小学学校安全管理工作中存在的问题及对策

安全管理是学校管理工作的基础,对于维护教育教学秩序,保障校园安全,实现校园教育工作可持续发展而言都具有重要的作用。特别是对于小学生而言,这一时期的学生认知程度较低,自我保护和自我防范能力有限,安全防范意识较低,而重视学校安全管理,加强和规划学校安全教育工作,作为学校管理的基本内容和素质教育下的客观要求,在构建安全的校园环境,提升学生的自我认知水平和自我管理、自我保护,实现学生全面、健康、安全学习和成长方面都有着不可替代的作用。下文就基于此,对小学安全管理方面进行简单的阐述。     

试分析小学道德与法治教学中的安全教学

安全问题从小抓起。这并非只是口头上说说而已，这更意味着一份责任。保护青少年的安全是社会最根本任务，而作为教育基地的学校，其教育基础也是加强对小学儿童的安全教育。无论从哪个方面来看，儿童安全问题都需要引起全社会的关注，若儿童安全难以保障，又何谈社会的和谐稳定。可基于学校视角，学校教育工作的一大重要构成即是对小学生的安全教育，更是学校教学稳序开展的前提。为此，文章将立足于小学《道德与法治》课程，阐述如何进行安全教育教学。     

原声带

早上路过一学校,在学校明显的警示牌和门外的斑马线前,没有任何一辆直行的汽车停下来让过斑马线的学生,学生们只有与车抢道,险象环生。《校车安全管理条例》规定,汽车要给校车让道,目睹此情此境,我怀疑条例根本得不到执行,对活生生的学生,都没有车让行,况何校车？车让人是基本的社会文明,汗颜……     

加拿大的学校社会工作

学校社会工作在加拿大很多地方被看作是复杂的学生服务工作的一部分。其原则和价值观遵循加拿大社会工作协会工作守则中的责任和义务，并且根据每个省学校公共管理条倒，遵守当地的政策及规定。加拿大绝大多数条例中规定学校社会工作者必须具有社会工作学士学位，并且在省级认证机构进行过注册，以确认他们能够胜任该工作并具备道德操守。部分省要求学校社工具有省教育部颁发的特定资质许可。     

论大学生参与社会实践的安全保障机制

以毕业实习为核心的社会实践活动,是培养大学生实践能力的最佳途径。教育部为此专门拨巨资,建立上千个实践教学基地,这在一定程度上缓解了实习岗位紧缺的问题,但完成实习任务不仅需要一定的岗位,合理的安全保障机制更是家长的期盼,学校的希望。然而,大学生实习期间,在一定程度上脱离学校管理的区域,与实习单位也不存在劳动关系,大学的安全保障责任与实习单位的安全保障责任不明确,学生家长非常担忧,而任何一方的责任的过轻或过重,都直接影响着大学生实习的实际效果。因此,明确大学的安全教育责任、为大学生实习而设立特种保险、建立大学生社会实践救助基金等各项措施的整合,能够最大限度地为参与社会实践的大学生提供安全的保障机制,最大限度减轻实习单位和学生家长、学校的顾虑,为学生创造更加广阔的社会实践空间。     

改变学校面貌，要从点滴做起

“农村学校管理的一滴体会”回顾了自己一年的工作,从“抓师德建设,树教师形象”;“坚持德育为先,培养健全人格”;“突出教学中心,扎实常规管理”;“适应课改要求,加强教学研究”;“实行科学管理,不断提高办学水平”;“层层落实责任,安全重于泰山”;“精心管理,实施好蛋奶工程”;“配合校建,努力改善办学条件”;“调动社会力量,携手办好学校教育”九个方面具体谈论了要想改变学校面貌,就要从点点滴滴做起的问题。奠定了“市级标准化学校达标”的基础。     

日本教育法学会公布“学校安全法”纲要提案

据日本《每日新闻》2 0 0 4年5月30日报道,日本教育法学会在日前召开的会议上发布了“学校安全法”纲要提案,呼吁国家、地方政府和学校在改善学校安全环境上负有义务。这是2 0 0 1年6月大阪教育大学附属小学发生校园杀人案后,日本教育法学会学校事故问题研究特别委员会研究小组首次用法律纲要提案形式提出学校的安全问题。该纲要提案由2 6项组成,内容包括要求国家、地方政府对学校的最低限度安全标准作出规定,调查安全实施的状况;要求在校长之外另配备学校安全管理人员,让具有专业知识的学校安全管理人员确保学生上学的安全等等。此外,纲要…     

