本刊入选“中国人文社会科学核心期刊”

中国社会科学院文献信息中心自 1996年以来 ,对我国 30 0 0余种人文社会科学期刊的数据进行统计分析 ,从中精选出 50 0余种期刊确定为 1999年度的中国人文社会科学核心期刊 ,并编制《中国人文社会科学核心期刊要览》一书 ,本刊榜上有名。《核心期刊要览》基本上覆盖了我国人文社会科学的重要学术期刊 ,反映了我国人文社会科学论文的学术水平 ,是建立我国人文社会科学统计分析和文献评价研究数据库的基础。本刊之所以能入选“中国人文社会科学核心期刊” ,是我校广大人文社会科学研究人员共同努力的结果 ,也是本刊采取的以提高学术质量、扩大…     

浙江省高校人文社会科学重点学科：“中国古代文学”简介

浙江师范大学“中国古代文学”是浙江省高校人文社会科学重点学科（A类）。学科负责人：梅新林教授。目前共有在编研究人员18名，其中教授9名，副教授9名，博士12名；省“151”人才第一层次2人，省中青年学科带头人1人；获“全国优秀教师”称号2人。是一支高职称、高学历、年轻化并处于学术前沿的研究队伍。     

国家教委“八五”人文、社会科学研究规划项目评审会在我校举行

1992年12月19日至12月25日,国家教委在我校召开“高等学校八五人文、社会科学研究规划项目评审会议”。会议代表170多人,参加评审会议的代表都是高校有关学科的专家教授,部分是博士生导师。北京大学、人民大学、复旦大学、吉林大学、武汉大学等高校的二十余位校(院)长参加了会议。研究规划评审会分马克思主义综合研究、哲学、文学、历史学、经济学、新闻学、政治学、法学、教育学、心理学、社会学、考古学、编辑学、外国语言文学等十四个学科。这次会议规模大,层次高,意义     

“中国人文社会科学学报编排规范第二期培训班”在京举办

为了贯彻教育部办公厅下发的《中国高等学校社会科学学报编排规范》 ,由中国人文社会科学学报学会、北京高教学会社会科学学报研究会主办的 ,“中国人文社会科学学报编排规范第二期培训班”于 2 0 0 0年 5月 2 7日至 30日在北京紫玉饭店举办。中国人文社会科学学报学会会长潘国琪教授、北京高教学会社会科学学报研究会理事长秦英君教授、首都师范大学副校长刘新城教授等出席这期培训班的开幕式 ,并作了热情的讲话。这是继今年 4月下旬在西安举办第一期培训班之后 ,又一次全国性的高校人文社会科学学报编排规范培训班。来自全国各地学报编辑…     

中国人文社会科学评价的意义、体系与实践

文章介绍了人文社会科学评价的基本意义,提出了人文社会科学评价的基本思路,构建了人文社会科学评价体系的四层结构,包括学科发展评价、学科研究评价、学科教育评价和学科社会影响评价,其中学科研究评价是重点,研究成果评价是核心.然后根据"中国大学人文社会科学创新竞争力评价"实践,总结了开展中国大学人文社会科学创新竞争力评价的经验和体会.     

锦州师范学院“八五”人文社会科学研究回顾

锦州师范学院“八五”人文社会科学研究回顾＂八五＂期间是我院教学、科研全面发展的五年。学校在积极探索社会主义市场经济条件下新型高等师范教育模式的同时，十分重视科学研究与人才培养工作。经过几年的努力，已形成了科研与人才培养紧密结合．多学科结合，人才流动，...     

“十五”期间人文社会科学研究项目指南

中共中央总书记江泽民 4月 2 8日考察中国人民大学时作了重要讲话 ,“讲话”深刻阐述了哲学社会科学在提高全民素质 ,在治党治国和建设有中国特色社会主义事业中的巨大作用 ,并对哲学社会科学工作者以及哲学社会科学的发展提出了殷切的希望和要求。因此 ,为推动高校人文社会科学研究 ,本刊特将《高校“十五”期间人文社会科学研究规划》中有关高教科研的重点课题摘编如下 :     

“体验型”课型在高校人文社会科学教学中的运用

在高校文科教学中运用“体验型”课型是改革传统课堂教学 ,提高教学质量的有效方法。运用好“体验型”课型的关键在于科学设计体验情境 ,恰当安排教学环节 ,准确把握教师的角色定位     

“八五”期间我校的人文社会科学研究

“八五”期间我校的人文社会科学研究沙似鹏，郭才伯，葛宏波“—五”期间，我校文科的综合实力明显增强，在研究机构、研究成果、学术交流等许多方面都取得了很大成绩。总结这些年来的工作，主要有以下一些经验。一、人文社会科学研究必须以马列主义、毛泽东思想和邓小平...     

