高校“三全育人”工作机制的探索——以云南医药健康职业学院为例

要进一步落实高校立德树人的根本任务,就必须进一步完善“三全育人”工作机制。高校“三全育人”重点在“育”,关键在“全”,核心在“人”,本文阐释了高校实施“三全育人”工作机制的意义,分析了云南医药健康职业学院“三全育人”工作实施的现状与存在问题,从强化全员参与、健全教育育人主体协同机制、统筹兼顾大学教育各环节、把育人工作贯穿全程、整合育人资源、助推多方位育人等方面提出了云南医药健康职业学院“三全育人”工作机制的完善对策。     

“三全育人”视域下税法课程思政教学改革探究

我国高校教育制度不断创新和完善,教育部门对于高校教育和人才培养的要求越来越高,再加上当前我国还存在偷税漏税等现象,因此高校开设“税法”课程并加强课程思政教学改革十分必要和重要。本文首先对“三全育人”和课程思政的概念进行理论性分析,然后进行“三全育人”视域下税法课程思政教学改革的现状分析,接着提出“三全育人”视域下税法课程思政教学的改革和辅助实践措施,最后做出“三全育人”视域下税法课程教学思政改革设计及评估,旨在为“三全育人”视域下税法课程思政教学改革提供借鉴。     

“三全育人”时代下高校辅导员心理健康教育工作方法研究

“三全育人”时代下，高校辅导员心理健康教育的重要意义不仅在于解决大学生面临的心理健康问题，也是为了切实践行全员、全程、全方位育人的基本战略。不过，实践过程中，受到各种因素的综合影响，高校辅导员心理健康教育仍存在各种缺陷与不足。“三全育人”时代下，只有多措并举、齐头并进，辅导员心理健康教育工作才能形成强大合力，最终将“三全育人”基本战略从理想照进现实。     

“双高计划”建设背景下高职院校构建“三全育人”体系的路径研究

“三全育人”作为提升人才培养质量的重要举措,是“双高计划”建设背景下高职院校落实立德树人根本任务的有效路径,同时是高职院校实现高质量发展的重要抓手,更是推动现代职业教育体系构建的实践创新。深入理解“双高计划”建设背景下“三全育人”的时代内涵,准确把握新背景下“三全育人”面临的现实难题,在此基础上探索实践路径,对当前高职院校完成新时代赋予的使命具有一定的理论意义和参考价值。     

“三全育人”理念下开拓美育融入高校思想政治教育的新路径——以苏州科技大学为例

美育作为提升学生道德情操,涵养心灵教育的直接手段,是“三全育人”的重要组成部分。结合当前实际情况,应针对青年大学生特点,进一步厘清“三全育人”教育理念与美育工作的内在逻辑,探索新时代高校开展美育工作的有效途径,“以美育德、以美培元”,不断开拓美育融入学生思想政治教育的育人新路径。     

新时代高校办公室发挥管理育人功能路径探究——基于“三全育人”视角

高校是为党育人、为国育才的主要阵地,在学校管理体制机制改革和内部治理结构完善的过程中,管理育人功能愈发明显。办公室作为管理系统的中枢,不仅要履行一般行政职能,更肩负着立德树人的重要使命,在推进“三全育人”过程中发挥着不可替代的作用。文章基于“三全育人”视角,从新时代高校办公室工作的逻辑和特点入手,分析管理工作蕴含的育人元素,并结合工作实际探究办公室发挥管理育人功能的现实路径。     

“三全育人”背景下高职院校教师团队建设的机制创新

在“三全育人”大格局下,高职院校迎来新的机遇与挑战,建设专业化高职教师团队的重要性日益凸显。为实现这一目标,高职院校需明确目标定位,创新团队建设体制,完善团队建设机制,推动教师团队建设,将“三全育人”理念贯穿办学治校各领域、教书育人各环节。     

高校“三全育人”项目管控机制探讨

构建全方位、一体化的管控机制是高校落实“三全育人”工作的必要条件,高校要以立德树人为根本任务,牢牢结合课程思想政治教育来开展管控工作。本文引入PDCAS循环模型,从计划、实施、监督、调整和保障五个维度对当今各大高校的管控机制进行研究探讨,为高校最大程度实现“三全育人”提供参考和借鉴。     

地方特色文化资源融入课程思政改革建设的问题及提升策略

地方特色文化资源是高校课程思政内容的重要来源和支撑。地方特色文化资源融入高校课程思政改革建设具有重要的价值意蕴,但现阶段存在地方特色文化资源融入课程思政不够、教师队伍能力水平欠缺、课程思政建设与实施不足、课程思政协同育人支撑不强等问题,需要高校构建“三全育人”大思政育人格局,切实抓好教师队伍“主力军”、课程建设“主战场”、课堂教学“主渠道”、校园文化“主打色”,提升课程思政改革实效。     

在“党—团—班”一体化建设中探索“三全育人”体系落实与保障机制

以兰州理工大学为例,本文深入探讨了如何在“党—团—班”一体化建设中落实与保障“三全育人”体系,挖掘了思想政治辅导员、专任教师、学生在教育教学全过程中所蕴含的育人职责,通过科学文化学习、各类主题教育活动、学生自主教育等方式,实现对学生综合素养的全方位提升。兰州理工大学致力于培养和成为中国特色社会主义合格建设者和可靠接班人,不懈奋斗,形成了可供借鉴和具有指导意义的做法与经验。     

