关于加强广告教育中实战教学的研究与思考

如何让广告教育更好地满足行业对人才的需求是广告教育研究的重点。针对中国广告教育现状,在全面分析现存问题之后,提出应在广告教育中加强实战教学的观点,并提出相应的实施办法和思路。     

广告学艺术鉴赏课程研究

艺术鉴赏教育是广告教育的重要一维,但通过对开设广告专业的各高校的调查显示,高等对广告教育中的艺术教育普遍重视不够,存在重艺术技能教育,轻艺术审美教育的现象。健全广告教育,促进艺术鉴赏教育的发展,高校应该注重艺术鉴赏与广告教育的结合;加强相关课程、师资、教材的准备;改进教育和考核方法;采用现代化教学技术;注重挖掘中国传统艺术的资源。     

论大学广告教育与广告实践教学

本文探讨了中国现在的大学广告教育和广告实践教学问题,在两个基本背景的前提下指出:大学广告教育人才培养不是单纯的培养学生的技能,而更主要的是培养学生的基于专业素质和基本素质之上的专业的思维方法和思维能力;并从观念上、教学实践上和广告教育生态上对这个观点进行了论述。文章认为,作为产业链上一环的大众传播产业类组织应该在广告人才的培养上承担一定的责任和义务。     

浅谈文科广告专业的设计教育

没有美术基础的文科生学习广告设计效果不佳 ,这一直是困绕文科类院系的广告专业的一个教学难题。本文结合我系广告教学实践的经验 ,提出广告专业的学生在进行设计教育时应调整教学思路 ,定位为“眼高手低”,即设计教育的重点应放在训练学生的审美能力与设计思维上 ,至于表现技能则放在宽要求。     

广告的战略转移与广告教育的应对

广告随着战略的转移,也开始注意“消费者”的问题,注意建立一种双向互动的非行销类的、人性化的新广告。中国广告教育面对这种“人性化”趋势,也要进行某种人性化的教育战略转移,注重培养更加富有健康人情味的广告人,这将影响我国未来的广告发展状况。     

“广告学”课程教学改革初探

本文结合教学实践,在“广告学”课程的观念转变和课程内容实践创新方面提出建议,以适应新的社会环境下高校广告教育和广告人才培养的需要。     

论广告教学与实践应用

广告经过长期实践应用已形成自己的理论体系,发展为一门独立学科。我国近年来广告教育的兴起,已培养了一大批广告专业人才,提升了中国广告业的整体水平,广告业的发展在促进经济发展的同时也方便了人们的生活。广告教育如何培养学生在实践中服务社会发挥作用,设计出更多更好的作品,在教学中要打破常规,创新思路,逐步改革以整合目前的教学内容体系。     

地方院校广告教育存在问题及解决策略

地方院校的广告教育存在教学经费投入不足、师资力量的薄弱、重要科研项目缺失等问题,应从师资力量的培养和多元化发展、积极寻求本地科研项目合作和定位培养目标、建立对口实习基地三个方面对广告教育的模式进行探讨.     

美国大学广告教育现状综述

美国是当今世界上广告业最发达的国家,它的广告收入占世界广告总收入的一半,广告从业人员多达十多万。发达的广告业离不开高素质的广告从业人才,而这又必然与其广告教育密不可分。美国的广告教育非常普及,各大专院校都设有广告课程,提供专门的广告训练,以供市场需要。本文旨在对美国高校的广告教育现状进行一个综述,以期对我国大学的广告教育有一定的借鉴。     

关于转型期广告教育目标的思考

在新的国际化教育背景下,为使我国的广告教育可持续发展,广告教育应该转变观念,重新定位教育目标,把广告教育的目标从技能型导向转到理论研究型导向,培养合格的人才。     

广告专业个性化教学体系的改革与实践

针对广告专业的社会需求和人才培养目标,利用现代信息网络科技与媒介,对广告专业的教学理念、教学技术、教学体系进行个性化设计,是广告专业人才培养创新和改革的方向。     

比稿在广告实践教学中的应用研究

广告比稿运用在广告学的教学中能够集纳专业知识,在有限的课时内高效完成广告教学的目标,体现对广告从业者和广告公司的要求,激发学生的学习和创作热情,提高学生对广告和广告运动的理解和实战能力。     

逻辑方法在广告教学中应用的必要性

广告教学中,已经应用的许多教学身法有自己的优势.但也有很多不足之处.黑格尔曾说,"任何科学都是应用逻辑".为了提高广告教学效果.培养和发展学生创造性地思维和全面地、辩证地看待、分析和解决问题的能力.广告教学要充分利用其内在的逻辑规律性,加强逻辑方法在广告教学中的应用.     

对河南省广告教育现状的思考

该文分析了我省广告专业现状和我国广告专业教育培养人才的现状，结合我省实际提出我省广告教育的办学思路，并提出自己对广告专业教育的培养目标，课程设置的认识和看法     

案例教学法在广告精品赏析教学中的应用

案例,是对一个情景或事件的描述和记录.在这个情景、事件中,蕴含着一个或多个疑难问题以及试图解决这些问题的方法.广告精品赏析课程是广告专业的一门重要专业基础必修课.案例讨论能促进理论到实践的转移,把案例教学法这个将理论与实践整合于一体的有效的教学方法应用于广告精品赏析教学中,对于培养和锻炼学生的分析问题、解决问题、语言表达和协作创新能力有着积极作用.案例教学作为教育教学改革的举措之一,正向纵深发展.     

生源市场的地域性特点与教育广告媒体的选择

激烈的教育竞争强化了教育广告的功用.教育市场具有地域性.广告媒体具有其空间特点.教育广告媒体必须做到媒体的空间性和教育市场地域性的统一.不同层次的教育市场具有不同的地域特点,不同的地域特点决定了不同层次教育广告其优选媒体是不同的.在确定教育广告媒体选择的过程中,教育服务和广告受众的特点也发挥着不可忽视的作用.     

新世纪中国广告教育模式的拓进与转型——第二届中国广告教育研讨会综述

2001年11月,在深圳大学召开了以“新世纪的挑战与中国广告人才的培养模式”为主题的第二届中国广告教育研讨会.与会人员围绕中国广告教育的创新与提升、广告学科建设的深化、新世纪广告人才的素质和知识结构的培养、课程体系与教学法研究等开展交流.     

论信息时代的网络教育

开展网络教学是学校教育面临信息时代的必然选择 ,网络教学给教学带来了许多新变化、新特点 ,因此我们必须针对网络教学的特点 ,调整现有的教学内容和特点 ,以适应信息时代对教育的要求。     

晚清报载小说广告和小说界革命的兴起与发展

报载小说广告既是晚清新小说组织生产和销售的主要媒介,也是晚清小说界革命兴起与发展的推动力量。报载新小说广告意图明确、简明扼要地鼓吹小说改良社会的主张,对小说界革命理论的传播起着积极的宣传普及作用。报载新小说征文广告属于契约性的合同,规范和引导着新小说的内容和形式。报载小说广告的销售宣传,加剧了新小说撰译和出版中的跟风现象,对小说界革命的创作繁荣和形成思潮起着推波助澜的作用。     

中国广告教育把学生教“坏”了？

在采访一些广告公司的过程中．笔者常常会听到他们对于广告人才的渴望，以及对于广告专业毕业生的失望．用他们的话来说就是“中国广告教育把学生教坏了”。中国已经成为全球第二大广告市场，广告业因而也成为炙手可热的职业之一．但广告教育似乎并未跟上市场的需求．这是个值得思考的问题。