练习飞行的角度 保持我们的态度

一幢并不奢华的公寓，两间普普通通的套房，住着七个不同背景，不同身份，不同理想的青年男女。就在这里，每天都发生着看似平常却又乐趣十足的幽默故事。时而搞笑、时而离奇、时而浪漫、时而感人。他们，用嬉笑怒骂传达新一代年轻人的生活状态和价值观念。他们，用连珠妙语擦出令人捧腹不已的精彩笑料和智慧火花。二十一世纪新时代都市年轻人独特面而又精彩的成长大戏。     

如何提高初中思想品德课教学质量的几点思考

中学思想品德课是中学生进行科学世界观、人生观、价值观教育的课程,既有严密的科学性又有高度的思想性。当前,九年义务教育的这套初中思想品德教材,有不少老师认为难教,教时不够用,依然满堂课都在讲解,使学生很少有读、思、讲的训练机会。正如教育专家钱梦龙所说：“注入式是提高教学效率的大敌,至今却没有绝迹。”所以,寻求适应这套教材特点的教法,向课堂要质量,是笔者始终重视的一个问题。为此,在课堂教学中,笔者探索并尝试运用了以下的几种教法。     

转型期农民思想的“两重性”

社会主义市场经济体制的建立,带来了当今农民思想观念、价值取向、行为规范、生活方式等一系列新的可喜变化。 但我们认为:囿于历史和现实,社会和农民自身等诸方面的原因,这种变化还是初始的、浅层的和不稳定的。对此,决不可估计过高。 客观地分析一下,当前,农民思想最为明显的特征就是具有“两重性”。其主要表现为: ——他们乐于接受社会主义市场经济的新观念,同时又跳不出小农经济意识的种种束缚。     

超越还是内在?——论勒维纳斯与柏格森之间的根本差异以及殊途同归

当代法国哲学有两个明显的路向一条走向超越,一条走向内在.勒维纳斯属于前者,柏格森属于后者.事实上柏格森作为当代法国哲学最重要的本土来源之一,曾深刻地影响过勒维纳斯.然而吊诡的是,虽然勒维纳斯深受柏格森影响并对他推崇备至,但最后却走向了与柏格森泾渭分明的不同道路.那么,导致这种吊诡的根本原因是什么?究根问底,"为什么在者存在而无反倒不在?"是他们思想发问的逻辑起点和共同关注的核心问题对这个问题各个环节及内涵的不同分析、批判和解答,使柏格森改造了传统的存在论而走向了内在性哲学,而却使勒维纳斯彻底抛弃了存在论走向超越性哲学,即作为第一哲学的他者的伦理学.而另一个吊诡则是看似"内在"与"超越"水火不容,但是他们最终却又在伦理学领域殊途同归了.这种双重的吊诡直接揭示出法国哲学某种内在的精神传承,并彰显出法国哲学自身的某种"法国属性".     

唐宋诗词中"宇宙意识"的沿袭及发展

宇宙意识是一种宇宙化了的生命意识,它贯注于中国古代的美学思想中,并在不同的历史文化背景下形成不同的内容。唐代诗歌中的“宇宙意识”,体现了老子“天人同构”的思想,流露出无限的惆怅,洋溢着青春气息,同时却又表现出了很幽深的困惑和孤独的特点。宋人作品中的“宇宙意识”,更加充分地表现出“天人合一”的思想内涵,自我意识的充分“扩张”,表现出了以我为“主”(主体)的新的“宇宙意识”。对人生的思考超越了感伤,在理性高度上给予观照。     

浅谈电影《红高粱》音乐处理

高粱本是无情物,此处却胜有情人。《红高粱》中,漫山遍野的高粱,成了一群充满生机、多情善良的生灵。它们随着身边男女主人公爱情命运的变化,飒飒起舞,时而引亢高歌、激情奔放,时而低声吟咽、悲痛哀叹,展示出一个朴素的情怀,创造出了一个自由旷达的艺术天地,使我们看到了一个高尚的     

边境地区中学新派作文教学的实践研究

步入中学后,每个学生都会遇上一些写作方面的问题：写作思路不够清晰,语言不够优美,作文总是缺乏真情实感……而面对边境地区的中学生进行作文教学时,这些问题则表现得尤为明显。如何帮助他们克服写作上的困难,提升他们的作文质量,就成了语文教师的主要任务。本文试以新派作文为例,对边境地区中学生的写作训练展开实践研究。     

