论现代远程教育中教师的角色定位

在现代远程教育中,学生和教师之间处于分离状态,学生以个别化自主学习为主。相对传统教学,教师的角色发生了转变,由知识的讲授者转变为学生学习的参与者、指导者;由教学支配者、控制者转变为学生学习的组织者、促进者;由静态知识的占有者转变为动态知识的研究者。面对这种趋势,教师应该在熟练运用各种现代教育技术手段提高自身业务素养的同时,努力调适自己以适应现代远程教学的需要。     

现代远程教育教师地位的再认识

现代远程教育作为一种全新的学习方式,对传统的教育理念也是一种冲击,作为教育主体的教师,其角色也发生相应的转换。文章从远程教育的特点出发,分析教师职能的转变,从教师对学生的隐性功能、权威功能的理解,指出现代远程教育教师的主体地位不容置疑。最后分析此种模式下的教师主体地位的工作内涵。     

略论现代远程教育工作的变革

我国远程教育经历了从传统函授教育向依托于现代通信网络的远程教育转变的历史性变革。本文以北京邮电大学网络教育学院的改革实践为基础,阐述了从传统函授教育向现代远程教育转变的过程中在远程教育平台建设、教学、教务和科研四个方面的工作变革。     

现代远程教育中的教师

近五年多来,现代远程教育在国内得到了巨大的发展。然而对远程教育的认识尚未到位,现代远程教育的质量也有待提高。要搞好现代远程教育,保证远程教育的教学质量,关键是教师。从事现代远程教育的教师需要转变观念,在理论引导、素质要求、教学模式、教学能力等方面不断适应现代远程教育发展的需求,同时管理部门对从事现代远程教育的教师应有新的评价体系。     

现代远程教育与高职教师教学能力的提高与完善

高职教师教学能力的提高与完善,对于高职教育实现培养应用型人才有着重要意义,而高职教师的教学能力对人才培养质量的影响尤为突出。随着现代信息技术的飞速发展,现代远程教育手段和理念被广泛运用于教育领域,必将引起教育理念、教育方式的变革,也对高职教师教学能力提出了更高的要求。从现代远程教育教师角色变化的分析入手,结合高职教育教师应该具备的教学能力,研究现代远程教育对高职教师教学能力提高与完善的促进作用,对高职教师队伍建设具有非常重要的现实意义。     

对我国现代远程教育中有关法律问题的思考

现代远程教育是在数字信号环境下进行教学活动的一种新型教育形式,这种教学形式相继引出的版权问题、教学机构的资质问题、学生的隐私与安全问题等对传统的著作权法、侵权法、教育法等提出了严峻的挑战。应该出台一部远程教育法,确定远程教育机构资质及其认定机构,规定远程教育机构应当具备的条件;并通过著作权法规范远程教学中使用他人作品的合理使用界限、教师的远程教学作品版权的归属等问题。     

现代远程教育中信息技术与教育理论的有机融合

在现代远程教育中,教师角色、学生地位、媒体作用和教学过程等基本要素之间的关系发生了新的变化.根据现代教育理论的最新研究,教育方式应转变为以学生学习为中心,以个体实践为重点,以信息交流为手段,变被动教育为主动教育,变知识教育为智能教育.面对这些新理念,研究如何利用先进信息技术,借助网络信息资源所构筑的平台,融信息技术和教育理论于现代远程教育过程中,是目前教育领域中的新课题,也为我们推进现代远程教育的改革立起了支点.     

关于开展现代远程教育的若干思考

现代远程教育的出现是信息社会的客观要求，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的主要手段，是迅速提高国民基本素质的有效途径之一。本文对现代远程教育中有关学习思想的转变、现代远程教育与传统学校教育的关系以及现代远程教育在实施过程中的一些问题等内容做了积极的思考。     

用现代远程教育手段构筑终身学习体系

现代远程教育倡导以学习者为中心,改变了传统教育中教师在教学中的主导地位和学生在学习中的被动地位。未来社会是一个学习的社会,是一个竞争的社会。学习和工作将同步进行,只有不断地学习,获得更新的知识、技能和信息,才能提高工作效率,在竞争中立于不败之地,这就要求人们必须终身学习,真正做到“活到老,学到老”。正是在这种终身学习理论的推动下,现代远程教育得到日益广泛地发展。现代远程教育的发展又促使终身学习体系的构筑,是实现终身学习的一种主要形式。     