“人文社会科学评价问题”学术研讨会综述

“人文社会科学评价问题”学术研讨会于2 0 0 4年 2月 8日至 1 0日在北京召开 ,来自全国社科规划办、教育部社政司、中国人民大学、中国社会科学院、中央党校、清华大学、南京大学、武汉大学、华东师范大学等单位的 2 0多位专家、学者参加了会议。会议由中国人民大学科研处处长郝立新教授、教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目“人文社会科学研究成果评价体系研究”首席专家刘大椿教授主持。研讨会集中了政府部门、科研管理部门专家、学者关于人文社会科学评价问题的意见 ,同时启动了“人文社会科学研究成果评价体系研究”这一重大课题…     

论人文社会科学教学中规范、分析语义的应用

人文社会科学本身有着与自然科学完全不同的特殊性.在人文社会科学教学中规范语义与分析语义的应用有着极为重要的作用,它将影响到人文社会科学思想和理论传播的目的性和功效性,特别是分析语义的应用更具有个体性和主观性的特点.正确的认识和把握规范语义和分析语义应用的要求性,是提升人文社会科学教学水平,促进和繁荣其学科发展的重要途径.     

本刊在综合性人文社会科学类核心期刊中名列前茅

《中文核心期刊要目总览》２０００年版（第三版）已由北京大学出版社于近期出版。 由北京大学图书馆、北京高校图书馆期刊工作研究会承担的“中文核心期刊的文献计量学研究”是国家教委人文社会科学研究“九五”规划项目“核心期刊的文献计量学研究”的一个子课题。该课题经过两年多的研究,对核心期刊的筛选方法、核心期刊的界定、核心期刊表学科类目的划分、核心期刊筛选软件的设计与使用、核心期刊的作用与影响等问题作了大量的研究,并将其研究成果──《中文核心期刊要目总览》２０００年版（第三版）以工具书形式出版发行。 筛选和确…     

当代人文社会科学研究中的“学”之辨

人文社会科学研究中所使用的"学",主要涵指"科学"与"学科"这两个相互区别和联系而又演变多义的概念。在不同的历史时期、不同的文化背景下,其含义既有贯通相类之处,又有週异不同之点:有时可以互指或代指,有时则各有所指或异指;有时单指其一义,有时又复指其二义;有时合指或混指其多义,有时则宽指或概指其综合义,等等。因此,需要明辨之、厘清之、慎用之。     

浙江大学人文社会科学“985工程”中长期建设方案 社会科学研究基础平台

浙江大学社会科学研究基础平台即浙江大学人文社会科学实验中心,其主要任务是为我校人文社会科学领域教师和研究人员的科学研究提供实验、调查和定量分析服务,通过有效的运行机制,追踪学术前沿,组织和推动高水平     

自然科学、社会科学“一体化”试探

一、“一体化”的含义现代科学发展表明,科学一方面高度分化,一方面又高度综合,在分化的基础上出现了科学发展的“一体化”趋势。自然科学、社会科学的互相“交融”则是这一趋势的醒目标示。自然科学、社会科学“一体化”,是指这两大类学科相互影响、相互渗透,日益形成一个统一的、完整的新学科体系。所谓相互影响、相互渗透,可以是这两大类学科理论本身直接地在不同层次,不同范围的互相作用,如概念、原理、方法的移植、借鉴等等;可     

浙江省高校人文社会科学重点研究基地“中国现代文学与传统文化”简介

浙江师范大学的“中国现代文学与传统文化”研究基地,于2005年12月经浙江省教育厅批准,被列为浙江省高校人文社会科学重点研究基地。基地负责人:王嘉良教授、梅新林教授。基地现有研究人员35人,其中教授15人,副教授12人,讲师8人;博士19人(其中博士后5人),省“151”人才4人,省高     

中国人民大学举办“中国人文社会科学著名专家纪念建党80周年高级论坛”

为纪念中国共产党成立 80周年 ,“代表中国先进文化前进方向的中国共产党———中国人文社会科学著名专家纪念中国共产党成立 80周年高级论坛”于 2 0 0 1年 6月 2 1日在中国人民大学隆重召开。原中共中央政治局常委宋平 ,全国人大常委会副委员长彭佩云及中央有关部委和部分省、市、区的负责同志出席了论坛开幕式。论坛开幕式由中国人民大学校长纪宝成主持。张天保、胡福明、侯树栋、林炎志、程天权在开幕式上做了学术报告。教育部党组成员张天保代表教育部对论坛的举办表示热烈的祝贺。他说 ,2 1世纪是中国共产党领导中国人民开创建设有中…     

浙江省高校人文社会科学重点研究基地“高等教育学”简介

浙江师范大学“高等教育学”研究基地,于2005年12月经浙江省教育厅批准,被列为浙江省高校人文社会科学重点研究基地。基地负责人:徐辉教授。基地现有研究人员三十余人,其中教授、研究员15人,博士14人,省“151”人才3人,省高校中青年学科带头人2人。近五年共承担国家级课题、省部级课题14项,获省部级奖3项,其中,“汉译世界高等教育名著丛书”获浙江省第十一届哲学社会科学优秀成果一等奖,“地方高校人才培养模式的实践与研究”获浙江省高等教育教学成果一等奖。本研究基地的设置,整合了浙江师范大学“高等教育学”、“教育经济与管理”两个学…