浅谈信息化教学与小学语文的应用

随着多媒体技术与网络信息技术的快速发展，越来越多的学校采用信息化教学，信息化教学不仅仅是在传统教学的基础上对教学媒体和手段的改变，而且是以现代信息技术为基础的整体的教学体系的一系列的改革和变化。民族地区更应该应用这一手段，应用信息技术构建信息化环境，获取、利用信息资源，使教学不再枯燥、乏味，支持学生的自主、合作、探究学习，培养学生的信息素养，提高学生学习语文的兴趣，，让课堂教学生动、形象化，从而优化教学效果。     

加强信息技术教学

虽然现在素质教育这一口号提的比较响亮,但传统的应试教育仍制约着学校、家庭、学生。哪门课程在中、高考中占有较多的分数,学校重视、老师重视、家长重视,反之,在考试中占分较少的课程,常常会受到大家的冷落。学生对信息技术课本身比较感兴趣,但由于在考试中没有占据较多的分值,他们只把它当成是一门玩的课程,玩游戏的课程,老师没有教学压力,教好教坏一个样,对教学没有积极性。以上诸多因素的影响,致使学生应用信息技术能力不高,跟不上当今信息社会的高速发展,不能充分利用网络给我们带来的便利。     

信息在年鉴出版工作中的地位和作用

信息在年鉴出版工作中的地位和作用宋保华信息是在社会发展过程中，各种事物相互联系所产生的特定“信号”。也可以说，没有运动就没有信息。本世纪以来，随着世界科学技术日新月异的发展，生产力水平的迅速提高，信息越来越显示出它的重要性。为此，在社会各个行业中，要...     

利用多媒体网络转变信息技术教学模式

21世纪是信息化社会，随着现代信息技术的迅猛发展，网络技术在教育中的应用日益广泛和深入，因网络具有资源共享性、多媒性和交互性而成为21世纪现代教育技术领域中的前沿技术和主流。如何培养21世纪现代化的中学生，让学生由原来课堂上单纯地学习文化知识转变为利用多种形式提高信息素养，由原来的被动学习变成积极主动的自主学习这一目标就摆在我们面前。因此在现代的教学中改变传统的教学模式就显得尤其重要。     

浅谈信息技术在课程教学中的运用与整合

飞速发展的信息网络技术和多媒体技术已被广泛运用于学校的教育教学活动中.利用信息技术教学中的整合就是指:在教学课程的教学过程中,把信息技术、信息资源、信息方法、人力资源和心理教育及教学课程内容有机结合,共同完成教学任务的一种教学方式.信息技术教学中的运用与整合,是提高课程教学效率的有效尝试,是一种有效的教学模式.     

多媒体辅助小学数学教学初探

随着科学技术的发展，现代科技成果在教育教学中的应用越来越广泛，相伴而生的多媒体技术不仅丰富了传统的教学手段，革新了信息传递方式、方法，提高了教育教学的效率，也挣脱了传统的教育教学模式的束缚，极大地更新了人们思想观念，使教学插上了高新技术的翅膀。作为一种新型的教学手段，由于其不仅具备以往各种煤体的优势，还有着独特的交互性，比传统教学手段更优越，特别是在小学数学形体教学中，效果更为明显。多煤体课件具有传递信息量大，形象逼真可信，运动变化灵活等多种特点。运用它，可以赋予人以很大的主动性、参与性，可以调动起人的各种反应能力。那么，我们是否可以每一堂课都用，每一节课都贯穿全过程呢？本人就对多煤体课件在小学数学教学中的运用，谈一些自己的做法与看法。     

浅谈信息技术环境下的高中英语学习方法

信息技术支撑与高中英语探究式教学的整合作为一个切入点，还存在许多问题。信息技术与探究式教学的有效整合不够完善，没有形成整合的系统模式与方法体系，导致信息技术优势不能充分发挥出来。信息技术支撑手段是否必需？整合点是否能凸显英语学科的本质？整合的模式是否能解决英语学科的关键点？整合点选择的准确与否决定了信息技术与英语学科整合的成败。所以，信息技术与英语学科整合规划的准确性和实用性是构建探究式教学模式的关键。这种信息技术环境下的高中英语探究式教学模式，可以更好地以学生为中心、以教师为主导，链接网络社区的个性化和协作化的学习环境，使学生在收集、分析、利用信息的过程中，逐步培养出独立思维、合作精神和解决问题的能力，激发学生主动探究英语知识的热情。     