浅谈道德素质教育在西藏中等职业学校教育中的现状

德育是中等职业学校教育的重要组成部分。当今社会的中学生生活在信息来源广、信息更新快的新时代,他们的思维习惯、行为方式令我们这些成年人越来越感到“不可思议”,给我们的德育教育与学校管理带来了不少难题与挑战。为了适应新时期,采取新的方法和措施不断提高学生综合素质,特别是提高学生的思想素质,这是社会对人才的要求。特别是西藏长期处在反分裂斗争的前沿阵地,与境内外分裂主义分子争夺青少年的斗争十分激烈。在这种环境下,中等职业学校对德育教育工作十分重视。开展了一系列反对分裂,维护祖国统一和民族团结为主要内容的爱国主义教育和社会主义教育,进一步加强了中等职业学校学生的思想道德建设。但是在新时期、新形势下,如何根据职业教育的规律和特点,创造性地开展西藏中等职业学校德育工作,让德育工作逐步规范化、系统化、科学化和制度化,更好地培养出思想素质过硬,业务素质精良,具有创新能力的适应西藏快速发展的高素质人才,成为西藏当前中等职业学校德育教育思想的首要任务。     

《模态逻辑》简介

我们在社会生活中,要遇到各种不同的情况,与各式各样的人交往。我们想实现的目的,也是各不相同的。如时而申述自己的主张,时而抒发自己的感情,时而发出某种命令,时而要从对方的论点作出某种推演,时而对自己的论敌作出某种批评,等等。这些都要用不同的语言来表达,而这就要用到模态逻辑。     

戊戌维新精英对十九世纪人才思想的继承与超越

19世纪末 ,戊戌维新精英人物提出了具有时代意义的人才思想。在人才与国家命运的关系、人才与改革的关系等问题上 ,他们继承了同世纪前几代思想家的思想 ,而在企盼言政人才、聚人才以救国和培养人才等方面 ,他们则超越了其前辈 ,表现出了自己的特征     

体验式主题班会初探

一、体验式主题班会的产生 请先看两节同一主题的班会课上的情景.这两节班会课都以"瞄准目标,追求目标"为主题开展学生人生目标教育. 主题班会一:一班主任在讲台上引经据典,滔滔不绝;讲台下学生正襟危坐,表情木然. 主题班会二:操场上,班主任与学生在共同参与一个叫"追球"的游戏.他们时而你追我赶,时而席地而坐;时而你争我辩,时而静心感悟. 从这两节主题班会看,两位班主任都作了充分的准备,可从学生的主体参与、情感体验上看,不言而喻主题班会二达到的效果要比主题班会—好得多.究其原因是因为主题班会—灌输与说教倾向严重,很少关注教育主体中学生的自我情感体验,忽视了学生的"认同感"体验,学生成了被动的受教育对象.而主题班会二坚持中学生教育的主体性,强调"以学生为本".体验教育中强调保证学生的主体参与,让他们在教师的主导下自组体验团队,主动参与体验活动、自议体验体会,做真正意义上主题班会的主人. 由此,在班主任组织和引导下,通过学生自我行为的实践和亲身情感体验,塑造健康人格的体验式主题班会便应运而生.     

社会学研究成果应注重实用性

社会学作为一门与现实紧密联系的学科,研究对象和研究成果的实用性是它最主要的特点之一,在这一点上,当前社会学对社会热点问题的关注是引人注目的。在1991年第三期的《社会》杂志中,就涉及了人们目前普遍关心的:“社会公平问题”、“农业问题”、“拐卖妇女问题”,以及禁而不止的“六害问题”、“吃喝风问题”等等,但是,社会学对这些热点问题的研究成果和就此所作的对策或建议却往往是“可望”而“难及”,其表现有两个方面: 一是理论与实践应用的脱节。社会学文章对问题的分析可谓精辟、全面,入木三分,但成果建议却表现出肤浅、苍白无力,理论上可以讲得通,对实际生活的指导价值、应用价值却很小。《社会》杂志上有篇《吃喝风屡禁不止探源》的文章,深刻而全面地对吃喝风作为一种政治的、经济的、社会和文化现象作了探源诊断,“诊断的目的在于疗救”,该文从现实出发,从党和政府这些年狠刹吃喝风的经验教训出发提出三条对策。这三条对策,理论上完全可以得出,但实际上有多少可行性?且不说对吃喝风专门立法有无可能,就说对吃喝风立法的必要性又有多少呢?该文提出的对策表现出理论与实践应用上的脱节,操作性太小。     

