小学体育教学提问要讲究“度”

小学体育教学同其它学科一样，在教学过程中同样要提出问题、解答问题和理论指导等环节。无论那个学科、提问重在引导，贵在善问和会问。教师备课时，既要备体育动作技术的讲解、示范、练习保护方法等。讲课时为了加深学生对体育动作的理解，形成巩固的动力定型，必须进行适当的提问。     

示范法在武术教学中的作用

示范法在武术教学中占有极其重要的地位,这是由武术教学的特点决定的。在武术教学中,学生常遇到的是“三多”问题:一是动作数量多。如:不同风格的拳术和器械,每一套都有十多个或数十个动作组成。二是方向路线多而变化又多。如:往返折叠、左右旋转,路线复杂。三是每一个动作所包     

排球教学中动作错误的分析与纠正

运动技术就是运动员通过运动实践建立起来的运动条件反射,正确合理的技术动作有利于充分发挥人体的机能潜力,是提高运动成绩的一个重要因素。在体育教学中,由于种种原因,学生难免会产生这样或那样的错误动作。作为教师,为了使学生更快地掌握和巩固正确的技术动作,及时纠正错误动作,必须根据各项运动的规律和技术的特点,以及学生的个体差异,运用科学的方法、手段进行指导,才能收到良好的教学效果。否则,就会形成错误的技术定型。这不仅影响学生正确地掌握和提高技术、技能,不利于增强学生的体质,甚至会产生伤害事故。为了防止出现错误和纠正错误,必须对合理的最佳技术动作有一个科学的完整的概     

也谈体育课的口诀教学

在体育课的教学中,教师采用口诀教学的方法,不仅能使学生较容易地听懂和记住动作技术要点,指导实践,较快地学会动作,而且也能激发学生锻炼的积极性,有利于完成教学任务,达到提高体育教学质量的目的。首先谈谈如何编写教学口诀的这一问题。教师在编写口诀时,一定要     

后手翻教法运用初探

在体操教学中,要想学生快速、规范、牢固地掌握一个动作,除了正确的示范,讲明动作的要领、重点、难点外,更重要的就是教学方法的运用。如后手翻以前采取直观示范后直接在保护与帮助下练习的教法,只有基础好的同学敢练,占32%左右,较好地完成的也只有21%。如果采用横箱(80CM)上面放一张垫子,原地做后手翻从箱面翻过的教法,取得了较好的教学效果,100%的学生敢练,在相同的时数教学中,有47.2%的同学能独立练习完成,收到了较好的教学效果,具体教法如下:辅助练习是让学生分步了解该动作的技术要领及关键,逐步形成正确的动作概念的过程,使学生在辅…     

浅谈动作示范在体育教学中的作用

动作示范是体育教学中最简便、最常用、最有效的直观教学手段之一.如何综合利用各种教学手段,有效地揭示技术动作的内在规律,强化学生掌握技术动作的心理素质,对完成体育教学任务具有非常重要的作用.准确、优美的动作示范,无疑对促进学生正确技术动作的形成和完善起着潜移默化的效用.     

如何在体育教学中发挥注意的作用

注意是体育教学过程中的重要因素,是学生心理活动的向导。客观现实的一切事物都是首先要通过注意进入人脑的,因此在体育教学中学生注意力集中,才能使其全神贯注于教师的讲解于示范,理解快、印象深。如果不把这道关键的门启开的话,那么外界的一切都不能转化为人的心理活动,认识事物就成为不可能。只有依靠注意,感知到的形象才能显得清楚,记忆的效果才显著,思考问题才能迅速、细致。只有发挥注意的作用,才能提高体育教学质量。     

法律英语教学中的若干问题探讨

从实际经验出发,提出并分析了分别指涉法律英语课程教学实质、教学素材、教学方式和教学目标的四大关系,认为法律英语课程的教学实质在于法律而非英语;在教学素材方面教师应当选取一些著名的判例进行讲解,以充实课程的内容;在教学方式上可以遵循“提问一讲解一评论”的授课过程,增强师生之间的互动;在教学目标上应当强调学生“译”的能力,并以此带动学生其他方面能力的提高。     

浅析篮球运动的教法

在篮球运动教学中，注意正确地运用各种教法，使学生能够尽快地学习和掌握监球运动的技艺战术。加强教法研究，根据学生的特点，有针对性地进行讲解，示范，练习和纠正，才能提高篮球教学的质量和效果     

自学自得培养学生的智能素质

一、培养自学能力是实施素质教育的需要长期以来,讲读课教学被看做是教师向学生传授知识,学生获得知识的主要方式.讲读课的程式以教师讲,学生听为惯例.在教学过程中,学生总是消极地听教师对篇篇课文的分析、讲解.这里缺少了一个学生自己对课文认识、思索、理解的思维过程.就是说,学习所得,并非自得.古代教育     

如何教会学生质疑问难

在当前大力推行素质教育的形势下，教师如何教会学生质疑问难，以进一步开启学生思维，提高学生分析问题、解决问题的能力?笔者经多年的教学实践，认为主要应抓好以下三方面：(一)要让学生了解提问的一般常识。一是知道什么是问题。要让学生明白在教学过程中要求对方回答或解释的题目就叫问题。二是注意提问题的神态和语调。态度要诚恳、有礼貌。提问题时不要用质问的口气，而且还要做到语音正确，口齿清楚，声音响亮。     

浅谈语言法在体育教学中的运用

教学生动活泼,更有助于学生大脑对具体动作的及时反馈,是体育教师在教学中不可缺少的素质之一.语言法在体教学中运用的主要形式有:讲解,口今、指示和提示,口头评价,口头汇报、默念和自我暗示.     