多媒体技术在仰泳教学中的应用

多媒体技术具有生动形象的图像、文字、图形、动画、视频和声音，以及强大的数据库管理和智能化的软件，信息反馈及时、准确、直观、知识容量大的特点。所以本文通过文献资料、问卷调查、教学实验、数理统计等方法，探讨将多媒体技术应用在游泳教学中的效果，利用进行多媒体教学与传统教学对比的实验方法，证明在游泳教学中采用多媒体技术进行教学，不仅能克服水环境对教学带来的干扰，实现教学双边信息的及时反馈，形式丰富多样、生动直观，无论在学生的主观反应方面，还是在教学效果方面都明显优于传统教学，还能提高学生的学习兴趣，收到令人满意的教学效果。     

语文教学利用多媒体技术的几个误区

农村中小学，随着国家薄改资金投入的不断增加，办学条件逐步改善，现代化的教学手段也日新月异。特别是多媒体技术，比较普遍的应用在日常语文教学中。尤其在公开课、教学检查时，一些老师总是想方设法，将多媒体技术应用在课堂教学中，以求达到直观形象、便捷高效的目的。可是，在我们的教学视导中却发现，许多的多媒体技术设计，非但没有达到目标，反而严重影响了课程改革的进程。诸多课件运用的误区，困扰着农村学校教师的教学：1.多媒体教学的设计---变成了学生学习提示语。2.多媒体教学设计变成了---答案展示的大平台。3.多媒体教学设计变成了---教材呈现的新版本。4.多媒体教学变成了---教师讲课的替代品。     

浅析信息技术在小学语文课堂教学中的运用

随着信息时代的到来，计算机、网络等现代技术的飞速发展，现代教育技术—计算机多媒体技术和网络技术已越来越多地走进小学语文课堂，现代技术教育媒体的出现为我们教学手段的改进提供了新的机会，对提高小学生运用和处理文字信息的能力，识字和用字的能力以及写作能力，并且培养小学生的语文基本技能，阅读能力，自主学习能力和合作精神提供了跟广阔的领域。     

在初中信息技术教学中培养学生的信息素养

当下网络信息技术发展日新月异，信息新工具层出不穷，应用面甚广。与此同时，各行业对新一代人才的信息素养产生了更高的要求。初中阶段的学生对新事物敏感，对新知识好奇，教师应结合学生特点，在教学中培养学生的信息素养。本文从丰富课堂资料，培养学生基础信息意识；理论结合实践，培养学生信息实践能力；围绕项目教学，教授学生信息计算思维；创设应用需求，培养学生创新应用能力四个方面对如何在初中信息技术教学中培养学生的信息素养展开讨论。     

高中信息技术教学中培养学生实践能力的探究

高中就是职业高级中学的简称，高中是在我国实行教育改革的基础上发展而来的，职高与普通高中一样，接收的学生一般是初中毕业生，职高的培养目标是培养出德、智、体、美、劳全面发展并能适应我国社会主义现代化建设要求的学生。在当代信息、技术快速发展的时代，职高中的信息技术教学已成为重要课程。本文的主要目的是探究高中信息技术教育教学中对学生实践能力的培养，以找出问题，寻求解决方法。     

浅谈在初中汉语文教学中如何训练学生的口语交际能力

汉语文教学的目的就是培养学生的汉语文能力。《初中汉语文课程标准》指出：“口语交际不是单纯地听，也不是单纯地说，也不是单纯地听说合一，它是在具体的情景中人与人之间的信息交流过程，这个过程不是静止的、定向的，而是互动的、多变的。”中学汉语文教学主张听说读写并重，但近年中考、高考只重读写，而轻听说，一张试卷定终身的做法依然没有得到根本改变，考试制度的改革依然很有必要。     

