太原市小学生对课外体育锻炼态度和行为的调查与分析

通过文献资料调研、问卷调查和数理统计等方法,对太原市小学生参加课外体育锻炼的现状进行调查分析。结果表明,太原市小学生参加课外体育锻炼的态度是积极的,但锻炼次数少、时间短。学习紧张,场地、器材不足,学校组织不力,是影响太原市小学生学生参加课外体育的锻炼主要因素。全社会都要重视小学生课外体育锻炼,减轻学生学习负担,为小学生营造一个有利于课外体育锻炼的广阔空间和良好氛围。     

盐城市中小学生五项身体素质的分项研究

通过对盐城市 1 985— 2 0 0 0年 7— 1 8岁年龄组中小学生五项身体素质的分项研究 ,阐明城乡男、女中小学生五项身体素质的发展状况 ,并进行比较分析 ,为学校体育工作的改进和指导提供参考依据。     

农村小学体育教学现状、原因及对策

随着基础教育课程改革的逐步深化,农村小学体育教学质量和农村小学生体质健康问题引起了全社会的关注。采用问卷调查法对农村小学体育教学现状进行抽样调查,发现农村体育教学存在领导不重视、教师素质整体水平低、体育器材短缺等问题,因而提出一些改进措施:领导应高度重视,加大对农村体育教学经费投入;建立科学评价体系;充实体育师资队伍,提高教师综合素质;调动体育教师上课的积极性,增强教师的责任心。     

蚌埠市小学生体育现状调查研究

运用查阅文献资料、问卷调查和数理统计法,对蚌埠市6所小学的五(一)班学生体育现状作了调查研究,结果表明小学生对体育活动有着广泛的兴趣,学生体育活动的实践已大大超过了《体育教学大纲》的要求。平均每个家庭已拥有一件体育器材。指出应贯彻新颁发的《体育与健康教学大纲》,加强对课外体育的组织、竞赛和指导,开发体育设施资源,进一步激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,促进身心发展。     

体育教学中采用竞争性体育活动的调查研究

文章用自制调查问卷对788名中小学生就目前体育教学中采用竞争性体育活动的情况进行了调查．研究结果表明：目前中小学体育教学中，初中和高中的体育教学中采用竞争性体育活动比小学少；大部分学生比较喜欢竞争性的体育活动，并显示出男生比女生，低年级学生比高年级学生更喜欢参加竞争性体育活动的趋势；大部分学生都认为，参加竞争性的体育活动能够更好地体现自己的能力，且具有这种认识的小学生比例更高、态度更肯定；绝大部分学生表示，如果在体育教学中增加竞争性的体育活动，他们将比现在更加喜欢体育课．     

让学生当一回“小军人”

在体育教学中，根据小学生的心理和生理特点，结合教材内容，适当运用情境教学，不仅更容易激发学生的学习兴趣，而且对培养和发展学生的想象力和创造能力起到了事半功倍的效果。     

运动技术教学的探讨——对一次教学实验的分析

中华武术的强身健体,医疗保健作用日益受到人们重视。武术运动深受广大中、小学生喜爱,成为锻炼身体、增进健康的一种十分有效的手段,因此是体育教育专业的一门必修课程。 长期以来在运动技术教学中,普遍看重学生身体素质的优劣,而漠视其文化和心理素质基础。1993年我校试办体育卫生教育专业,这个专业是师范院校为适应现代社会健康教育事业发展的需要,培养学校健康教育师资而新开设的专业。体卫专业与原有体育教育专业的学生比较,入学“体考”成绩,即身体素质较差,“文考”成绩相对较好。这些学生是否能像体育教育专业的学生那样学好各体育专业运动技     

论小学体育与健康教学中的情感教育

本文通过文献的查阅和对本省小学生的情感问题的问卷调查,并运用教育学和心理学进行分析．指出体育与健康教学中师生共建和谐的“情感场”,加强学生间交往,培养学生坚韧毅力,教会学生运用心理暗示,及时反馈学习信息,皆有助于学生形成良好的情感．     

平等的就是美丽的

无论是小学生还是成年人,你不能因为他长得太高,太胖,太老,太小,太瘦,太矮就剥夺他参加公开活动的权利。体育最根本的精神,就是平等和参与。每个人都有参加比赛或表演的权利,而雅典奥运会的开幕式,就充分体现了这种人人平等的精神。     

促进心理健康发展，体育也给力

世界卫生组织将健康定义为：“健康不仅是没有疾病和不虚弱，而且是身体、心理和社会各方面保持完美状态。”即健康是三维的，包括身体健康、心理健康和社会适应。《体育（与健康）课程标准》将心理健康定为五个学习领域目标之一。所谓心理健康包括两层含义，即不仅要具有良好的心理状态，而且还要懂得维持和调节良好心理健康状态的原则和措施。那么，如何通过体育教学促进小学生的心理健康，下面从四个方面，谈些体会和思考。     

