长江上游经济带建设与推进西部大开发

西部大开发的非均衡发展战略 ,要求合理选择重点地区使其发展为区域的增长中心 ,并依托交通干线 ,“以线串点 ,以点带面”形成跨行政区域的经济带 ,带动和辐射其他地区发展。长江上游经济带是一个跨越中国西南中南腹地的重要经济带 ,是整个长江综合经济带不可或缺的组成部分。长江上游经济带建设 ,是长江经济带建设与西部大开发战略相结合的产物 ,是国家西部开发战略的重要措施 ,其目的是要通过长江上游经济带建设 ,推进西部大开发     

西部地区人才资源开发之我见

实施西部大开发，是以江泽民同志为核心的党中央根据邓小平关于“两个大局”的战略思想，面向新世纪作出的重大决策。这标志着幅员辽阔、自然资源丰富而经济相对落后的西部地区进入了一个崭新的发展时期。西部地区要在大开发中实现大发展，最为关键的因素是什么?毫无疑问，是人才。西部地区如何抓住西部大开发的历史性机遇，有效实施人才资源开发战略，     

从邓小平到江泽民西部开发思想透视

如何加快西部地区的发展,走共同富裕的道路,邓小平提出东西部地区经济发展“两个大局”的战略思想。江泽民坚持以邓小平理论为指导,在世纪之交全面审视了国内外政治经济形势的新变化,提出了西部开发的大思路、大战略。西部开发战略的实施,对于振兴西部经济和我国现代化进程意义深远。     

个体私营经济：振兴西部经济的突破口

实施西部大开发战略 ,加快西部地区经济发展 ,是以江泽民为核心的党中央根据邓小平关于“两个大局”的战略思想 ,面向新世纪作出的重大决策 ;是立足现实 ,扩大国内需求 ,促进国民经济持续、快速、健康发展的重大举措。目前 ,西部大开发战略正在紧锣密鼓地实施。而个体私营经济作为社会主义市场经济的重要组成部分 ,能否在西部地区蓬勃发展 ,既关系到西部市场经济体制的建设 ,又关系到西部经济的繁荣和西部开发伟业的成功。西部大开发作为一个系统工程 ,找准其突破口很关键 ,由此 ,本文提出要把加快发展个体私营经济作为振兴西部经济的突破口…     

西部大开发与全面推进素质教育

成功实施西部大开发战略,人才是根本,科技是关键,教育是基础.加快西部教育的改革和发展,全面推进素质教育,切实做好人力资源开发,是西部大开发必须优先实施的一项重要的基础工程,是西部大开发的治本之举.在西部地区垒面推进素质教育,必须以解放思想、转变观念、提高认识为前提,以改革教育模式为核心,以提高劳动者素质和培养创新人才为目的,制定并实施西部教育行动计划.     

西部开发法律先行——制定《西部开发法》刻不容缓

世纪之交,以江泽民同志为核心的党中央根据邓小平同志关于“两个大局”的战略思想,审时度势、不失时机地提出实施西部大开发战略。西部大开发是一项宏大、系统工程,必须统筹规划、精心部署、突出重点、循序渐进,有步骤、分阶段地推进和实施。     

论西部大开发战略实施的必然性及应注意的问题

经济发展不平衡是许多国家现代化进程中遭遇的普遍问题之一,中国经过20年的改革开放,东部与西部地区的差距日益扩大,这种状况既影响了东部地区的进一步发展,也影响到中国现代化的整体推进.为此,我国必须实施西部大开发战略,然而,西部开发战略作为一种理性抉择,必须有相应的改革予以配套,以避免不必要的代价发生.     

抓住机遇推动地方经济和社会发展

在世纪之交的重要历史时刻,以江泽民同志为核心的第三代领导集体,坚持和发展邓小平理论,精辟分析了我国社会主义现代化建设中十二个重大战略关系,在我国进入小康之际,从新世纪中国发展的战略全局出发,按照邓小平同志“两个大局”的发展构想,郑重地向全党提出了西部大开发战略。西部在经历了长期的贫穷与落后之后,终于迎来了发展的春天．我们要紧紧抓住这一千载难逢的历史机遇,尽快发展地区经济,缩小与东部地区的差距．     

发挥资源优势 发展优势产业

江泽民总书记在党的十五大报告中指出：“中西部地区要加快改革开放和开发,发挥资源优势,发展优势产业。……从多方面努力,逐步缩小地区发展差距。”这一指示为我国西部大开发指明了正确的方向。 加速西部资源开发,优化自然资源和社会资源要素的配置,是西部地区经济振兴,实现现代化建设第二步战略目标的重要途径,是我国世纪之交新的战略选择。西部地区要牢牢把握住国家要实施西部大开发战略的机遇,从实际出发,对资源的开发利用进行合理规划,以市场为导向,积极争取资金和项目,加大开发力度,使资源优势尽快转化为经济优势,推进…     