“标志”在体操教学中的应用

“标志”包括标志点、标志线、标志杆等。在体操教学中,借用标志帮助学生练习动作时的位置、方向、角度、移动路线,增加练习次数和加深对动作的理解,使之由量变达到质变,有助于学生建立正确的动作概念,从而提高教学效果。“标志”在体操教学中应用的比较广泛。例如：在前手翻的教学中,学生撑手的位置距离身体重心太近造成动作幅度小,身体在空中没有充分的伸展开,最后落地不稳。在这种情况下,教师要巧妙的运用标志,首先固定学生的起跳点,然后根据学生的身材特点,在体操垫上画一个标志点或放一个纸片,要求学生按照指定的起跳点、…     

如何上好体操课

体操教学在中学体育课的教学中占有相当大的比重。目前,尽管一些学校受条件的限制,开展体操教学还有一定的困难。但从长远来看,体操在体育教学中是必不可少的项目。怎样才能上好体操课?这里就本人在教学实践中的体会,谈一点粗浅的看法: 一、精讲多练精讲多练是体育教学必须遵循的原则之一。教师带有启发性的讲解,不仅能使学生获得知识,了解动作的要领和方法,而且还能促使学生进行思维,培养学生认识事物、分析问题和解决问题的能力。     

论教学反思的缺失和培育

教学反思是教师专业发展和自我成长的核心因素,它对教师的教和学生的学及整个教育理论的发展都具有重要影响。但是,现实中教学反思尚没能成为每一个教师必备的素质。教学反思在我国还不普及,大多数教师对反思还缺乏明确的认识,有的将反思与教学总结等同,有的则认为是工作总结,这些都直接影响了教师反思的积极性和效果,因而要促使教师自觉、有效地进行教学反思。     

浅探声乐教学

声乐是一门抽象的艺术,通过教师范唱与学生试唱的互动教学,使学生正确掌握气息的运用、共鸣的形成,以科学的发声方法达到声情并茂的演唱。     

对提高物理化学教学效果的探讨

一、优化教材 ,做到精讲多练把书本变薄不是删减一些该讲的内容 ,而是在对教学大纲的深刻理解 ,对教材的精心领会 ,对学生的深入了解的基础上 ,抓住要领 ,理出章节的重点、难点、要点 ,强调关键性、规律性的东西 ,选择学生感到有点困难的或有利于扩大眼界的内容进行讲解。能否把书本变薄 ,除了教师系统的掌握本学科的教学内容、熟悉本专业教材外 ,还应该了解相关学科的有关内容 ,了解学生在前续课中都学了哪些与本课程有关的内容 ,学的层次如何。因为教学是教师的教和学生的学所组成的一种互动活动 ,因此教师首先要考虑的是 ,自己的教学是否…     

教师的人格魅力与“两课”教学

在高校“两课”教学中 ,教师不但要向学生传授科学文化知识 ,而且要帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。因此 ,教师的人格魅力如何直接关系着“两课”的教学质量和教书育人的效果。作为一名“两课”教师 ,应该从道德、文化、教育三方面不断加强修养、提高人格魅力。     

量变与质变在体育动作技能教学中的辩证法

在辩证法中,量变与质变的一般论点是:任何事物都具有数量和质量两个方面,事物的发展是从量变开始的,量变到一定的程度会引起质变。在质变的基础又会发生量变,继续发展。并且量变与质变有多种方式。这些观点从原则上来说都是对的。当然也存在于体育动作技能教学的过程中。本文仅就体育动作技能教学中的量变与质变的表现形式及其特殊性略陈管见。（一）量变与质变在体育动作技能教学中的一般表现形式在体育教学中,动作技能是:按照一定的技术要求完成动作,教会学生正确掌握和不断提高一定的动作技能,它是体育教学的重要任务之一,也是促进学生身…     

提高计算机教学质量浅议

计算机硬件的层出不穷 ,不但使教师目不暇接 ,学生更是无从下手。然而 ,不管那一种软、硬件开发应用于教学时 ,都有 3种类型的书籍应是首选的 ,查阅软硬件手册、使用联机帮助和用网络进行查询和学习 ,教师通过查阅必要的书籍再深思熟虑之后 ,做到胸有成竹 ,这样对学生讲解基本原理、基本概念和基本方法 ,自然而然溶汇贯通了 ;同时 ,教师之间进行深入探讨和相互启发也是必要的。教学水平以选择的软件作为衡量的标志 ,同时也和软硬件更新先进与否相关联 ,当我们比较两种智能软硬件时 ,如ｗｉｎｄｏｗｓ95和ｗｉｎ ｄｏｗｓ3.2熟先进时 ?就应辩…