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1978年,党的十一届三中全会做出了把工作重点转移到社会主义现代化建设上来的战略决策,标志着我国进入了改革开放的伟大历史时期。过去的30年,是我国经济社会发展取得重大成就的50年,也是我国教育事业实现跨越的30年。 相似文献
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在前不久举办的一个教育行业论坛上,来自各地的教育系统主管领导和很多行业专家不约而同地谈起“校校通”工程开展以来遇到的诸多问题和困难,关注的焦点落在了信息化建设的方向与出路上。自2001年全面实施“校校通”工程以来,各地纷纷建设的校园网、城域网究竟给学校的教育教学工作带来多大效益?很多信息化设备提供了非常强的功能,但常常闲置、最后淘汰废弃的现象俯拾即是;各地学校的资源库少则几十GB,多则成百上千GB,可老师们还是找不到适用的资源;各地教研部门进行了各种信息技术培训,而实际教学中信息技术手段常常用于公开课的“表演”;……产生这些问题的根源在哪里?有何解决的思路和对策。为此,本刊特邀北京师范大学现代教育技术研究所余胜泉博士做客资讯研究室,请他就基础教育信息化领域的热点问题谈了自己的看法。 相似文献
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高等院校教育技术事业发展是现代社会发展的要求,是教育事业改革和发展的要求,是培养跨世纪创新人才的要求.当前高校教育技术事业发展还有一些问题和困惑,现就几个关键问题进行一些探析,与大家商榷. 相似文献
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高职教育的迅猛发展,对英语教师的素质提高提出了新的要求。所以高职英语教师应该积极进行再教育,以完善其专业发展,提高教学质量。具体可以从六个方面着手,学习教育理论、更新教学理念;进行科研;反思性教学;学习运用现代化教育手段;推行终身教育;提升人格魅力。 相似文献
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教育是人类社会发展过程中的永恒主题,扩大规模、提高质量、加快速度是发展教育的根本任务;多出人才、出好人才、快出人才始终是教育的主要目标。目前的网络教育主要基于先进的因特网和多媒体技术,但因特网是有线连接,建设网络环境代价高,扩充新的节点也不是很方便,尤其是在偏远山区难度更大。然而,随着教育内容的日新月异,终身教育已成为现代社会的需要,传统课堂之外的学生人数大大增加,这些学生没有固定的学习模式、学习地点和学习时间,在这种现实背景下,移动教育应运而生。 相似文献
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枯坐三夜,一字未得。
诸多改革现象散落眼前,笔端县在历史与现实之间,一时代不到落点。案头这6万余字的文稿,甚至无法勾勒出历史的大致轮廓, 相似文献
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教育手段现代化是教育改革的一项重要内容。随着科学技术的发展和教育改革的不断深入,一些现代化的教育设备如多媒体计算机、闭路电视、语音室等已大量进入教育领域,并且以其科技含量高、信息量大、交互性强、传输快等特点,显示出其他教学媒体无法比拟的优势,深受广大师生的欢迎。 相似文献
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本文首先阐述职业教育现代化内涵“主动适应经济社会发展,运用现代化教学理念,信息化全过程融入教育、教学和管理工作,培养现代化高素质技能型人才”;接着探讨教育信息化赋能高等职业教育现代化在“人才培养新目标、混合式教学模式和泛在学习、教师素质发展、数字化资源、现代化教学管理”五个方面的行动导向;然后分析当前我国高职院校教育信息化建设存在的问题;最后提出“树立现代化教育理念、统筹教育信息化项目、提高教育信息化水平、共享数字化教学资源、促进教学管理协同发展、加强国际交流”等实施路径。 相似文献
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教育现代化是一项系统工程.教育现代化的内涵是教育思想现代化、教育内容现代化、教育设施现代化、教师队伍现代化、教育管理现代化、社区教育现代化. 相似文献
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记者:贵阳市教师的教育技术应用水平如何?主要存在哪些不足?请谈谈对教师教育技术能力培训必要性和重要性的认识。 相似文献
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教育信息化:教师的主要精力应放在哪儿? 总被引:1,自引:0,他引:1
网络技术、多媒体技术、数据厍和通讯技术为教育迈向现代化构建起了新的发展平台。然而,个别学校为强调现代教育技术水平.用计算机操作、软件开发内容取代了教师传统的教学基本功,这实际上形成了一个认识误区,在一定程度上也损害了教师的积极性。那么,教师的主要精力应放在哪儿呢? 相似文献
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教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术促进教育改革和教育发展的过程,是推进教育现代化的过程。它承担着发展教育网络、推进信息技术在学校教育科研中应用,以及采用信息技术扩大教育机会,提高教育质量的任务。近年来,这些方面都得到了长足的发展,教育信息化从以基础设施建设为主的发展阶段进入基础设施与资源建设并重的发展阶段,呈现了整体推进的态势,一些发达地区和一部分条件很好的学校信息化水平开始进入第三阶段,即以人为本的教育品质提高阶段。这些年来,我们在信息基础设施、信息资源和师生信息技术基本操作能力的建设与培训方面取得了令人鼓舞的成绩。充分肯定这些成绩不仅是奠定我们工作的坚实基础的需要,也是在国际比较中进一步找出中国教育信息化特点,从而更有效地推进这一进程的需要。 相似文献
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