教学目标层次低、教学模式传统单调、考核流于形式、教学效果难检测等问题,严重影响应用型人才培养质量。为此提出赛教融合实践教学理念,从实施方案设计、实践教学内容创新、实践教学方法改革及实践教学条件改善等多方面进行探索学科竞赛与财务管理专业实践教学的有机融合,为地方本科院校解决财务管理专业实践教学困境及培养服务于区域经济的富有创新思维和扎实专业技能的应用型财务管理专业人才提供思路。     

应用物理学专业人才培养模式的探索与实践

文章从专业建设、人才培养目标及培养方案的确定、课程体系改革及实践教学建设等方面论述了新建应用物理专业开设六年来所进行的探索与实践经验,提出新建应用专业应注重加强课程体系建设,重视学生实践与创新能力的培养,以便更好地保证应用型人才培养目标的实现.     

关于地方应用型本科院校化学专业实践教学的思考

从目前地方应用型本科院校化学专业实践教学的实际入手,分析了目前化学实践教学环节存在人才培养课程模式滞后,实践教学手段和考试考核方式落后．实践教学经费投入、实习实训基地建设、实践教学的“双师型”人才不足的问题,并结合实际探讨了改进化学专业实践教学的举措,以期进行化学专业实践教学改革,提高应用型人才培养质量,同时促进地方应用型本科院校的发展。     

应用型本科院校教师实践教学能力缺失及对策研究

应用型本科院校的专业教育理念是强调以培养学生的应用能力为核心,为此需要一支有较强实践教学能力的师资队伍。目前应用型本科院校教师普遍存在实践教学能力缺失的现象,在一定程度上影响了应用型人才培养目标的实现。要切实转变教育观念,采取校企合作等多种方式,提高教师实践教学能力,以适应应用型本科院校人才培养的需要。     

工商管理专业实践教学特点、限制因素及对策

开放教育工商管理专业实践教学具有三方面的特点但同时面临资金、硬件、师资等条件限制。解决开放教育工商管理专业实践教学问题是一个系统工程,必须综合分析,系统谋划,紧紧围绕应用型人才培养目标进行。     

应用型本科院校电子商务专业实践教学探讨

从我国目前应用型本科院校电子商务专业实践教学实际入手,分析了目前电子商务专业实践教学过程中存在的问题,并结合日常教学实际,探讨性地总结了多年来电子商务专业实践教学过程中的具体应用方法,以期进行教学探讨,改进教学方法,提高应用型人才培养质量。     

区域创新体系中地方高校自动化专业人才培养体系探索与实践

以浙江大学宁波理工学院自动化专业为例,围绕服务区域创新、服务地方经济应用型人才培养目标,在人才培养方案修订、教学大纲修订、师资队伍建设、实践教学体系构建、教学质量保障及管理体系建设等方面进行了探索与实践。     

计算机通信专业应用型人才的培养与实践

应用型人才的培养方法一直是高校教育工作者不断探索的问题，南京工程学院计算机通信专业在重视理论教学的同时又重视实践环节的教学工作，使学生真正做到理论与实践相结合，达到应用型人才培养目标。     

嵌入式Linux实践教学研究

实践教学对培养应用型人才具有非常重要的作用。文章分析了嵌入式Linux课程的实践教学意义,提出了培养应用型嵌入式人才的目标,并结合嵌入式Linux系统的教学实践经验,对教学过程中的实践教学平台及实践教学实施过程作了详细介绍。     

“转型发展”背景下机械类应用型人才培养模式研究

以“质量工程”建设为契机,围绕师资队伍建设、教学环境建设、科学研究方向、模块化课程设置、考试方式改革、工程实践训练、毕业论文等方面探索机械类应用型人才培养模式。在人才培养过程中,要强化设计制造技术的培养特色,突出学生综合运用知识能力和创新能力培养,以双师型师资队伍建设为保障,促进应用、创新、复合型高素质应用型人才的培养。     

