多媒体在初中政治教学中的运用

我们充分利用闭路电视教学系统和多功能演播厅等,广泛收集录制影视资料,精心制作政治课件,有效地将电教媒体运用于教学各个环节来配合口授教学,营造出了使学生情绪高昂和智力振奋的气氛,从而调动学生的视听感觉,引发学习兴趣,使学生对教学内容充分感知和理解,提高了学习效率,实现了教学优化,最终取得了很好的教学效果。     

初中政治教学中如何高效运用多媒体

信息技术下,多媒体的运用日益普及,大多数农村中小学教室都配备了多媒体。如何运用多媒体进行教学,于是成为乡村中学教师面对的新课题。本文以多媒体教学为载体,探索如何运用多媒体进行高效初中政治课的教学。     

多媒体在地理课堂中的教学效益

在新课程改革的背景下,计算机集图、文、声、像于一体,实现了信息传递的一体化,为教育教学现代化提供了新手段,注入了活力,以它特有的魅力走进了课堂,得到了教师和学生的高度认可。教师利用它与各种媒体相结合,在激发学生的学习兴趣,开发学生智力潜能,培养学生能力,优化课堂教学等方面起了一定的辅助作用。     

让生活走进课堂，使课堂充满活力

政治教师在日常教学中要力戒照本宣科,读教材、讲教材。对教材要创造性使用,特别是要善于挖掘生活中的课程资源,使学生在自己熟悉的生活中,感悟思想政治课的价值,缩小理论向实践飞跃的难度,增进学生对政治课的兴趣,提高课堂效率。     

直观性教学在政治课堂的应用

提高中学思想政治课的教学效率,在政治课堂教学中提高学生的参与度,一直是广大政治教师面临的难题。在新课改条件下,如何调动学生学习政治的积极性,如何将枯燥的理论讲活,激发学生学习政治的兴趣,本文仅就直观性教学在政治课堂的应用谈几点建议。     

如何让课堂从“热闹”走向“高效”

小学是教育工作的关键时期,是学生思想启蒙、智力开发的关键时期,小学时期的教学工作质量,将在很大程度上决定着学生的学习水平,影响着学生的健康成长。因此,学校和教师需要重视教学改革,以素质理念为导向,积极创新教学方法,构建高效的教学环境,为学生营造更加优质的学习和成长环境。     

如何让政治课充满艺术性

在新课标的要求下,我们的政治课需要增强其人文性、实践性、趣味性等,而这也就要求我们在教学手段的选择上要更加的充满艺术性,以多媒体技术为基础,同时融合各科及内容所长,着力于学生的生活实际及需要,力图使政治课教学更加生动、有趣、丰富。     

让赏识教育贯穿中职政治课堂

中职政治教育与学生的思想认识水平密切相关,直接影响到他们的生活态度与价值观念。然而,中职学生因为中考的“失败”,普遍存在自卑感。而赏识教育对于改变这种现状有着不可替代的作用。本文围绕如何在中职政治教学中运用赏识教育进行阐述,旨在增强学生的自信心,进而达到提高教学效果的目的。     

让培智数学课堂充满童趣

培智学生还处在低年龄发育阶段,他们的自控能力差,注意力容易分散,想让他们从上课第一分钟到最后一分钟都能集中注意力,这是一件非常困难的事情。因此,在培智学生数学教学中老师要充分利用儿童喜欢的、感兴趣的各种事物,努力营造充满童趣的课堂气氛,寓教于乐,寓学于趣,使他们在玩中学,趣中学,从而优化课堂教学,提高了课堂教学效率,以达到我们预期的目的。     

从“一讲到底”到“问题”引领——思想政治理论课课堂建设刍议

思想政治理论课在高校教育教学体系甚至在整个国民教育体系中具有重要地位,"把高校思想政治理论课建设成为学生真心喜爱终身受益毕生难忘的优秀课程"是我们对该课程的基本建设定位。但这一重要课程的教育教学效果总体来看还存在一些问题,或者说与这一课程的课程定位和所担负的教育使命来说还有不小差距。彻底改变传统的"一讲到底"的灌输式教学模式,通过以"设问"为主,"设问"、"讨论"、"辩论"以及"讲评"几个环节的有机整合,建设综合性思想政治教学课堂以提高课堂教学实效,还需要思想政治理论教师们不懈的实践与探索。     

《论语》之“政治伦理”与“伦理政治”

孔子之＂德＂在其＂政＂面前,是方法而不是基础,＂德＂以＂政＂为取向和目标,＂为政以德＂不是政治伦理而是伦理政治。因此,对于《论语》中的政治与道德,我们不能从道德的视角去观察政治,而要从政治的视角去观察道德才符合孔子的思想逻辑。具体到孔子思想的核心概念＂仁＂,我们可以说＂仁＂的思想是孔子的伦理思想基础,而不能由此推论说＂仁＂的思想是孔子的政治伦理思想基础。     

高中思想政治原生态课堂的构建与思考

本论文探讨了高中思想政治因为授课时间、教师的精力、特别是高考学科的侧重等综合考量,基于回归真实、自然的原生态课堂.     

浅谈小学科学教学与多媒体的整合

科学教学中,有大量的观察与实验,课件的恰当运用能在科学教学过程中起到突出重点的作用.对科学规律的归纳与概括,兴趣是推动学生学习的动力之源.多媒体课件能创设生动的教学情景,激发学习兴趣,吸引学生的注意力,使学生尽快进入教师所创设的学习情景中,因此科学的设计科学课的多媒体课件,能够激发学生浓厚的学习兴趣和强烈的学习动机,有利于提高教学质量.     

探究初中政治教育过程中课堂提问的艺术策略

教师在初中政治教学中,应该注重课堂提问的方式和方法,立足于政治教材,以学生个体为教学主体,结合学生各项情况的差异,设计人性化的课堂提问计划,帮助学生更透彻地领悟课本知识,开发学生的思考能力和探索能力,促使每个学生都能在课堂教学中得到有效的锻炼,从而提升学生的政治素养和综合素质,达到理想的教学目标。     

多媒体优化课堂提升英语教学质量的路径

随着信息化教学活动大范围开展,旅游职业学校英语教师意识到信息化教学的重要性,并在课堂教学中引入多媒体设备,以此打造高效英语课堂,循序式提高英语教学质量.该文首先介绍多媒体教学的重要性,然后总结当前英语教学现状,最后重点探究多媒体优化课堂提升英语教学质量的具体路径.     

思想政治教育进《微生物学》课堂之教学探索

全国高校思想政治工作会议强调:要坚持把思想政治工作贯穿教育教学全过程.因此高校专业课课堂不仅是传授专业知识与技能的课堂,也是对大学生进行思想政治教育的重要阵地.该文分析了思想政治教育进《微生物学》课堂的必要性,对《微生物学》课堂的思想政治教育教学目标与教学思路进行了探索,并进行了一定的反思,以期为形成全员全程全方位育人格局提供一点借鉴和参考.     

浅议多媒体在小学数学教学中的运用

数学是一门抽象性和逻辑性很强的学科。小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段。小学数学必须在数学知识的抽象性和学生思维的形象性之间架起一座桥梁,而多媒体课件正是这样一座桥梁,它可以让素材以具体、形象、生动的画面展现在学生面前,给学生耳目一新的感觉,从而激发学生学习兴趣,全面提高教学质量。