试论如何激发学生的外语学习兴趣

要想在教学上获得成功,就必须激发学生对英语的学习兴趣,让他们主动、积极地学习.教学是教师与学生的双边活动. 一、激发学生的学习兴趣 学生进入中学以后,对学科的兴趣开始出现分化,而且日趋明显,有调查表明,95％的中学生能明确表示自己“最喜欢的一门课”与“最不喜欢的一门课”.     

创新教学激发学生学习专业课的兴趣

教学在整个职业教育体系中占有重要的地位,长期以来我国的职业教育教学基本上是搬用普通教育的教学模式.过多倚重接受性学习,学生们长期以来都是被动地接受知识,最终导致学生的学习兴趣缺乏,探索性、创造性能力没有被充分激发.因此,我们必须探索和研究适合职业教育特点的教学模式,采用适当的教学方法来激发学生学习专业课的兴趣,以增强学生的求知欲.如何在专业课教学中激发学生的学习兴趣呢?笔者就自己所教的<化工仪表>这门课谈几点看法.     

浅谈高中物理教学过程中学生兴趣的激发

物理在高中各门课程中是一门很难的科目,很多高中生因为物理成绩差而选择学习文科.如何教好高中物理这门课成了高中物理教师探讨的焦点.笔者认为高中物理教学应引入兴趣教学法,通过唤起学生的兴趣来激发学生学习的激情.     

直观教学法在《电子技术》课教学中的应用

电子技术广泛应用于自动控制、无线电通讯、计算机技术等许多领域.电子技术课也成为电类专业的重点课程.作为这门课的教师,在教学中要善于激发学生的学习兴趣,深入浅出地讲透理论知识,并注重培养学生在实践工作中的动手能力.要达到这种教学效果,就需要研究这门课的教法.下面,笔者结合自己的教学实际,谈谈直观教学法在教学中的具体应用.     

提高电子技术基础课教学质量的探讨

电子技术基础是一门理论和实践相结合的电工基础性课程,本门课理论性很强,也比较抽象,所以在教学和学习中难度还是比较大的。笔者经过多年的努力探索,认为从以下四个方面入手可以取得较高的教学质量:一、激发学生学习兴趣,努力提高教学质量兴趣是最好的老师,要想提高教学质量,激发学生的学习兴趣是摆在我们面前的首要问题。     

借助微课的翻转课堂教学模式在机械基础课程教学中的实践与探索

机械基础课程是中职学校机械专业的一门专业基础学科,同时也是机械专业学业水平考试科目.这门课知识点多,内容抽象,加上中职学生的个性差异导致在课堂时间内难以把握教学进度.本文针对这些情况提出,借助微课的翻转课堂,有利于利用信息化的手段唤起学生学习的主动性,满足学生的个性发展,真正让学生学以致用,激发学生学习兴趣,提高学习效果.     

基于学生全面发展的高职面点制作课程教学探讨

面点制作是烹饪专业的一门专业基础课.在有限的理论课学时内上好面点制作课,教学方法至关重要.本文主要探讨了通过激发学生的学习兴趣、培养学生独立学习意识和自主学习能力等教学方法,提升高职面点制作课程教学效果.     

如何提高《机械制图》课堂的教学效率

一、唤起兴趣是提高课堂教学效率的的前提 制图课是机械、机电类专业学生的必修专业基础课,它要求学生既要有一定的形象思维能力,又要有一定的抽象思想能力.如果学生对这门课程不感兴趣,则根本无法学好.那么,怎样激发学生的学习兴趣呢?     

《电机与变压器》 教学之我见

<电机与变压器>是技工学校电工专业的一门重要课程.开设这门课的目的和任务,是使学生获得电工技术方面的基本理论、基本知识和基本技能.该课依赖电工基础理论,理论性、实践性强,对后续课的学习和学生将来的工作非常重要.当前,技工学校学生的文化基础底子薄,加上知识概念的抽象、空洞、乏味,学习起来不少同学感到很吃力.笔者认为,搞好<电机与变压器>课的教学,关键在于激发学生的学习兴趣,强化直观教学和实验教学,遵循由易到难、循序渐进,培养创造性思维等原则.     

"案例+任务驱动"在中职程序设计课程中的应用

程序设计是计算机专业学生的一门必修课,一直是中职计算机专业教学中的难点.客观地说,这门课程相对于计算机软件应用类课程更加抽象、枯燥、而且现在中职生源素质普遍下降,学生的接受能力与理解能力相对较差,中职学生普遍认为程序设计课难学,对这门课缺乏兴趣.如何提高课堂的教学质量与效率,激发学生对程序设计的兴趣呢?笔者在此结合程序设计教学过程中的经验谈一些想法.     

