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笔者阐述了如何从充分预设、正确引领、灵活拓展三个方面实现数学课堂预设与生成的有机融合,使课堂更加精彩,从而达到提升课堂教学效果的目的。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(19)
新课程的推进引发了教学过程观的变革。高中英语课堂更加关注学生的主动性和生命性。生成性教学在执行预设目标的同时,更加关注自由建构与生成。通过对高中英语课堂中不确定因素的动态生成,突显学生在语言学习过程中的价值,展现英语教学的艺术之美。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2016,(21)
在大学英语教学中实施翻转课堂教学对于改变我国现阶段学生不敢、不爱、不能说英语的现阶段有着重要的作用。本文就翻转课堂的基本理论、翻转课堂的构建模型以及大学英语教学中翻转课堂的实施的必要条件、策略等做了简单的分析。 相似文献
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课堂教学既需要预设,也需要生成,教师要处理好预设与生成的关系。本文通过具体案例,对初中数学教学中预设与生成的关系做简单阐述。 相似文献
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随着高效课堂的推广和普及,教师的有效引领是学生有效学习的重要保证:首先问题的设计要注重价值。其次把握问题出现的时机。第三,引领问题要贴近生活体现趣味性。第四,引领问题要围绕教材展开,体现教材的重点和难点。 相似文献
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《青春岁月:学术版》2013,(10)
语文有别于理科的说一不二,语文课堂更注重随时随地的生成,我们戏称语文课堂教学是无法预约的精彩,那么是否就可以不必进行教学预设或淡化教学预设,只需在课堂上随机应变了呢?《礼记·中庸》曰:凡事预则立,不预则废。生成丰富的语文课堂,并不是不要预设,而是需要精心的预设、弹性的预设。 相似文献
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课堂教学是师生共同展示生命价值的舞台,及时捕捉课堂教学中的动态生成资源,关注每一位学生的学习起点、疑点、错点、亮点以及情感,让学生真正成为课堂教学的主体,让数学课堂充满人性的关怀,充满生命的活力. 相似文献
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英语不仅仅是一门学科,更是一种语言。英语的使用范围极其广泛,是很多国家的官方语言,也是世界最广泛使用的第二语言。因此我国也越来越重视英语教学,英语教学要想取得好的效果,英语教师的教学水平是关键。笔者作为一名高中英语教师,结合自身教学经验,通过本文和广大读者共同探讨,如何更好地开展英语课堂教学,提高英语教学效率。 相似文献
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本文通过新一轮课程改革和发展,要求我们每一位教师要提高数学课堂教学的有效性.但是,怎么样才能提高课堂教学的效率?可谓众说纷纭.现结合我平时的教学,谈谈自己的想法. 相似文献