美国研究生教育及其对我国的启示

通过对美国研究生教育的历史、管理体制及招生制度的介绍，分析了美国研究生教育的特点，提出我国研究生教育改革发展的思路。     

美国奥巴马政府基础教育改革方案研究

从2007年开始,美国教育法案修订工作进入了总统竞选日程。奥巴马政府进行教育新政,结合总统竞选中的教育改革思路,全力进行联邦教育资助。在教育策略和现实保障基础上,奥巴马政府正式提交了基础教育改革方案。面对美国基础教育改革现状,对它的回顾和预测必将更好地服务于当今的教育改革实践。     

梭罗教育哲学思想探究

梭罗堪称美国文艺复兴时期教育改革的先驱,曾对美国进步主义运动产生过积极影响.梭罗教育哲学的核心理论是自由主义,核心目的是生活教育,核心精神是学术自由.他的教育哲学思想能激发我们对教育现状的反思,为我国的教育改革提供有益的借鉴.     

加快现代教育技术发展 加速教育现代化进程

信息社会的到来,对教育提出了新的挑战。现代教育技术的发展被认为是教育改革的“制高点”。本文根据美国AECT组织1994年提出的定义分析了教育技术的内涵;论述了现代教育技术与教育改革、教育现代化的关系。对高师院校开展现代教育技术教学与研究提出了个人的一些思考。     

美国教师教育改革的几大主题

教师质量的高低直接影响教育质量,提高教育质量的关键之一是提高教师质量。面对国际间的竞争,美国推行了一系列教师教育项目改革教师教育,以培养具有国际竞争能力的教师。这些改革项目都围绕美国教师教育改革的几大主题进行。这些主题包括强调全校教师参与中小学教师的培养;加强高校教学与中小学实际的联系;重视对教师教育研究结果的分析与应用;改革高校教师教育的内容和方法,培养教师的国际竞争能力;高校介入到新教师的入职教育中;提高中小学教师入职门槛等。这些主题是美国近些年来系统进行教师教育改革的反映,一定程度上预示了美国教师教育的未来发展方向。     

美日知识产权教育的经验及对中国的启示

本文主要分析了美国和日本知识产权教育的成功经验以及它们对中国知识产权教育改革的启示,希望能给中国的知识产权教育改革提供一些有益的借鉴。     

美国中小学科学教育探析

从四个方面考察和研究美国中小学的科学教育,即对科学教育价值的认识、科学取向的基础教育改革、中小学科学课程的特点、科学教育改革对中小学教师的新要求,可以从美国中小学的科学教育改革中找到一些启示：第一,处理好科学与人的关系;第二,加强科学与社会的联系;第三,就科学教育改革的方式而言,要把“自上而下式”与“自下而上式”结合起来。     

战后初期日本教育改革的反思

日本在二战结束后盟军的占领下进行了第二次国内教育改革,开启了民主化的大门.但在战后初期(20世纪50年代)的教育改革中,日本囫囵吞枣般照搬美国的教育模式,出现了不少的问题.通过对日本教育改革的思考,我国当前的教育改革或许能从中得到些许启发.     

迈克尔·萨德勒对美、德教育的研究

做为比较教育的先驱人物,萨德勒对比较教育方法的探索建立在他对欧美各国,尤其是德国和美国教育的研究之上.他研究美国的教育行政制度,分析德美两国的中等教育,比较两国的教育理想,探讨德国的职业技术教育,揭示值得英国学习借鉴的德国教育经验.萨德勒的研究成果不仅促进了当时英国的教育改革以及比较教育学科的转型,也为后世留下了了解当时德美两国教育以及社会发展的宝贵资料.     

