澳大利亚职业技术教育的特点及其借鉴

本文简要介绍了澳大利亚职业教育培训的体系结构及其特点,并结合我国国情及职业教育的现状,提出了澳大利亚职业教育的先进经验对我国职业教育的几点借鉴以飨读者。     

澳大利亚职业技术教育的特点及其借鉴

本文简要介绍了澳大利亚职业教育培训的体系结构及其特点,并结合我国国情及职业教育的现状,提出了澳大利亚职业教育的先进经验对我国职业教育的几点借鉴以飨读者.     

初探“五环四步”教学模式在《服装特种工艺》教学中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。     

第二届中奥职业教育与培训论坛在渝举行

(记者罗开礼) 8月3日上午,第二届中澳职业教育与培训论坛暨中澳职业院校合作洽谈会在我市举行。澳大利亚职业教育与技术教育部长加利·哈格雷夫议员,澳大利亚驻华大使唐茂思,国家教育部副部长吴启迪,     

澳大利亚职业教育发展的启示

在当今世界的职业教育发展中，澳大利亚形成了具有自身特色的职教体系。其许多做法无论是从模式上看，还是从思考、研究、解决问题的方法论意义上看，对我们都具有一定的启示作用。     

赴澳归来谈中职教育质量体系构建

本文根据澳大利亚职业教育与培训质量保障机制,结合我国职业教育实际,提出了构建职业教育质量保障体系的意见.     

五环四步教学模式在计算机基础课程中的应用

“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚（重庆）职业教育与培训项目，重庆市教科院职成教所谭绍华等人，学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验，结合重庆实际，研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。该模式不仅在重庆市众多中职学校的众多专业中得以推广应用，而且引起福建省等众多省市的极大关注，福建省福州市2009年以来先后邀请重庆市40多位中职教师前往进行过示范性教学交流。从这个意义上讲，“五环四步”能力本位职业教育课堂教学模式，是重庆市众多中职教师和职教研究人员共同的智慧结晶。     

企业、行业对中等职业学校的影响和作用——赴澳大利亚职业教育考察随笔

前不久,我有幸参加了中国—澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目组织合作伙伴学校校长学习考察,感想很多,下面就以下几个方面谈几点感受:1、澳大利亚政府对职业技术教育重视程度非常高,主要体现在对职业教育的资金投入上,我们所访问的学校每年资金预算都在1个亿澳币以上(澳币与人     

企业、行业对中等职业学校的影响和作用——赴澳大利亚职业教育考察随笔

前不久,我有幸参加了中国-澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目组织合作伙伴学校校长学习考察,感想很多,下面就以下几个方面谈几点感受:     

借鉴澳大利亚职业教育经验改进电子商务专业的教育教学

主要通过分析澳大利亚的职业教育和培训体系中的培训框架、培训包及能力标准,以及其电子商务的实践途径,对改进我国电子商务职业教育中出现的问题有所启示.     

“一带一路”背景下职业教育与文化输出协同研究

以“一带一路”背景下职业教育和文化输出协同发展为主题，从职业教育和文化输出的融合、国际交流与合作以及创新发展三个方面进行探讨。在职业教育和文化输出的融合方面，指出了融合的重要性以及推动融合的途径；在国际交流与合作方面，介绍了合作的现状和困境，同时提出了加强合作的建议；在创新发展方面，探讨了创新的意义、模式和路径。最后，指出了职业教育和文化输出协同发展所面临的挑战和未来的发展趋势。     

浅谈案例教学法在中职计算机应用教学中的运用

目前中国高等教育资源供需紧张，虽然每年大学都在扩招，但仍满足不了中国现在的高中毕业生求学需求。同时，社会对人才的需求是各方面的，学历高低不限，但对职业技能方面要求越来越高，职业教育越来越受到社会各界的一致好评。因此，国家建立在社会有需求的基础上，于2002年召开全国职业教育工作会议，要求各地区、各部门认真贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革与发展的决定》(国发[2002]16号)，加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向改革与发展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济社会的能力明显增强。     

浅谈西部“县市职教中心建设”工作

本文根据当地经济、社会发展的总体形势，分析了本地职业教育的现状，并从深化职业教育管理体制改革等四个方面入手，阐述了推进本地职业教育发展的措施和办法。     

试论“五环四步”教学法在中职会计中的应用

五环四步教学法是重庆市“中国—澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目”的主要成果之一，强调以学生为主体，以教师为主导；中职学生学习积极性不高，基础普遍较差，课堂教学难度较大，中职会计在教学中采用“五环四步”教学法有利于调动学生的课堂学习积极性，有利于老师的课堂教学，本文将结合课堂教学实务加以探讨。     

五环四步教学模式在计算机基础课程中的应用

正"五环四步"能力本位职业教育课堂教学模式,是重庆市2002年以来通过参与实施中国—澳大利亚(重庆)职业教育与培训项目,重庆市教科院职成教所谭绍华等人,学习借鉴澳大利亚及国际职教先进国家职教经验,结合重庆实际,研究并实践的一种中职课堂教学有效性的教学模式。该模式不仅在重庆市众多中职学校的众多专业中得以推广应用,而且引起福建省等众多省市的极大关注,福建省福州市2009年以来先后邀请重庆市40多位中职教师前往进行过示范性教学交流。从这个意义     

浅析德国职业教育中的教师培养模式及启示

德国的职业教育走在世界的前列。在其双元制教学模式中，师资培养环节发挥着重要的作用，是推动德国职业教育发展的超强动力。本文从分析德国职教老师培养入手，总结其优势所在，再结合我国现有情况，探讨我国职业教育在有些方面值得学习的地方。     

职业院校办学模式思考

本文从职业院校的布局结构角度对教学模式有重要基础性影响方面进行探讨办学模式的构建，以便在我国职业教育大发展的情况下，构建起合理高效的职业教育结构体系提高办学效益和办学水平。     

我省开展职业技能竞赛的意义和作用

河南省教育厅、卫生厅组织的职业院校技能竞赛活动，取得了良好的效果。技能竞赛不仅能展示职业院校的教育教学成果，同时也是职业教育培训、交流、提高的平台，它在催生职业教育制度创新、规范职业技能培养、扩大社会影响等方面起着重要的支撑作用。同时，对教学改革的作用、专业建设发展都有很好的促进作用。     

完善我国职业教育体系的思考

我国的职业教育仅限于狭义的职业教育，没有形成完备的职业教育体系。职业教育应该同以“学术目的为主”的普通教育并存于专科、本科和硕士、博士各层次教育中，在培养多层次职业人才的同时，有力的提升职业教育的吸引力，破除社会对职业教育的偏见。     

反思新疆饭店职业教育

新疆饭店职业教育明显存在不足，表现在以下三方面,即职业院校不是很清楚饭店行业的人才需要方向；课程设置上基础课比重偏大,专业课比重偏小；在教师来源上应从行业筛选。文章认为职业意识与能力的形成，是饭店职业教育的灵魂。