基于关系营销的现代远程教育发展思考

本文运用关系营销学的现代营销理念 ,分析了现代远程教育所面对的市场关系 ,提出了基于关系营销的现代远程教育的发展思路 ,强调了影响者市场和发展渠道在现代远程教育发展中的重要性 ,阐述了提高教育质量 ,延伸学员市场的要素 ,以期推动现代远程教育发展     

发展现代远程教育 促进河北学习型社会建设

文章在论述了现代远程教育的特点和学习型社会的特征,分析了我省现代远程教育发展现状的基础上,提出了发展现代远程教育,促进河北学习型社会建设的应着力抓好的几项工作。     

建立现代远程教育 促进学位与研究生教育改革

通过分析现代远程教育在现代教育发展与改革中的重要作用和意义 ,提出了中国目前在大力发展研究生教育的形势下 ,建立现代远程教育示范工程 ,推动学位与研究生教育改革的具体措施 ,即加强学位与研究生现代远程教育示范工程的配套建设 ,建立面向广大在职从业人员的远程教育实验站、建立远程教育标准体系及远程教育毕业生人才库等 ,探索现代远程教育新模式与传统教学模式之间的关系     

图书馆为现代远程教育服务的方式

本文论述了国内外现代远程教育的发展现状和特点 ,提出了图书馆为现代远程教育提供信息服务的方式和途径。     

现代远程教育建设与管理战略研究

现代远程教育具有重要的战略地位。安徽省实施现代远程教育的几个突破口包括:学历教育、中小学教师继续教育培训、教师资格证书课程辅导、中小学信息技术教育等。     

用现代远程教育模式改造军队函授教育

在分析军队函授教育的地位作用和存在不足的基础上,阐明了现代远程教育的内涵、特点及优势,提出了要用现代远程教育模式改造军队函授教育,并从不同角度提出了用现代远程教育模式改造军队函授教育的方式方法,回答了为什么要改造、用什么改造、怎样改造军队函授教育的问题。     

论现代远程教育的课程观

本文通过对远程教育系统的分析 ,概述了课程在远程教育系统中的组成与作用 ,在此基础上 ,利用系统的方法对课程运行系统作了系统化分析 ,结合现代课程理论的发展观点 ,描述了远程教育课程的涵义 ,提出一些现代远程教育的课程理念     

网络视频会议系统——一种现代远程教育解决方案

通过对目前现代远程教育应用的技术系统的分析比较 ,提出了一种基于网络视频会议系统的现代远程教育解决方案     

现代远程教育发展方向的探索与思考

本文通过介绍国际远程教育的成功经验 ,以及网络教育试点高校在发展过程中的探索 ,提出了现代远程教育发展方向的几点思考。现代远程教育摈弃传统观念 ,完善组织结构 ,规范运作机制 ,才能加快其发展进程。     

浅谈对电大开放教育教学模式的认识

开放教育是现代远程教育的基本特征,也是广播电视大学的生命力所在。本文重点阐述了远程教育的核心和关键是变传统的“以课堂、教材、教师为中心”的教学模式为“以学生为中心”的新的教育教学模式,提出坚持和发展电大开放教育的应有特色,是广播电视大学自身改革发展的客观需要。     

文献检索课的新特征与改革要点

在网络信息环境中 ,文献信息载体呈现复杂多样的形式 ,文献信息资源数字化的水平不断提高 ,信息传播与服务的手段也越来越网络化 ,远程教育、网络化多媒体教育将成为主要的教学形式。因此 ,现代文献检索课教师必须适应这种新条件的要求 ,具备多学科复合型知识结构。同时 ,必须对文献检索课程进行彻底改革。要转变传统观念 ,重建课程体系 ,明确教学目标 ,引入现代化的教学手段 ,并利用校园网建立文献信息检索导航主页 ,不断提高教学质量。