三全育人视角下高职院校就业育人工作研究

随着职业院校教育改革的深入推进,三全育人成为教育工作的重点,为高职育人理念的深化打下坚实的基础。在当前的时代背景下,各行各业的经济压力较大,而高职院校应根据社会就业压力,解决学生的就业难问题。为此,在三全育人的教育视角下,高职院校创新教育思路,构建出系统、完善的就业培训指导体系,汇聚多方的力量助力大学生就业,从而为国家的发展贡献力量。基于此,本文对三全育人视角下高职院校育人工作展开分析和研究,阐述三全育人的理念,分析三全育人理念在高职学生就业方面的影响,探讨高职学生在就业育人工作中面临的问题,并在此基础上提出了三全育人视角下高职院校就业育人的工作方向。     

民办高校“三全育人”构建下创新学生品牌活动探索——以“新时代·南苑风”公共管理活动月为例

党的十八大以来强调,“把立德树人作为教育的根本任务,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”,广州南方学院公共管理学院坚持本着“以生为本”的办学理念,一直在不断探索本校与学生所相适应的道路,并于2018年10月推出重量级品牌活动——“新时代·南苑风”公共管理活动月,这是探索路上的一次尝试。我院通过构建全员育人、全过程育人、全方位育人的“三全育人”体系,以活动月为抓手,打造以学生发展为中心、集聚所有公管力量的最佳实践平台,在实践中获得了预期中的效果。     

“三全育人”视域下大学生思想政治教育存在的问题及对策研究

习近平总书记强调,高校思想政治工作关系高校培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题。"三全育人",是新时期高校思想政治教育工作的重要依据和载体。本文在明确"三全育人"具体内涵与特点的基础上,进一步探讨"三全育人"与大学生思想政治教育的内在联系,重点分析"三全育人"视域下大学生思想政治教育存在的现实问题,并提出相应的解决对策,为"三全育人"在思想政治教育层面的落实提供思路。     

“三全育人”背景下高校二级学院机关工作人员育人机制研究

"三全育人"是新时代高校思想政治教育工作的新要求,但目前针对"三全育人"的研究和实践多集中于宏观上的机制建构以及课程育人、实践育人等某一育人体系的作用发挥机制。本研究着眼"三全育人"背景下高校二级学院机关工作人员的育人工作,分析了目前高校二级学院机关工作人员育人的工作优势和存在问题。在此基础上,阐述了高校二级学院机关工作人员的育人内涵和工作体系,论述了高校二级学院机关不同岗位的工作内容和育人职责。最后从凝聚育人共识、提高育人能力、形成育人合力、加强育人保障四个环节,对高校二级学院机关工作人员充分发挥育人作用提出了有效的措施和建议。     

高校档案工作融入“三全育人”实践探析

面对新时代高校"三全育人"的改革要求,在高校档案管理工作过程中,应认清融入"三全育人"的必要性,充分挖掘育人元素并整合资源,快速融入高校教学育人建设,实现档案育人的价值。     

服装工艺课程思政教学实践研究

高校要积极落实立德树人根本任务,挖掘服装工艺课程中的思政元素,发挥课程思政的育人作用。教师要以课程教学为基础,发挥专业课程引导优势,以服装工艺课程的教学内容为载体,从课程知识点、专业技能、实践活动入手,探究服装工艺课程与思政协同育人实践。教师要通过课程思政与专业课程“耦合育人”的策略,实现“全课程”“全课堂”“全方位”育人,促进学生思政建设,增强学生的民族自信心与文化认同感,提升学生的专业认可度和社会实践能力,为服装工艺课程的思政教学建设提供帮助与参考。     

中医药院校辅导员思政育人的创新探索

辅导员作为高校育人的重要主体,担负着对青年学子进行思想政治教育和价值引领的重要职责。目前,大部分中医药院校的辅导员工作在协同育人机制、队伍理论素养、育人素材挖掘等方面还存在着诸多问题,严重影响了中医药院校辅导员育人工作的成效。基于此,文章指出提升中医药院校辅导员工作成效要牢固树立“三全育人”理念,着力从打造职业化专业化的辅导员队伍、增强辅导员职业荣誉感、强化中医药精神融入工作实践等方面全方位、立体化地推进思政育人工作。     

“党建+课程思政”模式下工科专业“三全育人”体系的构建

新形势下"党建+"模式引导、推动课程思政的全覆盖,在"三全育人"体系构建中具有重要作用。本文分析了工科专业"三全育人"体系构建的困境,提出了基于"党建+课程思政"模式下工科专业"三全育人"体系的构建思路,并剖析了其具体内容与实施途径。     

机械类专业课实施课程思政教学改革的探究——以智能制造技术课程为例

专业课开展“课程思政”教学改革,就是把“立德树人”作为根本任务,与思想政治理论课同向同行,在润物细无声中将思政元素融入专业课中,构建“三全育人”格局。本文以机械类智能制造技术课程为例,结合高职学生特点,从课程思政的实施主体、教材、教法及评价体系等方面探索专业课有效实施课程思政教学改革的方法。     

高职院校“全国党建工作样板支部”建设探索与实践

本文以江西交通职业技术学院路桥教工党支部为例,介绍该支部作为第二批“全国党建工作样板支部”建设单位,在建设过程中,如何更好地加强基层党组织建设、引领推进“三全育人”综合改革,促进党建工作和学校中心工作深度融合,激发高职院校基层党组织活力的探索实践。