少先大队工作要紧紧围绕学校的教育教学来开展

作为帮助学校老师管理学生、组织学生的助手，每一所小学的少先大队是中国少年先锋队在学校开展工作和活动的组织，对于日常的教育教学工作有重要作用，也是党团结少年儿童不可缺少的助手。少先大队的任务在于，引导教育少年儿童拥护党、爱戴党，帮助他们从小养成爱人民、爱科学、爱劳动的好习惯，鼓励他们努力学习，提升自我能力，养成良好的道德品质，成为符合社会主义现代化建设的人才。     

教育之美 美在深情

教育之美，美在深情。扬州大学教科院胡学春书记的讲座，让我们耳目一新，他的许多观点打动了我。如：教育是人性超越的道场，活是课堂的生命，教育之美，美在深情等。正如童庆炳：《教师的生命投入》中所说，你既然当了老师，你的生命就属于你的学生，你要用生命所拥有的 一切，奉献给学生。学生才是你的“上帝”，难道不是这样吗？我一直在诉说我的一个愿望：我不是死在病榻上，而是我正在讲课，讲得兴高采烈，讲得神采飞扬，讲的出神入化，而这时候我不行了，我像卡西尔、华罗庚一样倒在讲台旁或学生温暖的怀抱里。我不知自己有没有这种福分？     

股份制：有待说明的难题

股份制：有待说明的难题陈躬林经济理论工作者的责任是冷静地揭示各类经济体制与生产组织方式的内在矛盾，分析在一定体制下所可能产生的经济行为，目的是为科学的决策提供理论根据。三年前，我曾写过一篇题目为《股份制：走不通的路仰的论文，我在文章中指出，作为现代有...     

用国学经典培养学生优良品德的策略元

在大力实施素质教育背景下，学校开展国学经典教育，旨在提升学生素养并具有良好的品德和言行。即：让学生通过学习，学会与同伴、与师长相处的基本礼仪规范，养成乐于助人、团结协作、尊敬父母师长，诚实守信等良好的品行。从当前学校教育来看，过高重视学生智育教育，而忽视了学生的德育教育现象尤为突出。因此，我们从现在学生突出表现的不良习惯出发，利用国学经典培养学生品德，通过形式多样的活动，感染熏陶学生的性情。达到提高学生优良品行的目的。     

1 1 1=?——老教育家段力佩谈学校教育与社会的关系

请老教育家段力佩谈谈学校教育与社会的关系,老人家欣然同意了。段老认为,学校是社会上培养下一代的重要的教育场所。古话说,“道相同,相与为谋”,此话有理。目前,学校、家庭、社会三者之间“相与为谋”的气氛似乎还不够浓。确实有少数家长、“热心”的至爱亲朋、街坊邻居帮了学生的倒忙,使有些学生对某个专业虽有强烈的兴趣、美好的愿望,但因不愿意离开上海终未遂心愿。有一位女学生,学习成绩优良并大有培养,深造的前途,却因家庭,社会的种种影响,放弃了报考大学的机会。段老不无感慨地说:“学校的常数是‘1’的话,家庭、社会的常数也各应该是‘1’,1 1 1需要产生的是一个‘合力’,究竟等于多少,看来要靠大家的努力,当然学校要负主要责任,然而这三方面力量的总和不应是个分力,更不该相互抵消,产生零的答数。”为此,段老在学校里采取了不少措施,由班级辅导员(即班主任)加强与学生家庭所在街道的联系,又努力先做通学生的思想教育工作,而后再让学生动员、说服其家长,力图解除父母与亲朋邻居中不必要的顾虑和疙瘩。段老提醒人们注意,当前学生作业负担过重、教材过深,中小学生“一试定终身”的倾向,仍是     

儿童安全礼仪教育小组实务

笔者工作在四川永兴北川安置点，是北川县城最大的灾民安置点，位于绵阳城郊永兴镇一条市级公路旁。根据资料显示，这里安置了四千多名北川县人，其中，4-12岁的儿童占很大的比例。因此，笔者的团队打算在这里做一个反常规教育方式的安全礼仪教育小组，进行安全防范教育和不良行为习惯的矫正，让儿章在经历中丰富自我保护经验，养成良好的行为习惯。     

