浅议视觉传达设计

视觉传达设计是指利用视觉符号来传递各种信息的设计。设计师是信息的发送者,传达对象是信息的接受者。它起着沟通企业—商品—消费者桥梁的作用。视觉传达设计主要以文字、图形、色彩为主要基本要素的艺术创作,在精神文化领域以其独特的艺术魅力影响着人们的感情和观念,在人们的日常生活中起着十分重要的作用。当我们进入二十一世纪信息发达的时代,传达活动都有可能随时随地在我们周遭发生。     

社会工作的理论（八）

沟通理论：认为人际沟通在人际关系中起着重要作用，许多人的行为问题都出在人际沟通方面。人们通常根据自己接收的若干信息（事实、情感和记忆等）而行动。人们在处理信息时，会给予信息发出者反馈，以便让他们了解我们是如何处理信息的。     

博物馆展示设计中视觉语言的形成和完善

随着社会的发展,人们更加注重精神感受。人们在参观博物馆时,关注于视觉信息的传递,博物馆管理人员应从受众角度出发,将视觉要素转化为视觉语言。从我国大多数博物馆发展现状来看,缺乏具有传承性的理念、发展视觉语言混乱、不突出等问题,严重制约了博物馆的自身发展。用好现代博物馆设计中的视觉语言,首先应在博物馆视觉形象建立现状的基础上,结合现代博物馆展示设计空间的相关理论展开研究。博物馆在构建视觉语言时应根据本地区的发展和人文环境,对博物馆展示设计中的视觉元素加以完善和创新。     

信息接受方式对未成年人的影响

信息接受方式对人的影响是多方面的，它不但影响着我们的生活方式，同样，也限制着我们接收的信息内容、范围和种类。然而，信息接受方式对人的最深远的影响莫过于其对人的认知结构的影响。不同的信息接受方式在未成年人大脑结构的发育和成长方面所发挥的作用是有差异的，从而深刻地影响着他们的认知结构的形成。在以往对于信息接受方式的研究中，人们过分注重信息的内容，而忽略了对如何获取信息的方式的研究。本研究主要探讨网络信息时代新旧两种不同的信息接受方式对未成年人成长的影响。     

国画不能忽视对"源"的研究

当伫立于当代中国画作品前,细细地去体会作品表达的审美原意时,就会感到当代中国画和传统中国画虽然在提法上一致,但在图式上却已经大不一样了.由于时代的变迁,人们的审美取向已从古人严谨、重理想境界的状态,转向注重情绪张扬与情感宣泄;画面的放纵和阳刚之气与古人的阴柔和典雅之气形成了鲜明对比,让中国画在内涵表达上与传统山水画拉开了思维方式上的距离;表现在对画面的格局、笔墨、表达形式的品评中,则让人感到视觉审美观早已与历史审美大相径庭,尤其是审美概念、思维方法已超越了前人、历史.作品外在强烈的视觉表现力,亦常常使人在获得感官刺激时感受到"意外".     

网页艺术设计中的基础元素设计

21世纪的视觉传达设计，进入了以计算机、网络以及在此基础上形成的以虚拟空间为主要要素的数字艺术时代。网页艺术设计显得尤为突出，网页的目的就是将其宣传者或倡导者的信息传达给网络的使用者。要实现信息的传达，必定要通过一些信息元素来表现所要传达的信息，在人们的日常生活中是通过色彩、文字、图形图像、动画、声音这些元素来完成绝大多数的信息传达和交流的，这些信息元素的接收是依靠人的视觉和听觉来完成的。在目前的网络环境中，信息传达主要依靠人的视觉和听觉来完成，所以，网页艺术设计中的基础元素包括了色彩、文字、图形图像、动画、声音等这些视听元素。如何熟练地掌握这些元素的运用，设计和制作出漂亮而独特的网站页面来？这将是我们探讨的重点。     

探索插画对心理情感的表达

<正>插画是介于设计与美术之间的一门视觉艺术，在拥有设计思维为人需求所服务时，又使用了艺术语言给人美的享受。随着物质水平的提高，人们越来越重视精神需求，进而对插画的视觉感官需求也与日俱增。插画不像文字符号会有界限感与区域性，所以插画可以更好地被人们接受且广泛传播，打破了信息发送者和信息接收者只能通过文字这一抽象符号传递信息的局限。所以本文将通过调查分析插画的研究现状和表达形式，探究以插画的形式对抽象心理情感进行可视化表达。     

浅析排球比赛中非言辞信息"沟通"、"传达"的作用

大部分情况下,受场地和时间的限制,运动速度的要求,对方队员的制约,观众的助威等因素地影响,在排球比赛中,运动员与运动员、运动员与教练员、运动员与裁判员之间的交流是无法以语言来进行的.它必须借助于面部表情、四肢动作和体态等非言辞信息,通过视觉、触觉来传达和沟通.非言辞信息是人类社会交际行为的一种媒介,它以人体在特定交际情境中的显现方式和活动方式作为交际媒介,具有表情达意的特殊功能,它是对接收到的信息做出的反应.目前,人们对非言辞     

探析当代平面设计视觉语言符号元素

平面设计是一种视觉传达艺术,视觉语言是平面设计师传达信息的主要方式。设计师在设计平面作品的过程中往往起到桥梁的中介作用,设计师们将多样化的产品信息经过构造转化为各种视觉元素,受众在视觉刺激中接受了设计师所要传达的信息。伴随着科技与艺术形式的迅速发展,符号作为一种视觉语言正在平面设计中扮演着越来越重要的角色。     

如何利用电视特长解决技能教学中的重点和难点

现代教学法的一大特点就是全方位调动学生的感觉器官,去接受教学信息。而视觉是人类接受外界信息最重要和最有效的信息通道,“百闻不如一见”讲的就是这个道理。对技能教学而言尤其是这样,但过去由于受教学工具的局限,视觉信息通道长期处于休闲状态,严重阻滞了学生对教学?..     

