新工科背景下以应用为导向的大学计算机改革探索

在新工科背景下,为适应新的人才培养要求,各大高校对大学计算机基础课程的改革与探索正逐渐深入.本校大学计算机教学部在此背景下以应用为导向,不断积累经验并改革探索线上线下混合教学模式与优化相关评价机制的措施,并在进一步教学改革中,完成了对线上线下混合教学模式及相关教学评价体制的建立,有效提升了大学计算机基础课程的教学效果,...     

探讨计算机教育中实践能力的培养策略

互联网时代的来临让计算机成为了我们日常生活中重要的一部分，对于计算机的应用和普及变得非常重要，而实践型的计算机人才也成为了当前时代下市场对于人才需求的一种发展现象。在计算机教育中，培养学生的实践能力是教育的重点，也是当前时代发展下教育应重视的内容。基于此，本文主要探讨了几点在计算机教育中培养学生实践能力的策略，以期为培养更多的计算机应用人才有一定的帮助。     

浅析机基础教学改革的方式和重要意义

计算机基础教学是教育中必不可少的基础内容,它对于培养学生掌握计算机的知识和技能,提高学生的基本素质都具有十分重要的意义.社会及用人单位对学生的计算机应用能力提出了更高和更具体的要求,而目前计算机应用基础教学存在很多不合理问题.针对新形式下计算机基础课程的课程体系、教学内容和教学方法的改革进行了探讨.     

新的起点 新的挑战——我院计算机教学改革的思考

我院由成人教育向高职教育转型在即，计算机教育作为高职教育中一个重要部分面临改革。目前我院计算机教学在教学计划、培养目标、教学评价等方面存在不足，建议融合新的教学理念，彻底改造与社会脱节的计算机课程体系，培养实用型人才，使计算机教学更具生机和活力。     

试论对于高中信息技术课堂教学的几点思考

随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。中学计算机教育也在正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。     

基于"互联网+"的开放教育学生自主学习策略研究——以《计算机应用基础》为例

在"互联网+"的时代背景下,信息更新迭代速度空前,自主学习是学习新知识、新技能的必备手段和能力.开放教育是国家开放大学为广大社会成员提供的一种学历教育.开放教育教学手段以现代教育技术为支撑,学生的工学矛盾突出,自主学习是开放教育学生重要的学习方式之一.该文以《计算机应用基础》课程为例,介绍了计算机应用基础课程自主学习的方法,为在开放教育课堂实践中改进学生自主学习提供了方法和策略,对开放教育教学模式改革进行了有益的探索.     

大学英语教学改革中教师角色的定位与把握

在新的以学生为中心和基于计算机和课堂的教学模式下作为实施主体的大学英语教师应该明确其定位并加以准确把握.新的教学模式下大学英语教师定位于学生自主学习的引导者和促进者、整个教学活动的参与者和组织者、语言知识的传授者和教学主导者,这是顺应当今国际教育理论教学理念发展和中国大学英语教学改革实践要求的.当然,在这一过程中,教师也面临着过度弱化教师作用和否定教师职业价值的巨大挑战.因此,我们必须重视教师与学生"主导--主体"作用的和谐发展,提高大学英语教师的专业化水平,使其成为未来大学英语教学所需要的"专业化教师".     

《电子技术》课程建设探索与实践

本文秉承高等职业教育以就业为导向、以能力为本的职业技能培训的角度,介绍《电子技术》课程建设与改革过程中进行的一些探索和实践,提出在进行课程结构的改革中,提高课程的实践教学质量,培养学生的实践能力。     

跨文化教育视域下对大学英语教学改革的若干思考

在跨文化教育视域下,推进大学英语课程教学改革,提升学生的跨文化交际能力,对培育具备国际化视野、英语跨文化交际能力的优秀人才具有重要意义.该文通过对大学英语教学中培育学生跨文化交际能力的重要性进行分析,提出应通过树立跨文化教育理念、拓展大学英语教学内容、优化大学英语教学模式、提升教师队伍教学能力以及改进英语教学评价方式等措施推进大学英语教学改革,以培育更多的跨文化交际复合人才.     

项目驱动教学在中职计算机专业课改中的探讨

计算机技术正突飞猛进地发展,计算机市场对学生的要求也在不断变化,与之相适应,计算机教学的教学内容及教学方法也在不断变化,在不断变化的计算机教学中,如何激发学生的学习兴趣,提高学生的技能,增强学生技能的实用性,提高学生的综合素质,体现“职业教育就是就业教育”的理念,一直是我们在努力地思考的问题,在中职计算机教学中应采用项目教学法,势在必行.     