社会福利机构的安全管理

一是加强领导,落实安全工作责任制。 要把安全工作作为日常管理的重中之重,层层建立和落实安全工作责任制,按照＂谁主办,谁负责＂、＂谁主管,谁负责＂和＂一把手负总责＂的要求,明确职责,落实责任。     

浅析学校管理怎么做到以人为本

学校管理要以人为本,这是由学校管理的特殊性决定的.学校的根本任务是培养人才,即教职工在学校管理者的管理下开展教育和培养学生的活动,所涉及到的三个方面是:学校管理者——教职工——学生,是一个由“人—人—人”构成的管理系统.所以,学校管理归根到底是对“人”的管理.在学校管理中,我体会最深的是:坚持以人为本,需要在加强对人的管理过程中,正确处理好约束与调动、服从与协调、使用与培养、求同与求异等“方”与“圆”(前者为方,后者为圆)的关系.     

消解高等院校突发事件诱因的路径探析

近几年,高等院校突发事件不断发生。高等院校突发事件发生的诱因错综复杂,主要有政治、经济、文化、社会、心理、管理等方面的诱因。消解高等院校突发事件诱因,避免或者减少突发事件的产生,必须加强不同层面的工作。一是加强大学生思想政治教育,帮助学生解开思想上的疙瘩,努力消除政治诱因;二是完善高等院校帮困助学体系,帮助高消费学生群体树立正确的消费观,消除经济方面的诱因;三是帮助学生相互尊重同学之间文化背景的差异,加强网络文化的管理,消除文化方面的诱因;四是帮助学生寻找就业门路、正确看待社会问题,治理校园及周边环境,消除社会方面的诱因;五是加强大学生心理健康教育,帮助大学生克服心理障碍,消除心理方面的诱因;六是强化学校内部管理,搞好行政后勤服务,消除学校管理方面的诱因。     

论现行学生伤害事故赔偿责任制度之不足及完善

现行学生伤害事故赔偿责任制度存在四个方面的缺陷。首先,现行学生伤害事故赔偿责任制度诱使家长追求一个虚无的赔偿目标,造成了我国本已紧张的司法资源更趋紧张。其次,现行学生伤害事故赔偿责任制度过度增加了学校压力,影响了学校办学效果和办学声誉。再次,现行学生伤害事故赔偿责任制度使学生成为直接的受害者。最后,社会也受到深深的伤害:一是,学校在伤害事故赔偿中倒闭,所在社区的教育和社会发展面临困境;二是,学校陷入赔偿泥潭不能自拔,最终受到伤害的还是所在地区的教育和社会发展。     

“三心”为民办实事

“做好民政救助工作是我的职责”，2001年元月曹新民任都昌县西源乡民政所所长的第一天，心里就暗暗下决心，要为全乡贫困对象排忧解难，急贫困对象之所急，想贫困对象之所想，办贫困对象之所盼，真情真心真意为他们服务。九年来，他是这样想的，也是这样做的。     

我愿做农民工孩子的“守护天使”

正我叫慕善新,是沈阳市皇姑区向工街小学的一名普通教师,如同每一位辛勤的园丁一样汗洒讲台,早出晚归。我在这所汇集了19个省市农民工子女的学校中工作了22年,最令我骄傲的事情是,我始终作为班主任陪孩子们并肩成长。我感谢这些孩子,他们敞开心扉让我了解他们并不完美的家庭;给我机会,让我能够用爱与诚意去守护他们成长。行动的力量胜过千言万语作为一名老师,我始终相信行动的力量胜过千言万语。因此在学校里,     

浅谈如何创新大学生假期管理工作

大学生假期管理是高校学生管理工作的一部分。大学生能在假期中过得充实、安全、文明和有意义,对于他们的学习、就业和发展成才将起到很大的促进作用。学校将假期管理纳入到学生管理中去,加强大学生的假期管理,实行社会实践学分制,组织大学生向实践学习,向社会学习,打造实践型、学习型假日,真正以学生为本,将学生工作的在校管理延伸到假期管理,实现对大学生的全程管理。