对建国以来我国《小学生守则》的回顾与反思

建国以来我国已经五次颁布了《小学生守则》,《小学生守则》的内容随着时代与社会的进步有了长足的发展,但目前由于《小学生守则》在内容、培养目标上的政治化、理想化与成人化,在培养方式上推行知识性的灌输学习,使得《小学生守则》在具体实践上问题重重,其对小学生的素质培养与道德教育没有起到应有的作用。《小学生守则》如何回归生活,如何促进小学生的养成教育应是其今后发展的重点。     

关于小学生创造力思维的发展与培养的探索

近年来,小学生创造力的发展受到学者们的深切关注,本文从小学生创造力的发展历史、小学生创造性思维的发展特点以及小学生创造性思维的培养问题进行研究,试图探讨创造力的培养对策,从而提高小学生的创造能力。     

让小学作文教学走近学生

长期以来,由于应试教育追求高分数,我们对于小学生的作文期望过高,要求他们能写得生动而有文采,简直把教小学生作文等同于教小学生搞文学创造,摆在了高高的神坛之上,神秘莫测、高不可攀,严重地打击了小学生作文的积极性,造成小学生作文时的心理障碍。也导致了我们作文教学高耗低效,一直困扰着我们许多语文教师。     

浅谈如何引导农村小学生的课外阅读

由于条件限制,当前农村小学生课外阅读量少,影响了教学效果。农村小学语文教师应从农村实际出发,激发小学生的阅读兴趣,让小学生爱读书;要积极寻找书源,让小学生有书读;要加强引导,使学生善于读书。     

从儿童语言习得认知角度谈小学生英汉字典的优化处理

当今社会,英语的重要性毋庸置疑.在小学生中推广英语已成为我国素质教育发展的迫切要求.而对于小学生而言,拥有一本理想的英语学习词典是学习英语必不可少的.本文从皮亚杰的儿童认知发展理论与儿童语言习得的角度出发,基于小学生的语言认知模式,探讨了小学生英汉字典的优化处理,试图寻找最适合小学生认知水平的英汉字典.     

怎样提高学生对耐久跑的兴趣

耐久跑是大学生体育教学大纲中的一项基本要求，也是国家体育锻炼标准必测项目之一。耐久跑对增强大学生心肺功能、呼吸系统、循环系统、神经系统以及提高抵抗力，增进健康、提高身体素质，培养学生吃苦耐劳、意志坚强的品质是非常重要的。尽管如此，由于我国现行教育还有误区，中小学生十二年的攻读，几乎放弃了体育教育，有的学生在高中三年设正式上过体育课，在初中、／J‘学阶段有的也流于形式，因而，大学一年级的学生往往对中长跑项目产生望而生畏的退缩心理。针对这种现象，在教学过程中，注意变换练习方法，注重培养他们的群体竞争…     

关于未成年人先进性教育的探究

我国长久以来性教育不足,特别是小学生性教育更是严重缺失。性教育的缺失对儿童的身心发展有着不可估量的负面影响。从儿童生理、心理的发展要求,及保护儿童的角度入手阐述对小学生进行性教育的必要性,并借鉴国外小学生先进的性教育经验,为我国小学生性教育开展提出一些改进构想。     

影响重庆市小学生健美操学习的因素调查

文章主要通过对重庆市南坪实验小学和天台岗小学的500名小学生发放问卷,调查关于影响小学生健美操学习的因素,得出影响小学生健美操学习的主要原因,并提出了一些建议.     

小学生心理教育问题探讨

小学是人生成长的重要时期,小学生的心理教育是一个社会问题。小学生在生活、学习、自我意识与人际交往等方面可能出现各种各样的问题,做好小学生的心理教育工作,对于促进小学生心理素质、智力素质与健康素质的全面发展,提高学生的自信心、上进心、自觉性等方面有着重要作用。     

小学生关系性思维发展的研究

借助Max Stephens的测试工具对小学生的关系性思维进行研究.结果发现年级对小学生关系性思维具有显著影响,三年级小学生的关系性思维还并未形成,关系性思维发展以四年级为转折期,这与王耘等从心理学角度研究儿童思维发展的转折点所得结论一致.五年级小学生的关系性思维的均值与四年级无显著差异；六年级小学生关系性思维的均值显著高于其他年级.学校数学课程内容的设置对小学生关系性思维的发展具有重要影响,同时发现五年级部分学生倾向于使用算术思维而不是关系性思维.