试论师生间的人际距离

师生之间的人际距离 ,是指教师与学生的各种交往过程中彼此综合素质差异和空间距离。其内容包括身体距离、思想距离、心理素质距离、业余爱好距离等。教师应加强思想道德修养 ,协调好师生间的人际距离 ,做好教育、教学工作     

切实减轻学生的负担是当务之急

在举国上下轰轰烈烈实施素质教育的今天，仍然有部分学校在踏踏实实搞应试教育，教师每节课都向学生布置很多作业，各类教辅材料镝天盖地的向学生压过去。致使学生失去了欢乐，阻碍了学生的个性发展，严重损害了学生的身心健康，引起了学生及家长的极大的愤慨     

发电企业与“污染者负担”原则

污染者负担原则是世界各国为了保护环境而普遍采用的环境保护责任原则.在以煤炭作为基础能源的火力发电企业中,如何体现这一原则是一个值得深入研究的问题.本文在全面考察发电企业执行"污染者负担"原则所面临问题的基础上,提出了国家立法机关、行政主管机关以及发电企业应当采取的措施和方法.     

老区农民“隐性负担”不可小觑

笔者在老区农村调研时注意到,农民生产、生活资料的大幅涨价,办事请吃请喝、人情礼支出比重过高,封建迷信和"愚昧消费"有增无减等,吞食了不少老区农民有限的资金积累。据对     

环境法的“污染者负担”原则研究

我国环境立法对“污染者负担”原则的接受和确认 ,有一个渐进的过程 ,先后规定了“谁污染 ,谁治理”和“污染者治理”原则。但随着社会主义市场经济体制的建立 ,须改造为“污染者负担”原则 ,相应的若干环境法基本制度如“三同时”、排污收费、限期治理等亦应作修正     

妙招应对中秋节后的“甜蜜负担”

月饼作为中秋时令的食品,经过节前热火朝天的抢购,节后却往往被当成“甜蜜负担”无情地打人了“冷官”,甜、油、味道单一、不符合健康原则,很多人对月饼难言有爱,那么该如何解决这些中秋累积下来的“甜蜜负担”呢？     

“心理距离说”释义

布洛的“心理距离说”是一种审美态度理论，心理距离实即审美态度。布洛本来是为了取代“主观的”和“客观的”、“人情的”和“非人情的”这样一些对立概念而创立“心理距离”这一概念的，但他在用“心理距离”来指代审美态度时，又将共鸣和经验差异塞进这一概念中，造成了概念的混乱。从“心理距离”角度来讨论审美对象的虚构性，是布洛所独创。     

试论毛泽东关于减轻学生负担的思想

针对20世纪五六十年代各类学校中普遍存在的学生学习负担过重的现象,毛泽东进行了大胆而积极的探索,适时地提出了缩短学制、精简课程、改革考试制度、坚持全面发展的原则等一系列重要思想,并由此引发了对新中国教育体制的彻底改革,对我国教育事业的发展产生了重大而深远的影响.毛泽东的这些思想及其实践,对于我们今天减轻学生负担,搞好教育体制改革,仍具有参考价值和借鉴作用.     

诉讼费用“谁主张、谁负担”原则分析

根据“诉讼费用由败诉方承担”的原则,人民法院强制执行中申请公告、评估、拍卖、变卖等费用应由被执行人承担,然而根据《诉讼费用交纳办法》第12条第1款规定的“谁主张、谁负担”的原则,申请公告、评估、拍卖、变卖等费用应由主张当事人负担,也即由申请执行人（一般理解为胜诉方）承担,这跟“诉讼费用由败诉方承担”的原则相冲突。那么如何理解“谁主张、谁负担”原则呢,文章试着从理论上进行分析研究,厘清法律关系,以便更好提供理论支持并服务法律实践。     

英国“可负担住宅”的建设及其启示

英国的“可负担住宅”是其保障性住房制度的主要内容，是该国完备的社会保障体系中的重要一环。研究和考察这一“可负担住宅”的运作机制与成功经验，将会对我们改进和完善经济适用房、廉租房等保障性住房制度产生重要的借鉴意义。     

公债的负担分析

公债是政府依据信用取得财政收入的一种方式,它形成了政府的债务.政府借债必须承担偿还的义务,但政府不会是公债负担的最终承担者.那么公债负担的最终承担者是谁,要从公债及公债本息偿还的资金来源来分析,而最终的解决办法是建立国家国债偿债基金.     