财政体制创新与地区经济协调发展

国家实施西部大开发战略以来 ,西部地区发展速度明显加快。但随着西部大开发的不断推进以及我国新的发展观的确立 ,当前 ,除要进一步贯彻落实西部大开发的各项财政政策措施以外 ,还需要在实践中对西部大开发的财政政策作进一步补充和完善。同时 ,西部地区要以财政体制改革为突破口 ,创造好的环境 ,吸引人才 ,吸引投资 ,加快发展 ,尽快缩小与东部的差距     

论全球化的功能性发展与制度性发展

全球化是指微观主体之间的联系超越国家的发展过程。它包括功能性全球化和制度性全球化两个方面。全球化的主要矛盾不是民族国家与全球化的矛盾 ,而是功能性全球化与制度性全球化发展不平衡的矛盾。全球化与民族国家存在着根本利益的一致性 ,因而它们能够且必然共存。在全球化的背景下 ,民族国家应摒弃狭隘民族主义的行为方式 ,采取积极的民族主义政策 ;积极参与国际规则的制定 ,以争取更有利于自己的全球性规则。     

科学发展观与人的发展

科学发展观强调以人为本,实现经济社会全面、协调、可持续发展。作为科学发展观的本质和核心,以人为本就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点。人是发展的目的,也是发展的手段。在科学发展观的指导下,全面建设小康社会,同样要实现人的发展的全面性、协调性和可持续性。     

从传统发展观到科学发展观:发展观的创新

科学发展观是在对传统发展观创新基础上提出的一种新型的理性发展观,它以人的全面发展为核心,以整体性、全面性和综合性来考虑发展问题。中国在21世纪要实现现代化建设的宏伟目标,必须摒弃传统发展观和发展模式的影响,更新经济发展的观念,建立以和谐为主题的科学发展观;确立“以人为本”的经济发展模式,转变经济增长方式,优化经济结构,走多节制的经济发展道路。     

科学发展观与旅游业发展

本文探讨旅游业科学发展观的意义,人与自然和谐发展在旅游业科学发展观中的位置,寻求旅游业可持续发展的新模式。     

科学发展与人的发展

科学发展与人的发展,这是推进科学发展必须面对的基本问题、核心问题,也是实践中必须解决的难点问题、关键问题。科学发展的含义,既包括我们对于事物矛盾运动和转化的哲学认识,包含对事物之间普遍联系规律与相互影响的正确判断,也包括提高自身适应环境、变革事物与促进和谐发展的功能,提高自身存在的价值。发展离不开人,人是决定性因素。必须注重人的发展对于科学发展的作用,以及发展的人对于实现科学发展的重要影响。     

全面发展的人与全面发展的教育

马克思、恩格斯关于人的全面发展学说为学校教育培养全面发展的人提供了理论依据.但长期以来,人们对这一理论的教育学误读不仅影响理论自身的传播与发展,更影响其对教育实践的指导价值.只有准确把握这一学说的科学内涵和动态发展趋势,才能找到理论和实践的最佳契合点,才能既发展理论又指导实践.     

论女性发展在社会发展中的作用——浅谈联合国千年发展目标中关于女性的发展

人们往往只是在传统价值观、风俗等社会学方面关注女性的发展,却忽视了女性发展也是社会发展和经济发展中的一个重要因素。女性的发展和教育水平影响了人口的出生率、儿童的教育水平和教育的效果并对资本的形成、劳动力资源的形成这两个经济发展中最重要的因素以及人类对抗疾病的效果等一系列社会发展因素产生重要影响。女性发展与各个国家经济发展差异的有显著的关联关系。对于中国不同地区的女性发展差异,尤其是男孩和女孩发展的明显差别不单纯地因为传统的价值观,更重要的是因为社会保障制度的不完善和不合理的改革。     

加快西部城市社区建设促进西部大开发

党的十六大的召开为西部大开发、西部城市社区建设带来了新的机遇。为此，剖析了社区建 设对社会经济发展的作用、西部城市社区建设的状况，并提出相应对策。     

发展经济学演变过程中的发展思路及其政策取向

发展经济学在演变过程中有不同的发展思路及其政策取向。20世纪40年代末至20世纪60年代中期或60年代末的发展思路以结构主义思路为主,在政策上主张计划至关重要;20世纪60年代末至70年代末以新古典主义思路为主,在政策取向上认为市场至关重要;20世纪80年代以后以新古典政治经济学发展思路为主,在政策取向上认为制度至关重要。     

新发展理念与当代中国经济发展

创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念是党的十八大以来以习近平为总书记的党中央把握世界发展大势,着眼于中国发展全局作出的战略抉择,是党中央治国理政新理念新思想新战略的一个标志性的理论成果。这一理论成果,有着深厚的历史基础和实践根基,是对当代中国经济发展历史实践的深刻总结和观念升华。它的提出是对中国特色社会主义政治经济学理论的新贡献,为建构具有中国特色、中国气派和中国风格的政治经济学话语体系指明了方向。它的提出也是对当代中国经济社会发展规律的新的认识,为解决经济新常态下中国经济发展面临的一些根本性问题提供了正确的理论指导,从而对于引领新常态下的未来中国经济发展具有十分重大的意义。