运动知觉的视觉控制关系综述

一般在运动领域中,眼睛被称为外在本体感受器（extrapropriceptor）（Lee,1978）,因为所有的运动员都需要通过视觉反应来判断环境信息然后做出决策,所以了解视觉控制,也就是知道选手对于信息接收的来源。本文通过视觉研究发现与应用的相关文献进行分析,讨论视觉控制研究与运动信息提取的依据。本文从眼球控制在心理学相关研究提出视觉研究的可能性出发,再以Vickers（2007）对眼睛注视控制的分类建立运动视觉研究论述的基础,最后综合国外以眼动仪器在运动场上的研究结果,结果发现在不同领域中了解视觉的研究皆发现眼睛的注视,有相当程度表示人类信息的提取来源;也发现优秀的运动选手与新手在视觉信息上有注视时间与注视频率上的差异。     

视觉传达设计中的“视觉设计”与“信息设计”

信息化元素是视觉设计的重要素材,但同时,随着科学技术的发展与人们生活水平的提高,人们对于现代化的视觉设计风格有了一定审美基础,通常来说,视觉设计中的信息设计较为简约。本文分析了视觉设计中不同风格以及设计元素中的信息设计以及视觉设计的融合策略,并根据分析结果,提出了视觉设计与信息设计融合的行之有效的途径。     

浅析新闻报道的语言表达特点

随着改革开放的不断深入,新闻媒体也一并快速发展并且逐渐开放,微信、微博以及网络的全面普及,使得民众接收信息的渠道日益多元化。在传播工具和传播方式快速发展的今天,如何让人们在第一时间得到新闻信息的时候,快速获取自己所需要的部分内容影响到传播的效果。所以要在言语上尽量用大众化的语言准确地表达事实内容,这样才能更有效地起到传播的效果,受众理解起来接受起来也不费劲儿,从而能够实现正确的舆论引导。     

论插画设计与感性视觉的体现

插画设计越来被现代社会广泛应用,从广义角度上来讲,插画已经成为一种视觉文化的体现,其中一部分则为感性视觉,赋予一种情感色彩,让人们去体会,从中获得感触,虽然画面中有各种各样的元素形成,但透过这些表面现象,我们可以发现插画是一种真正意义上的美学性产物,从中人们去感受,去认知,与作者产生共鸣,影响着人们的生活。     

电视频道包装中的文字设计构成

电视频道是中国现存比较普遍的一种传播媒介。文字设计在电视频道的包装中尤为重要。文字设计包括了文字本身、其图像、图形、文字的组合、色彩三个基本视觉元素。三者有机结合往往能让传播信息更加准确生动,画面更加生动鲜活。     

浅析现代标志设计的准则

人们为了传播信息而创造了标志，在进行信息传递时，无论是传播者还是接受者，都必须对标志所载的信息有一致的理解，这样才能达到传播信息的目的。这就要求我们进行标志设计时应该具有一定的准则。     

拉丁字母文字形态信息传达的认知个体研究

人作为接受文字信息的认知个体,认知文字的形态和所传达的信息是一个生理和心理共同作用的过程。将拉丁字母文字形态的信息传达系统中的认知个体作为对象进行研究,梳理认知个体阅读文字的视觉生理过程,并将格式塔的完形理论运用于认知个体的视觉过程,总结出影响其认知文字的接近性法则、连续性法则和相似性法则。     

基于“人本理念”的视觉传达设计

当今社会已经进入了信息化时代,人们对图片的需求也越来越大,面对满屏的图像信息,人们不知该如何去选择,这也是对软件设计师的一大考验。本文主要研究"人本理念"和视觉传达设计的概念、"人本理念"的视觉传达系统体现分析、"人本理念"视觉传递设计发展的必然性、视觉传达设计中人性化要考虑的因素、"人本理念"的视觉设计表达分析,全面诠释"人本理念"的视觉传达设计。     

视觉传达设计的创新作用分析

创新是设计的一个关键因素,也是时代发展的要求。在视觉传达设计中,怎样将信息全面准确地传达给人们是设计师关注的一个重要问题。然而在现阶段,只是按照这个标准来传达信息是远远不够的,在视觉传达设计中还要注意创新。本文首先介绍了视觉传达设计的基本概念,进而分析了视觉传达设计应该在哪些方面进行创新。     

论英语阅读中的认知过程及其教学设计

阅读是人们通过视觉感知语言符号获取书面信息的行为，也是人们书面交际活动的基本形式，是人们获取信息的重要途径。根据Krashen的输入假设（1985），语言习得的唯一途径就是通过理解或接受可理解性输入。我国的外语教学是在汉语的环境中进行的，缺乏自然习得语言的社会环境，“听的输入渠道显得不够宽泛，语言输入便更多地依赖于课堂教学以及学生课外广泛而有效的阅读”