英国教师工作负担治理的实践探索与启示

教师非教学工作量的增加,既影响教师对教学和学生发展等最重要工作的时间和精力投入,也对教师的身心健康构成伤害。面对教师工作负担不断加重的情况,英国自20世纪90年代起开始开展教师工作量专项调查,并对教师工作负担过重问题进行治理。其遵循内外并举的治理逻辑,依据政策文件,联合多方主体,治理内容聚焦教师专业发展。在具体实施过程中,英国教育部成立了三个独立审核小组,围绕数据管理、规划与资源、学生评分等内容开展专项调查。调查报告提交教育部,并作为进一步行动的依据。此外,多元治理主体还重点围绕信息技术、实际案例和职业发展规划等关键内容提供建议和策略。目前,英国教师工作负担治理已取得较为明显的成效。借鉴其经验,我国可尝试减少对教师不必要的考核,巩固教师的教学中心地位,建立教师减负的系统化机制,多措并举,实现教师减负工作的有序和有效实施。     

“来取”和“送去”的距离有多远

上级部门给社区送来几块军属光荣牌,让社区负责发下去。A社区工作人员翻来覆去地瞧这块30厘米长、20厘米宽的红底金字的牌子,掂了掂重量,心里开始嘀咕,不就一块牌子嘛,也不值什么钱,     

中国学生贷款债务负担演变及差异分析

我国高等教育朝着大众化阶段发展,家庭经济困难学生入学人数大幅度增加,政府建立高等学校资助体系来保障教育机会的公平,学生贷款成为我国资助覆盖面最大的项目.通过对我国12年来学生贷款政策的梳理,探寻影响毕业生债务负担的主要政策因素,计量了不同时期学生贷款债务负担后发现,学校层次和类型、就读学科专业、不同就业地区和单位等因素,都将导致毕业生还款负担的差异.     

“正面清单”不让台账成负担

面广量大的基层台账是广大基层干部群众普遍关注、反映比较强烈的突出问题。自去年下半年以来,江苏省南通市认真贯彻落实党的群众路线教育实践活动整改要求,积极回应基层广大群众关切,按照“全面清理、减负增效、规范准入、强化问责”的原则,坚持清理与规范并举、治标与治本结合,推进基层台账清理规范工作,引导各地城乡社区将更多的人力、物力、财力用在为群众做好服务上,推动上级政策措施和工作部署在基层有效落实。在具体组织实施过程中,重点抓好了以下四个环节。     

清朝道光“癸未大水”的财政损失

清朝道光癸未大水是一次全国范围内的大水灾,340余州县先后被淹,172州县成灾,经济损失巨大。灾害发生后,清廷的财政损失可分为直接财政损失(赈济及河工拨款)和间接财政损失(地丁钱粮蠲缓、盐课与关税免征和减少),两者合计高达2400余万两白银,超过常年财政收入的50%以上。由此可以更为直观地了解,这次水灾确实对当时的社会经济发展造成了极大影响。     

农民负担与干部负担

农民负担过重和基层干部负担过重密切相关,干部负担加重农民负担;而干部负担过重源于不合理的政治经济体制;农民负担问题不仅仅是经济问题,它的根子在政治方面。     

义务教育阶段农村学生学业负担研究——以河南省为例

学业负担问题是社会关注的热点问题.采用问卷调查的方式,对义务教育阶段农村学生学业负担的现状及原因进行调查研究,并从政策层面、观念层面、技术层面、心理层面来分析缓解农村学生学业负担的对策.     

减轻高中新课程实验教师负担的一点尝试

高中新课程实施以来，由于评价体制的变化，教师的教学行为和学生的学习方式都发生了一定的变化，但同时师生的负担却明显加重。为此，我们尝试探索减轻实验教师的工作负担，取得了较显著的成效。     

试论“虚静”说与“距离”说

道家的“虚静”说与西方的“距离”说都是审美鉴赏中审美主体的态度和修养,二者在揭示审美活动主体作用的特征上表现出很大的一致性,不仅在于二者都是进入审美活动之前,审美主体对审美容体的一种有动机的选择性的行为,同时,二者都是强调在审美观照中保持一种非理性的、无功利的态度.然而,由于“虚静”说和“距离”说是在不同的文化中孕育出来的,因此,二者之间仍然存在巨大的差异.首先,道家的“虚静”说与西方的“距离”说产生的哲学渊源不同;其次,“虚静”说主要强调物我两忘的状态,而“距离”说主要强调物我有别;再次,道家的“虚静”说比西方的“距离”说适用范围更广.