浅谈《金属材料及热处理》教学中的一点体会

<金属材料及热处理>是机械专业学生学习各专业工艺课和进行生产实习的基础.但是,这门课中有许多概念、现象比较抽象,难以理解,因而许多学生学起来感到枯燥乏味.所以,在教学过程中如何引发学生的学习兴趣、调动其学习积极性,是讲授该课程需要解决的重点问题.对于比较抽象、难以理解的概念,如果通过形象、恰当地举例加以表述,既能活跃课堂气氛,又能激发学生的学习兴趣和热情,加深对问题的理解,从而提高课堂教学的效果.     

浅议职业学校应用文写作课教学的困境

《应用文写作》是职业学校某些专业必修的一门基础课,也是一门特殊的技能课,但实际情况是老师教之辛苦,学生学之无趣,学校弃之可惜。深究其因,应用文写作课困境重重,教师无从舒展手脚。只有破除这些困难,才能找到激发学生学习兴趣提高课堂成效的有效途径。     

在技校制图课中进行CAD教学的必要性

机械制图是机械专业的一门专业基础课,更是技工学校工科类专业必修的一门课,担负着培养学生的空间想象能力、绘制和阅读机械工程图样的能力的重要任务。它为专业服务并贯穿于机械类专业的整个教学过程中,所以该课程的教学方法一直是教师们讨论和教研的热门话题,但在技校开展制图课教学很难。为提高教学效果,笔者认为在技工学校制图课中进行CAD教学很有必要。一、进行CAD教学可以激发学生的学习兴趣托尔斯泰曾说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"对于职技校教育而言,激发了学生的学习兴趣就能达到事半功倍的效果。关于学生的学习方式,有人曾对高中生做过问卷调查。研究人员设计了一道题目来了解学生的学习方式,题目是这样的:在下     

培养学生兴趣 提高机械制图课教学效果

在课堂教学中如果激发了学生的学习兴趣,就能使学生由厌学、苦学变为喜学、乐学,激励他们不断处于较佳的学习状态中,获得较好的学习效果。可见学生学习兴趣的培养是每一个教育工作者应该关心的问题。机械制图是机械工程界的技术语言,是机械专业一门必修的、主干技术基础课。这门课程有较强的理论性和实践     

浅谈常用机床电气检修课程的教学方法

常用机床电气检修这门课程是中等职业技术学校的重要专业课程之一.能否在教学中激发学生的学习兴趣,关系到整个课程教学的成败.本文着重谈谈笔者在教学过程中对本课的几点教学认知.     

提高学生计算机学习的兴趣

职业中学的老师要想使学生学有所得,就一定要想办法提高学生的学习兴趣。笔者经过几年的教学实践,体会出在计算机教学过程中,可以从以下几个方面入手,培养学生的学习兴趣。一、设置新颖的场景,导入新课激发学生的学习兴趣新颖有趣的导入,特别是与我们生活息息相关的事例容易激发学生的兴趣,从而吸引他们的注意力。例如,C程序设计这门课本身难学而且枯燥无味,特别是循环结构,既是     

微课在农村高中生物教学中的应用

近几年微课作为一种新型的教学资源被广大教育者所关注,微课在许多农村学校也得到越来越广泛的运用。生物作为一门实验性很强的学科课程,微课在其教学中的使用有着明显的优势。利用生动、形象的微课教学资源,可以使教学内容更具吸引力,从而激发学生的学习兴趣,提升学生的自主学习能力,提高教学效率和效果。     

浅谈机械制图教学过程中学生学习兴趣的培养

机械制图作为一门重要的专业基础课,对学生后续的专业学习起着关键性作用.而学生的学习兴趣又是其学好本课程至关重要的因素,所以,教师在教学过程中必须有意识地培养学生的学习兴趣.本文提出,兴趣的培养应该是不拘一格的,教师要充分利用各种有效的教学资源、教学手段,结合学生的实际特点,找出合适的方法以激发学生的学习兴趣.     

高职高专院校英文基础写作教学的探讨与分析

英文基础写作课程是一门重要的学科，要提高对英文基础写作课重要性的认识，打好扎实的语言基本功，教师扮演的是引导者和组织者的角色，这就需要教师采取一系列的教学手段，激发并保持学生英语写作学习的兴趣，帮助学生形成正确的学习方法和良好的学习习惯，真正地实施素质教育，以此来达到英文写作课的目的，切实提高学生英文写作的整体水平。     

浅谈化学实验教学中学生学习兴趣的培养

化学是一门以实验为基础的学科。化学实验是培养学生的实践能力和创新精神，激发学生学习兴趣和强烈求知欲的重要途径。兴趣是学习的强大原动力，也是学习中最具潜质、最宝贵的心理因素。通过化学实验激发学生学习兴趣，是化学教学不同于其他学科的特点之一。