基层思想政治工作“弱化”现象探析

最近,我们就如何在社会主义商品经济条件下加强和改进基层思想政治工作,到一些部队进行了调查。调查中我们发现,当前基层思想政治工作从总体上看存着“弱化”的倾向。一、基层思想政治工作“弱化”现象的表现当前,基层思想政治工作“弱化”,突出的有以下几种症状: 1、忌理症     

哪种女人娶回家

把什么女人带上床和把什么女人带回家,对于男人而言,根本是两个独立的问题。很多女孩会难以理解,为什么男人的想法时而简单却时而怪异。没错,有时侯男人结婚的冲动可能来源于一时热情,但令他们下决心的动力,其实还是基于女人本身。他们比我们想象得要更实际,也更简单,如果你在等着他求婚,那么对照下面的内容看看自己的胜算有多少吧!     

西方马克思主义异化观管窥——从物化、技术理性异化、生存异化到消费异化和性别异化

异化问题一直是西方马克思主义关注和研究的焦点,众多的西方马克思主义思想家都在探讨和研究异化理论。他们积极吸取马克思的异化思想,结合新的学术分析路径、自己的哲学立场和时代特征发展出了形形色色的异化观。他们的异化观都致力于深化马克思的异化思想,揭示异化问题的新发展,积极寻求消除异化的路径。本文对其中影响力较大的异化观进行了梳理和简介,以助我们对西方马克思主义异化观作更深入的认识、了解和分析。     

马克思主义经典作家关于东方农民问题的论述

马克思、恩格斯、列宁、斯大林、毛泽东等马克思主义经典作家关于东方社会主义实践中农民问题的思想或理论，产生于不同的时代，是对不同国度社会主义实践中农民问题的分析和论述，他们的思想或理论既有各自鲜明的特点又有共同的价值取向。从理论上看，体现了继承与创新的关系。     

家校联合共同关注中学生的心理健康问题

在实施新课程,进行素质教育的今天,中学生心理素质的培养越来越引起人们的关注。然而,长期以来,关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食、身体、学业成绩以及升学就业等问题上,忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题,面对中学生心理问题日益增多,中学生心理健康教育是应引起我们认真重视的一个课题。     

孔孟荀的诚信思想比较及其启示

孔孟荀是春秋战国时期儒家的三个重要代表人物。作为儒家的代表,他们的诚信思想体现出了儒家思想的共同特征。但孔孟荀又是生活在春秋战国时期不同阶段的代表,不同历史阶段下的具体历史特点又决定了孔孟荀的诚信思想呈现出一定的差异性。孔孟荀的诚信思想无论是从思想内容上,还是从积极入世的社会责任感上,都留给当代人以深刻启示。     

认知心理视角下印度莫迪政府对华政策议程的演变逻辑

本文基于微观认知心理机制、来解释国家对外政策议程为何时而凸显合作、时而转向竞争的演变逻辑。考察莫迪政府对华政策的演变历程可发现,为保持与自身愿望一致,莫迪政府会通过诱发定势、历史类比这类锚定效应,以及愿望思维、独立型自我图式这类机制来识别中方意图及判断自身面临的处境,并据此设置对华政策,这表明战略自主性是调整莫迪政府对华政策的重要动力。在不完全信息背景下,导向需求成为莫迪政府对华政策趋于强硬的一项重要心理机制。在固有认知局限的影响下,莫迪政府对华政策议程总体上表现出竞争中有限合作的特征。最后,文章尝试对未来如何管控双方分歧提供认知心理学层面的启示。     

哲学与今日各种流派

如何论述今日世界哲学思想的主要趋势才符合本研究计划的精神?我们一致同意遵循以下方法规则:我们将尽可能地抵制一种诱惑,即按照地域分布去缕述哲学研究的主要趋势,这种办法或许会使各种各样的问题容易得到解决,但却失去了意义.因为这样一来,人们也许会使西方思想和非西方思想(即东亚、南亚、中东和非洲的思想)对立起来;在西方领域内又可以区别出英语地区,东欧、西欧大陆和拉丁美洲地区.为了打破这种地域分布的框架,我们设法把哲学家们的各种兴趣纳入少数哲学