杨振宁论中美教育之差异

杨振宁是世界上著名的华裔科学家,也是先后接受中国传统教育和美国教育并最终成为物理大师的人物。他的比较中美教育差异的思想,既认识到中国传统教育的精髓,也洞察到美国教育的精华。研究其思想,可以从中获得有益的启示,对当今的教育改革有所裨益。     

约翰逊政府对拉美的教育援助与拉美国家的教育改革

美国约翰逊政府对拉丁美洲国家的教育援助是二十世纪六十年代“争取进步联盟”的一个重要内容，美国的教育援助保障了拉美国家的教育改革的顺利进行，客观上推动了拉美教育事业的发展。     

美国本科阶段工程教育改革趋势研究

美国本科阶段工程教育的改革引领着世界工程教育的发展。通过深入考察近30年美国工程教育改革的研究与实践进展,发现美国本科阶段工程教育改革的总体趋势是“科学导向”向“工程设计导向”的转变,其原因在于商战促使工程教育界认识到工程设计是工程的核心。美国关于工程设计教育的研究大致分为宏观层面的理念构建、中观层面的课程改革和微观层面的设计学习3个阶段,其工程设计教育改革实践也在理论研究的推助下持续向前推进,美国“工程设计导向”的工程教育改革趋势充分说明工程设计及工程设计教育的重要性,为中国工程教育改革提供了思路。     

美国全纳教育的发展进程

2 0世纪美国全纳教育经历了四次改革运动 :回归主流教育 ,普通教育主动性运动 ,第一次全纳教育和第二次全纳教育。全纳教育已超出特殊教育的范畴 ,对普通教育提出全面改革的要求 ,成为教育改革的热点问题     

美国基础教育改革新举措

美国自20世纪四、五十年代就开始进行基础教育的改革,采取了一系列措施,在教育界产生了极大的影响.对美国的教育特别是基础教育的发展起到了不同程度的促进作用,本文仅对近10年来一些新举措作以概述,旨在加深对美国教育改革的认识.     

美国激进主义教育思想述评

激进主义教育思想通过对美国公立学校教育的批评,提出了教育的自由选择和“非学校化社会”的观点,这在一定程度上反映了美国公立学校的危机,激发人们探索教育改革的新途径,为美国公共教育发展指明了新的方向,并推动了世界各国可选择性教育的发展。     

从建设性后现代主义的视野看当代美国教育的问题及启示

我们发现，无论是在美国还是在中国，教育改革都是人们津津乐道的热门话题。尽管教育改革措施层出不穷，如建议改变教学方法、课程、班额、标准化考试等等，但结果似乎总不尽人意。究其原因，这些改革措施几乎全部集中于技术层面，教育改革总是关注改变教育体系中的各个部分，但却很少关注整个体系是否需要变革。具体到美国教育界，很多人对美国教育体系是否成功见仁见智。透过这些争论，折射出的核心问题是美国教育界的哪些改革措施最为重要？也就是说哪些改革措施真正关切到了教育自身的目的？     

美国教师教育评估及对我国的借鉴和启示

20世纪80年代以来,教师教育的质量问题逐渐受到美国教育界的关注。美国的教师教育评估主要从两个方面进行:即教师教育机构认证和对教师教育毕业生的追踪评价。通过对美国教师教育评估的相关问题进行梳理,以期引起我国对教师教育质量的重视并对其提供借鉴,以引导教育界关注教师教育改革的效果并进行教师教育质量评估。     

科南特教育机会均等思想述评

当代美国教育家科南特在其教育思想与实践中始终坚持教育机会均等的基本原则,这不仅体现在他对教育机会均等的具体论述中,而且渗透在他的普通教育思想、英才教育思想以及综合中学建议中。科南特对教育机会均等的执着追求不仅是美国社会和世界教育改革潮流的要求,也是其自身对教育功能深刻认识的结果。     

梭罗教育哲学思想探究

梭罗是十九世纪美国卓越的哲学家和作家,他的教育哲学思想对美国社会的民主与进步产生了极大影响。在学校管理中,他融人“做中学”思想,并率先采用“方案”教学;他倡导大众教育,即简化物质生活、丰富精神生活;梭罗崇尚思想独立,反对迷信权威。他的教育哲学思想对我国的教育改革有相当的现实意义。     

美国教师组织的现状及发展趋势

以全国教师协会(NEA)和美国教师联合会(AFT)为主的美国教师组织在决定美国教育政策、推动教育改革和维护教师权益方面起着非常重要的作用。这两个最大的教师组织有明显的政治化和合并趋势。美国教师组织的政治化和合并趋势对美国教育、教师以及对美国政坛将会产生重大的影响。