系统论视野下应用型英语专业人才培养模式的构建

从系统特性出发,根据在应用型本科院校的实践经验,解析英语应用型人才培养中存在的问题,提出作为一个完整的系统,应用型人才培养在实际操作中应当关注整体原理、有序原理以及反馈原理的运用,并以此指导实践,切实提高英语应用型人才培养的效能。     

以科学发展观为统领 全面加强资源勘查类 专业应用型人才培养

资源勘查工作是经济社会发展中最重要的先行性、基础性工作。在资源勘查类专业人才奇缺的新形势下,全面加强资源勘查类专业应用型人才培养具有重要的现实意义和战略意义。本文客观分析了资源勘查类专业发展的历史过程和当今资源勘查事业对人才的需求特点,指出了现阶段加强资源勘查类专业人才培养的机遇与挑战,提出了在科学发展观指引下开展专业人才培养模式改革的基本思路;以构建专业群为出发点,加强资源勘查类专业建设;以培养专业核心能力为关键,加强课程建设以及教材、师资、实习实训基地建设。以就业为导向,以服务为宗旨,培养适应国家需要的高素质应用型资源勘查类专业人才。     

基于产教结合战略的教学组织结构研究

应用型高等教育要为产业发展培养出一大批合格的应用型人才,而产业则可为应用型高等教育的开展提供更多的实践机会与技能学习机会,“产教结合”就成为了发展的主要趋势之一。“产教结合”教学模式强调将原来以学科为体系来开展教学活动的局面进行打破,重新回归到应用型高等教育的实践性本质。本文分析了产教结合方式的分类及特点,结合应用型本科学院的具体情况,提出了基于产教结合战略的教学组织结构。     

应用型人才培养模式下高等师范吉他人才培养探讨

基于高等师范教育应“服务经济社会发展需求为导向,注重学术专业知识、专业技能的培养和训练,以培养应用型人才为 目标”的思想,探讨了高等师范吉他教育在应用型人才培养方面的四项内容：培养目标、培养模式、课程改革体系以及取得的改 革成效。认为高等师范吉他应用型人才的培养目标是培养多种适应社会发展能力的吉他演奏者或教师;课程改革体系重点在 于构建高等师范创业体系、吉他人才的市场引领等方面;从目前改革成效来看,高等师范吉他应用型培养出的吉他人才符合培 养目标和预期效果,教育教学质量得到进一步提高。     

应用型本科高校师资队伍建设刍议

应用型本科高校应针对教师队伍现状,瞄准培养应用型人才,为地方经济建设服务方向,抓紧创建自己的专业特色,以加强优良教风、学风建设为基础,以提高年轻教师教学能力为重点,以加强教师与地方企业科技合作为方向进行教师队伍建设。     

应用型本科院校物流管理专业课程体系的构建

科学合理的课程体系是应用型本科院校物流管理专业培养高质量物流人才的重要支撑。考虑人才培养目标和市场对物流人才的实际需求,拟构建包括公共基础课程、专业基础课程、专业方向课程和专业拓展课程等模块在内的应用型本科院校物流管理专业课程体系,并从做好物流人才市场需求预测、加强教材建设与教学大纲修订、注重＂双师型＂教师培养和建立产学合作教学模式等方面确保课程体系的顺利运行。     

应用型本科财务管理专业课程体系的构建

科学合理的课程设置对于实现人才培养目标来说至关重要，我国高校开设财务管理专业的时问较短，财务管理专业的课程体系尚不完善。本文借鉴国外高校的课程设置，构建了适合于以培养应用型人才为主要目标的财务管理本科课程体系，包括理论教学体系和实践教学体系两个层次。     

应用导向型统计分析软件应用实践教学改革研究

统计分析软件应用是将学生从传统理论学习引领至提高实践能力的重要一环,是新时代培养学生实践操作能力的重要课程.分析当前统计分析软件应用课程教学存在的问题,以应用导向型为出发点,有针对性地提出应用导向型统计分析软件应用实践教学的改革思路,对于提高学生对统计分析软件应用课程的学习积极性和学习效果,培养应用型统计分析人才,具有...