使性别进入信息通信技术——对男女平等发展的挑战和机遇

信息通信技术包括的范围很广———从收音机、电视到电话和互联网。虽然信息通信技术已经给世界带来了巨大的裨益,但它的许多潜力还没有被发掘出来———尤其是对于那些与社会脱离或无法获得知识和生产资料的群体来说。发展中国家的女性就是这类群体中的重要成分。在发展中国家里,男女的生活十分不同,女性通常享有比男性少得多的权利和资源,这些不平等限制了女性的能力、机会和成就。但是在今天的全球知识经济中,信息通信技术在缓解贫困,促进可持续的、男女平等的发展方面有着巨大的潜力。发展中国家如何才能利用这一潜力?世界银行和其他国…     

高中信息技术教学现存的问题与对策研究

信息技术的高速发展让社会发生了巨大的变化，信息时代的到来，带动各个领域的各个行业长足的发展，信息成为社会发展的关键因素。尤其是信息技术在教育行业的普遍应用，通过辅助教师教学，提高课堂效率和质量。但是由于信息技术不在高考大纲里面，因此，目前大多数学校对信息技术课程的学习并不重视；学校的设备老旧、不齐全导致信息技术课程学习仅仅停留在课本中理论知识的讲解，没有实践操作，信息技术的课程学习的目的在于动手操作，没有上机演练学生无法学会操作。因此，如何解决以上现状，引起学校重视，更新机房设备，提高信息技术课程的学习效率是目前亟待解决的问题。     

信息社会中教育教学改革的思考——从信息到知识建构、知识到能力生成及智慧转化

信息社会中信息使用的泛化，对现代教育教学产生极大影响。以建构知识、发展能力、形成智慧为主旨的现代教育教学，如何审视从信息到知识建构、知识到能力生成及智慧转化，是教育教学中必须认真思考的重要问题。文章试图厘清其中的逻辑关系，结合认知学习理论及学习建构性质，为教育教学质量建设提供有益的启示。     

试论对于高中信息技术课堂教学的几点思考

随着信息社会的到来，以计算机和网络技术为核心的现代技术的不断发展，正在越来越深刻地改变着我们的生产方式、生活方式、工作方式以及学习方式。信息的获取、分析、处理、应用的能力将作为现代人最基本的能力和素质的标志，从小培养学生掌握和应用现代信息技术，是信息社会对人才的基本要求，也是信息技术这门课程对我们提出的要求。中学计算机教育也在正在蓬勃发展，不断加快教育改革步伐，不断探索有效的教学方法，利用现代化的教学手段，提高学生的计算机知识水平和实践动手能力，以提高未来建设者的科学文化素质、能力和科技意识，是中学信息技术教育的根本任务。如何在本课程的课堂教学中挖掘学生的学习动力、提高课堂教学效率，是我们教师应该不断探索的课题。     

英语听力教学刍议

英语听力教学刍议郭莹大学英语听力教学历来是英语系列教学中较薄弱的环节，一方面是由于在中学缺乏听力训练，有的同学虽然上过听力课，但高考并没有听力一项，所以未加重视。有的学生来自边远地区，根本就没受过这方面的训练；另一方面，学生来自全国各地，在很大程度上...     

小学语文趣味教学研究

知识文化的积累首先都是从语文学习开始的，因此，国家对学生语文的学习是相当重视，让学生在小学时期就打好语文的学习基础，扎实语文的功底，为学生以后的文学发展以及生活奠定基础。但在如今的小学教学课堂中，老师由于自身教学的方式的问题，没有培养学生的语文学习兴趣，没有结合好学生的实际情况。     

信息背景下的藏语文教学

藏语文是中华民族文化的重要一脉，将其传承下去是民族文化发展的关键，但近年来藏语文教学中却面临较大的挑战，为强化藏语文教学、提高学生对藏文化的学习兴趣，在信息背景下拓展新的教学方式是关键。本文以信息技术为背景，着重探究了新时期藏语文教学的改革。