中国高等教育规模扩张的质量问题与对策

中国高等教育规模扩张中的确出现了一些局部性的质量问题,主要是由于学生数量和类型的变化、教师资源的相对缺乏和未有效利用、学校的培养模式单一刻板、教育经费短缺,办学条件捉襟见肘等造成的。本文通过矛盾分析的视角进一步对以上原因进行了解读,提出了惟有贯彻科学发展的质量观,综合运用一系列行之有效的措施才能解决根本问题。     

论合理的高等教育发展规模

高等教育是一种既具有投资性又具有消费性的特殊物品,其需求至少可划分为“个人需求”和“社会需求”两个层次。从需求和发展的角度看,什么是合理的高等教育规模,至少存在两大判断标准：在经济短缺阶段,高等教育的发展应以社会经济发展对教育的有效需求为依据;在经济相对过剩阶段,高等教育的发展应是以个人家庭需求为依据,其规模可以大于社会经济发展对高等教育的需求。     

高等教育规模扩张中潜在的质量问题与对策

中国的高等教育从1999年开始大扩招至今取得了巨大的发展,但同时也使生源质量下降、教学资源短缺、原有的人才培养模式与新形势不适应以及学科专业设置失衡等问题突显出来。为缓解或解决上述问题,应树立多元、多层次的人才培养质量观、调动政府、学校和社会多方的积极性加大对教育的投入、建立并完善高等教育质量保障体系等对策,来保证我国高等教育健康稳定地发展。     

试析高等教育扩张与短期经济增长的关系——兼论中国高等教育扩张的政策选择

从高等教育投资的社会回报率、产出乘数及高等教育迅速扩张的后果等几方面对高等教育扩张与短期经济增长的关系进行分析,指出中国高等教育扩张过程中出现的问题并提出建议。     

美国高等教育规模浅析

分析了美国 1 494所四年制本科院校的本科生规模 ,并用规模指数和集中指数来衡量高等教育规模和集中分布的程度 ,结果表明 :美国高等教育呈现非均衡发展态势 ,表现为区域间、各州间不平衡 ;1 0 0 0 0 - 2 0 0 0 0人是高水平大学最普遍的本科规模 ,而 1 0 0 0 - 5 0 0 0人是一般大学普遍的本科规模。在我国继续扩大高等教育规模的进程中 ,需要提高水平 ,调整结构 ,实行“分层次有步骤积极发展西部 ,扶持‘增长极’ ,实现协调发展”的均衡发展策略     

现代高等教育增长方式刍议

高等教育增长方式的适时与合理变革 ,既能适应社会进步、经济发展以及高等教育自身壮大的需要 ,而且也必将有益于高等教育资源的优化配置和真正推动现代高等教育的持续稳定发展。本文在高等教育增长的三对模型对比分析的基础上 ,提出了选择时所应考虑的原则。     

高等教育规模扩张何以实现——以“资源稀释模型”为视角

＂资源稀释模型＂认为,在家庭经济资源一定的情况下,家庭里的孩子数量越多,每个孩子分到的经济资源就会相应减少;而且家庭的经济资源对孩子是否有机会接受高等教育的影响非常重要。笔者从＂资源稀释模型（Resource Dilution Model）＂这一视角来分析和探讨,上世纪末我国＂高等教育规模扩张＂政策何以得以顺利实施。     

安徽高等教育发展规模探讨

规模是高等教育发展四要素中的首要要素。文章在分析安徽高等教育规模发展的现状及差距的基础上 ,论述了加快安徽高等教育规模扩张的必要性与紧迫性 ,预测了未来 10年安徽高等教育的发展规模并就其合理性从多方面进行了论证     

云南省高等教育发展规模效益的对策研究

促进云南社会经济的现代化进程,必须继续加快云南高等教育的发展规模.进一步实现云南省教育的规模效益,必须加大教学经费投入,加强教学基本建设,合理规划高校布局,引导高等学校正确定位,调整优化高等教育学科专业结构.     

高等教育规模变化及其对高教质量的影响

近年来,随着我国高等教育改革的不断深化,高等教育规模化呈现出了迅猛增长的局面。尽管高校扩招改革对我国高等教育的迅猛发展起到了较大的推动作用,但同时也给高等教育质量带来了巨大的冲击。文章分析了高校扩招、高等教育规模化对高等教育质量产生的影响,并在此基础上提出了如何提高高等教育质量的相关保障措施。     

我国高等教育规模适度发展的回归研究

高等教育的发展速度应与国家的经济、社会和资源相协调。通过对28个具有代表性的国家的高等教育在学率和人均GDP应用数理统计的方法进行回归分析，建立高等教育规模适度发展的回归模型。计算出与我国经济发展水平相适应的高等教育适度规模，从而得出，我国高等教育规模的发展速度应该减缓，在总规模上应该稳中有升，重在提高教育教学质量，符合我国高等教育的发展现状，为我国国高等教育事业的发展提供了理论依据。     

对辽宁省高等教育发展规模的分析与预测

以经济发展水平与城市化作为两个控制变量,利用BP人工神经网络对辽宁省未来高等教育规模发展进行了分析与预测。     

高校扩招的最优规模分析

高校扩招成为目前我国高等教育发展的一大趋势.扩招加剧了教育投入和产出之间的矛盾,寻求学校最优规模成为必要.本文运用西方微观经济学中的成本理论探求微观学校的最优规模,为高校扩招提供参考.     

以作业成本法为基础的高校教育成本核算研究

高等教育成本核算以作业成本法为基础,从确定资源项目、确认作业、确定作业动因、将资源分配至作业中心、将作业成本分配至不同的成本计算对象等五个步骤来进行设计,使高校教育成本趋于合理。     

河北省高等教育规模与层次结构的预测分析

依据河北省人口、经济和高等教育发展的现状 ,预测了河北省 2 0 0 5～ 2 0 1 5年高等教育的发展速度与规模及层次结构     

对扩大高等教育规模的经济学思考

高等教育规模与发展速度是高等教育发展战略中的一个重要问题。党中央国务院提出的“到 2 0 1 0年 ,我国同龄人的高等教育入学率要从现在的 9%提高到 1 5%”这一重大的战略性调整 ,不仅对教育自身的改革与发展意义重大 ,而且 ,对国家社会经济发展将产生全局性的重大而深远的影响。对缓解当前社会经济生活中的矛盾 ,扩大有效需求 ,刺激经济增长也会产生立竿见影的效果。     

高等教育成本核算初探——兼论多校区办学对后勤管理模式改革的呼唤

随着我国市场经济的建立与完善，高等教育投资体制已呈现多元化趋势，国家、高校、受教育者三方分摊高等教育成本的基本格局已经初步形成。然而高校会计核算工作尚难提供相关成本数据，如何制定统一的高等教育成本核算制度和方法，是推进高等教育成本核算工作有效开展的重要前提。