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地方红色文化资源是地方人民在中国共产党领导下进行革命活动的各种物质、非物质形态的遗存,是高校开展思政育人的重要资源。高校思想政治教育过程中运用地方红色文化资源,在传承红色基因和强化高校意识形态教育方面具有理论依据,其指向的教育目标、教育内容、教育形式与高校思想政治教育均有紧密关联,是地方红色文化资源融入高校思政教育的现实基础。地方红色文化资源融入高校思想政治教育,有助于高校实现立德树人的根本任务、形成红色文化育人的办学特色,同时也有助于地方红色文化自身的传承与弘扬。 相似文献
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红色资源是党和国家弥足珍贵的财富,传承红色基因、赓续红色血脉是保持党旺盛生命力的重要条件,做好红色资源管理工作意义重大,特别是对做好新时代退役军人工作,引导广大退役军人听党话、感党恩、跟党走具有重大指导意义。文章从充分认识、发挥红色档案资源资政育人作用的重要意义,以及发挥红色档案资源功能、服务退役军人思政教育等方面论述了如何做好红色档案资源管理工作,以期为相关从业者提供借鉴思路。 相似文献
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高职院校作为培养职业型人才的学校在新的社会发展形势下要积极进行各方面的改革,提升高职学生的综合素质,为后期走上工作岗位打下坚实的基础。思想政治教育课程是高职院校一门重要的公共课程,对于提升学生的思想政治素养有很大的促进作用。基于目前国家在各个层面重视红色文化的学习与教育,高职院校在开展思想政治教育课程中要积极融入红色资源,提高学生对红色文化的学习,感受到我党在光辉的发展历程中给我们留下的宝贵的红色精神文化、红色物质文化、红色制度文化,更加珍惜眼前的幸福生活,发奋学习,提高本领,为我国现代化建设贡献力量。本文主要分析红色资源融入高职思想政治教育课程的价值,探讨红色资源融入高职思想政治教育课程的路径,希望对相关人员有一定的借鉴意义。 相似文献
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红色资源是开展思想政治理论教育的宝贵资源。从中国社会发展需要和青年学生个人成长需要出发,充分挖掘和发挥红色资源的时代价值和育人功能,突破思想政治理论教育教学中话语困境,对于提高思想政治理论教育的实效性具有十分重要的现实意义。 相似文献
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挖掘高校红色档案文化资源并进行传播,有助于大学生继承和弘扬中国共产党的优良传统和精神。高校应抓住中国共产党成立100周年的契机,深入理解红色档案文化传播工作的内涵,充分运用红色档案资源,在全体教职员工中大力开展红色文化教育及宣传工作,赓续红色基因。 相似文献
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本土红色资源在地方性院校的党史教育“进课堂”中占据着重要位置。笔者立足于常德本土红色资源的历史底蕴,对红色资源的区段、时段及学阶进行归类整理,为党史教育“进课堂”提供精准化素材。笔者从红色资源的开发、运用主体的多维性,提出组建多师育人的“大思政”教师队伍,从而进一步丰富以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心内容的思政课程群建设中“四史”之“党史”入课堂的教学策略的理论宝库。 相似文献
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本文通过沉浸式红色教育的PEST分析,指出沉浸式红色教育与思政建设融合面临契合度不够、红色文化在大学生思想政治教育中的应用不足、对红色教育文化资源的挖掘缺乏深度等困境。文章提出了几种解决思路:实现校园文化与红色文化的有机统一;创新红色教育体验形式,实现思政大课与红色教育的有机统一;创新思政教育教学模式。这些措施旨在利用红色文化,培养大学生的创新精神和不断深入探索的能力,引导学生形成不怕吃苦、艰苦奋斗的精神境界,从而培养出具有开阔精神、创新能力的创新型人才。 相似文献
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新时代高校统战工作面临诸多新情况和新要求,将广西红色资源融入高校统战工作是创新高校统战工作内容、形式、途径、方法的表现。作者对广西的红色资源进行了梳理,总结出这些资源具有类型多样、题材丰富和价值内蕴深刻的特点。在此基础上,作者进一步分析广西红色资源融入高校统战工作的应然性和实然性。最后,作者提出了通过价值内涵引领党外知识分子“五个认同”教育、丰富类型引领党外知识分子专业发展、物质资源促进高校统战工作的实践教育、组织强有力的党外知识分子队伍参与挖掘整理红色资源以及深度多维地将红色资源融入高校教学的途径,以期为新时代提高高校统战工作效果提供路径和方法参考。 相似文献
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高校应积极利用红色资源开展大学生理想信念教育,不断探索新时期加强和改进大学生思想政治教育的新思路.本文从各级政府整体推进、构架科学的内容体系、建立合理的运行机制和落实"五大"举措等四个方面,分析和探讨了利用红色资源开展大学生理想信念教育的途径. 相似文献
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《领导科学》2021,(3)
正《红色文化概论》(渠长根主编,红旗出版社2017年版)是一部弘扬主旋律、传承红色文化的导向性图书,该书对遍布全国各地的多种形态的红色文化展开叙述,深入探究红色文化背后的精神品质,为充分发挥其精神食粮作用提供了便利。全书共分为六章。第一章主要阐述了"红色"与"文化"两个概念,并带领读者了解红色文化的内涵、形成与发展、传承与价值等内容。第二章阐释了红色文化精神,以区域为单位分别介绍了红船精神、井冈山精神、长征精神、延安精神、雷锋精神、大庆精神以及抗震救灾精神等。第三章阐述了红色文化资源的分布情况、代表性革命事件及红色人物。第四章重点阐述浙江红色文化资源以及资源利用情况。第五章讲述了红色文化旅游的发展、意义及教育价值等。第六章讲红色文化资源的保护与开发。 相似文献
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红色档案本体的诠释逻辑以及红色记忆功能的工具逻辑,为红色档案在育人过程中效能的发挥创造了逻辑可能。红色档案资源传承红色基因,必须明确主体共性,精准对标教育靶向,借助符号、话语和场域三类红色介质,创设情境、营造氛围,做好红色档案的当代叙事,以期厚植青年学生爱党爱国情怀、培育更契合社会主义要求的人才。 相似文献
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正伴随着全域旅游概念的提出,依托推进不同区域、不同旅游资源要素的有机融合,建立综合性、区域性、一体化的旅游发展战略规划,实现区域内一系列旅游资源的有效互补,消除单一旅游景点的发展瓶颈,可促进旅游利益相关者的协同发展。以红色文化资源为主线发展全域旅游,可充分实现红色文化资源的经济价值、教育价值。《红色旅游与红色文化传承研究》(刘红梅著,人民出版社2017年版)一书讲述了与红色旅游和 相似文献