多媒体在地理课堂中的教学效益

在新课程改革的背景下，计算机集图、文、声、像于一体，实现了信息传递的一体化，为教育教学现代化提供了新手段，注入了活力，以它特有的魅力走进了课堂，得到了教师和学生的高度认可。教师利用它与各种媒体相结合，在激发学生的学习兴趣，开发学生智力潜能，培养学生能力，优化课堂教学等方面起了一定的辅助作用。     

如何提高小学生学习计算机的兴趣

计算机教学是学习革命的产物，是一种新兴的教学模式，作为小学生，对于新事物的渴望和思考是非常强烈的，对于计算机教学所带来的丰富信息，是他们从未接触过的。对于现代的小学教育，学生已开始不满足于“知识＝书本＋粉笔＋嘴巴”的教学模式，随着小学生心理发展、生理发展期的提前，现代科学环境的影响以及活动范围和方式的不断拓广，他们对知识、对信息有了更高、更多的要求，而计算机教学的引入正好顺应了这种时代发展的趋势，它将外界与学校、活动与课堂、书本与信息有机的融合在一起，将“知识＝书本＋粉笔＋嘴巴”更新成为“知识＝书本＋电教＋嘴巴”，满足了小学教育乃至于现代教育的要求。     

日本师范教育改革的一个尝试

六十年代后期开始,日本高等教育改革出现一个新动向,一批新构想大学相继出现,如筑波大学、上越教育大学、兵库教育大学、鸣门教育大学、长冈技术科学大学、丰桥技术科学大学等。其中三所教育大学被称为新构想教育大学,这是战后继日本师范教育制度改革之后的一次重要改革尝试。本文拟就这三所新构想教育大学建立的背景、特色、意义等做以阐述。     

以英语学期论文写作进行人文教育——以中国药科大学大学英语教学为例

医药院校学生的人文教育是教育工作者关心的问题。本文以英语学期论文写作为视角，探讨如何在大学英语教学中进行人文教育。研究表明，学期论文写作有利于完善学生的人文知识，拓展了人文教育的方法，培养学生的创新意识，同时有利于其英语水平的提高。     

试论计算机基础课教学转型

计算机基础公共课在经历了不断改革教学方法,不断创新教学管理理念的过程后,我们的工作重点应转向深化教学改革、完善教学体系,从而进步提高计算机教学质量. 一、计算机基础教学的改革目标 国家教育部根据非计算机专业大学生应掌握的计算机软、硬件技术的基础知识,培养学生在本专业与相关领域的计算机开发能力,培养学生利用计算机分析问题解决问题的意识,提高学生的计算机文化素质的基本目标,提出了计算机文化基础教育、计算机技术基础教育和计算机应用基础三个层次教育的课程体系.     

高职计算机教学有效模式的构建

高职计算机教学主要是培养学生使用计算机的能力，教师设计教学环节的合理性直接影响教学的效果，计算机教学的特点是理论教学与实践教学结合较为紧密，理论部分主要是用来指导学生在使用计算机的实践操作。本文基于以上情况对高职计算机教学有效模式的构建进行了深入的分析和研究。     

浅谈中职学校计算机学科的兴趣教学

随着国家对中职教育的重视,中职教育蓬勃发展,计算机作为中职教育的重要学科,如何提高中职学生对计算机学科的学习兴趣,本文从教学方法上进行了详细的阐述.     

多元理论视角下高校创业教育发展策略研究

为了打造创业型大学,为学生的自主创业提供必要的帮助,学校积极组织开展创业教育活动,围绕创业教育提升学生的适应能力以及综合竞争力,让学生能够在良好的内外部环境中实现自主创业,主动定位自身的发展方向。教师需以学生的视角,深入浅出地剖析新时代背景下创业教育的发展现状以及育人要求,以多元理论为支撑,提升学生的专业能力,培养学生的创业意识,让学生在创业实践的过程中总结经验教训,逐步形成良好的问题意识以及学习能力,高效掌握专业基础知识和综合技能。高校创业教育发展迅速,积累了一定的创业教育经验。该文以多元理论视角,深入分析高校创业教育的发展策略,以期为高校创业教育改革提供参考。     

高校计算机类课程线上线下混合式教学模式研究

在新冠肺炎疫情期间,全国各地高校均开展线上教学.经过实践研究发现,多数计算机类课程实践性强,相关技术更新发展迅速,非常适合开展线上教学.疫情过后,采用线上线下混合式教学模式更有利于学生逻辑思维能力、自我学习能力、团队合作能力的培养.该文以计算机类课程为例对当前线上线下教学模式进行分析,总结了通过课前线上资料准备、课中线下课堂教学与互动、课后学生线下自主学习的方式对课程进行线上线下混合教学模式的实践研究,为线上+线下混合教学模式的改革提供借鉴.     

原型法在计算机文化普及教育中应用的构想

随着计算机文化的普及，传统的计算机教学模式已逐渐不适应计算机现代教育。本文在分析了文科类高校传统教学模式弊端的基础上，提出了软件开发方法中的原型法在计算机文化教育中应用的构想，并探讨了该模式下教材的特点，最后分析了该模式的优点。