动词的时态和语态

一、认识高考1、考纲要求掌握动词的基本形式：现在时、过去时、过去分词、现在分词;行为动词的及物性和不及物性;连系动词;助动词;动词的八种时态;动词的被动语态;常用动词的词义和动词短语。2、重点提示动词时态中的进行时和完成时,特别是特定语境中的时态和语态;近义动词及近义动词短语的辨析。     

日语自他动词的差异及其与语态的关系

日语中的自他动词数量众多,形态变化各异,难以区别,而且还与其他种种语法的使用紧密结合在一起.使用起来还有相当的难度.通过多种方法对自他动词的差异进行探讨,可以进一步阐述其与日语语态之间的关系.     

情态动词的过去时形式

关于英语情态动词过去时形式是否有“时”的标记有两种不同的观点。通过反驳无时态论观点从而论证过去情态动词具有过去时态,并通过语义分析、示例用法,进一步阐述了情态动词在形与义都具有时态的特征。     

轻动词理论与蒙古语动词语态

蒙古语动词语态变化是一个非常复杂的问题,它具有复杂的语义和语法表现形式,它使直接影响对论元名词的格变化和论元的增减等一系列相关问题。这里我们运用生成句法的轻动词理论,并用树状图解释蒙古语动词语态变化以及相关问题。     

关于日语他动词的词汇性语态

本文从他动词的角度,分析了日语的词汇性语态.他动词的基本形态是主动语态的主要承担者,并可承担使役语态和再归语态等.文章通过实例分析了他动词能够承担不同种类语态的内在原因及其构句特点和意义,以及语态之间转换的可能性.     

日语动词的分类与语法特点

动词在语言学中占据重要地位。日语动词也不例外。若想研究日语动词的种种状态,有必要弄清动词的分类。从目前研究来看,根据动词本身所表达的词义,日语动词可大致分为动作动词、变化动词、状态动词等。笔者所列举的动词并没有囊括所有的动词,不过根据以上分类法也可将日语其他动词进行归类。愿为日语学习者或日语研究者提供一个新的研究路径。     

法律英语中情态动词shall的语气、情态及其翻译

依据现代英语语法理论和应用统计学的原理与方法,对情态动词shall在法律英语中的分布、语气和情态特征进行分析。研究结果发现,shall在法律英语中主要与第三人称主语构成陈述语气,影响句中实意动词的语义取向,具有中等强度的外部强制性情态特征,体现法律语言文体的正式性、规范性及确定性和模糊性的统一。最后指出shall一词在法律英语中的翻译准则,提出应准确把握法律英语中shall一词的法律思想,精确地规范法律赋予的权利和义务,以指导理论教学和翻译实践。     

英语谓语动词的几种替代用法

英语谓语动词有多种时态变化，这些时态除了具有相对固定的用法外，在某些特定的条件下同时也具有一些变通替代的用法，它们使得语言更加简洁，精炼，在以过去时，现在对，完成时等时态替代将来时方面尤为突出．     

认知语法下时态和情态动词的入场功能

认知语法认为语言的本质是象征性的,语言表达方式象征概念形成过程,时态和情态动词作为语言表达方式的组成部分自然也象征了人与人交际的概念形成过程.概念形成过程的结果通过交际形成实际话语.入场理论中时态和情态动词称为入场元素,话语就是通过入场元素的作用使过程与认知场景相联系,建立起过程与言语事件参与者在心理上的联系,此为认知语法下时态和情态动词的入场功能.     

略谈英语的静态动词和动态动词

英语动词按其词汇意义划分为静态动词和动态动词, 对正确使用时态（ 特别是正确使用进行时态） 具有极其重要的意义。静态动词一般表示不受意识支配的行为或状态, 但过程动词、趋向动词虽表示不受意识支配的行为, 却属于动态动词。     

法律英语中情态动词 shall 的语气、情态及其翻译简

依据现代英语语法理论和应用统计学的原理与方法,对情态动词shall在法律英语中的分布、语气和情态特征进行分析。研究结果发现,shall在法律英语中主要与第三人称主语构成陈述语气,影响句中实意动词的语义取向,具有中等强度的外部强制性情态特征,体现法律语言文体的正式性、规范性及确定性和模糊性的统一。最后指出shall 一词在法律英语中的翻译准则,提出应准确把握法律英语中shall一词的法律思想,精确地规范法律赋予的权利和义务,以指导理论教学和翻译实践。     

英语情态动词的语义分类及语用分析

英语情态动词除了语法特征基本相同外,在语义和语用上存在着细微的差别.根据语义差别,英语情态动词可以分为判断情态动词和非判断情态动词,而后者又可以分为主语指向和话语指向两种情态动词.情态动词在使用中具有某种言外之意,能够表达一定的言语行为.理解和使用情态动词,必须考虑语境因素.     

基于结合价理论的日语动词“价”分类

日语动词有多种分类方法,除传统的分类方法外,还可以以日语结合价语法理论为基础对日语动词进行分类。根据该理论,日语动词可以分为一价动词、二价动词和三价动词,各类动词根据其支配能力及支配的必有格成分的不同,所对应的句式结构也有所不同。将该分类方法导入日语词汇特别是日语动词的教学过程中,可以为日语教学提供理论依据。     

动词

一、动词的定义和种类动词是表示动作或状态的词。如：study（学习）live（生活）play（玩）know（知道）succeed（成功）动词和名词、代词一样,也有人称和数的变化。谓语动词的人称和数一般必须与主语的人称和数一致。动词可以分为以下几类：从其含义来分,动词有实义动词、连系动词、情态动词和助动词。从是否需要宾语来分,实义动词又可分为及物动词和不及物动词。     

关于日语基础教学中时态(テンス)的问题

文章从主句和从句两方面对日语的时态进行探讨。日语具有现在和过去两种时态 ,时态同时表达一定的体和语气。日语从句的时态表现大致可分为两种 :相对时态和绝对时态。日语基础教学阶段应该注意时态的运用贯穿了对于体和语气的把握     

维吾尔语形动词和日语形容动词的对比分析

本文通过对维吾尔语和日语中的形（容）动词对比研究,找出两种语言的共同点和不同点     

日语复合动词研究与日语教学

概括日语复合动词的研究成果,并根据日语复合动词的研究成果,从日语教学的角度,讨论日语教材编写时处理复合动词的具体办法和日语复合动词的教学问题。     

论情态动词过去时的情态

研究轮机英语语料库中情态动词过去时的情态,并与美国英语语料库进行对比分析,卡方检验结果表明,情态动词过去时的情态意义的使用频率在两个语料库中的分布具有显著性差异,并呈现出一些特征。     

析FIDIC条款中情态动词的使用

着重分析了FIDIC条款中shall,may,will ,should ,would 这五个情态动词的使用情况     

浅谈日语授受动词的用法

日语授受动词不仅数量多,而且用法复杂,因而日语授受动词的用法经常困扰着日语学习者。日语授受动词共有七个,其用法不仅要符合语法,还得符合日本文化。日语的授受动词既可以当作实用动词用又可以当作补助动词用。日语授受动词既有表示敬语的动词又有普通动词,还有表示谦逊的动词。