论高校学生军训的素质教育价值

充分发挥高校学生军训中的素质教育价值,如政治素质教育价值中的爱国主义;道德素质教育价值中的集体主义;文明素质教育价值中的宿舍内务整理;心理素质教育价值中的吃苦与经受磨炼;文化素质教育价值中的基本知识与技能的掌握身体素质教育价值中的增强体质和锤炼意志;可以使学生在今后的学习与生活中受益无穷。     

论中国企业集团化经营与扩张中的风险防范与管理(上)

进行集团化经营与扩张是中国企业持续成长并走向成熟的必然进程,然而这一进程中充满风险和陷阱.这些风险包括多样化经营中的风险;政策优惠中的风险;成长机制上的风险;管理能力上的风险;资产评估与审计中的风险;投融资中的风险;购并上市公司中的财务风险;资本经营中的风险;经营环境中的风险;国际化经营中的风险.由于对此认识不清,使许多企业陷入灾难.现在已到了重视企业集团化经营中的风险问题的时候了.     

WORD与"字"的形态结构对比研究

WORD和字分别是英汉两种语言中的自然单位。汉语中的字等于或小于词,是汉语的构词单位,相当于英语中的词素。在形态结构上,汉语中的字和英语中的词大都可以分析成更小的音义单位。而分出的这些单位都相当于英语中的Morpheme。Morpheme可译成词素或字素,相当于汉语的偏旁部首。英语中的构词和汉语中的构字部件都不变,但洐生能力极强,掌握这些基本的构件,对于提高语言学习的效力是很有意义的。     

内部控制评价在审计中的应用

内部控制评价在审计中的应用具有重要意义.它主要包括内部控制评价方法在审计中的应用、内部控制评价模式在审计中的应用、内部控制评价结果在审计中的应用和内部控制评价形式在审计中的应用等几个方面.     

用科学发展观辩证审视学校发展中若干关系 促进西北工业大学又好又快可持续发展

西北工业大学在学习贯彻科学发展观的实践中，辩证地处理好发展中的当前与长远，办学中的规模与水平，学科建设中的传统与新兴、主干与支撑，人才培养中的大众化与精英型，科学研究中的经费与成果、应用与基础，师资建设中的大楼与大师等几个主要关系，促进了学校又好又快可持续发展。     

试析彝语修辞中的心理现象

本文以联想在彝语修辞中的体现 ,感知在彝语修辞中的体现 ,情感在彝语修辞中的体现 ,联想、感知、情感在彝语修辞中的联系与区别为内容 ,以大量的例证为基础 ,分析、讨论了彝语一般修辞、特殊修辞中的心理现象 ,阐述了彝语修辞的关键在于正确运用和把握心理现象     

选题策划中不可忽视的五个矛盾

选题策划中存在着各种各样的矛盾,主要有以下几种:选题论证中的创意与操作、选题策划中的一般与特色、选题挖掘中的巩固与开发、选题计划中的一般和重点、选题平衡中的一般图书和教辅。这五个矛盾是选题策划中的关键问题,能否处理好这五个问题是做好编辑的试金石,是做好出版社总编辑的试金石。     

失地农民与地方政府利益冲突的演化博弈分析

运用演化博弈理论对农地征收中失地农民与地方政府之间的利益冲突进行研究,分析两群体的复制动态与演化稳定策略,以及演化博弈系统的稳定性。结果表明:当地方政府在和谐征地中的收益大于剥夺征地中的收益时,(合法征地,顺从)是博弈系统的演化稳定策略;当地方政府和谐征地中的收益小于剥夺征地中的收益,且失地农民在剥夺征地中的收益大于冲突征地中的收益时,(违法征地,顺从)是博弈系统的演化稳定策略;当地方政府和谐征地中的收益小于剥夺征地中的收益,且失地农民在冲突征地中的收益大于剥夺征地中的收益时,(违法征地,抵制)是博弈系统的演化稳定策略。最后根据上述研究结果,提出和谐农地征收的相应政策建议。     

中国家谱在文化史研究中的作用

论述了中国家谱作为一种史料对文化史研究的作用 ,概括为 15个方面 ,着重分析了其中 6个方面 :家谱中的姓氏渊源传说资料、家谱中的宗族先祖传说资料、家谱中的本地开基祖及世系资料、家谱中的村落组织资料、家谱中的宗族组织资料、家谱中的族规家法资料。认为应有批判地继承并在学术研究中予以利用     

哲学观点在高等数学教学中的应用

本文从四个方面论述了哲学观点在高等数学教学中的应用，即：极限概念中的相对静止观；可去间断点的修改定义；导数概念中的0/0现象；定积分概念中的否定之否定．     

论审美活动的历史沉沦

西方美学的根本失误在于以“理性图式”取代了“审美图式”。中国美学的根本失误在于以“伦理图式”取代了“审美图式”，后现代美学的根本问题存在于以“欲望图式”取代了“审美图式”，它本质上是一种“被理性异化的欲望本身”。这是中西美学走向其历史沉沦的根本。     

图示理论与英语阅读教学

从应用语言学和心理语言学的角度,分析了国内外语教学的历史及现状,对图示阅读理论进行了阐述,对该理论在阅读教学中的应用及教师所应采取的策略等几个方面进行了初步的探讨。     

认知诗学的图式理论与中国经典诗词意境的文学图式运作范式——以唐诗宋词为语料

涉及中国经典诗词意境现实化的文学图式运作范式有三个:图式的加强、图式的更新和图式的重构。对中国经典诗词意境的解读基于这三个运作范式。图式的加强是通过同一文学图式在不同的诗词中反复地被激活来实现;图式的更新是根据语境将某一文学图式中的认知凸显或认知焦点从一个特征调整到另一个特征上,属于变量取代固定的成分的范式;而图式的重构则是在语境的作用下,以映射投射为认知加工路径,在旧图式的基础之上创造一个新的图式来。     

文化图式观照下的英汉广告翻译

在图式理论框架下,英汉广告翻译的过程实质上是一种文化图式转换的过程,即将源语中的各种图式再现予目的语之中。英汉广告中存在的文化图式对应、冲突和缺省在翻译过程中处理是否得当,直接影响广告的传播效用。在进行广告翻译时,译者要熟知源语广告的文化内涵,还耍跨越目的语文化障碍,灵活运用翻译技巧,合理转换受众头脑中的文化图式,从而实现广告的商业与文化价值。     

认知图式对公示语翻译的启示

图式作为一种认知方式或认知手段被看成是知识在大脑中的储存单位。人们处理外界信息需要调用大脑中已有的图式。笔者运用认知图式理论，对公示语翻译过程中的理解和表达进行阐述，论述公示语翻译中的语言图式、内容图式、形式图式运作机制，并提出公示语翻译的深层认知过程。     

他山之石，可以攻玉——浅论图式理论对大学英语听力教学的启示

听力理解是包括各种知识的综合,如何提高听力能力成了关注焦点。现代图式理论近来对阅读理解研究和教学产生较好的效果。鉴于听力语篇与阅读语篇在听者/读者接收理解上存在的共性,本文从现代图式理论的发展、及现代图式理论在教学中的实际应用等几方面拟对此进行探讨。     

图式理论与大学英语阅读教学

通过对图式和图式理论以及图式的激活过程进行探讨,我们从内容图式和形式图式两个角度分析了图式理论对阅读理解的影响,进而阐述了积累背景知识、运用"先行组织"教学模式丰富文体图式的重要意义。图式和图式理论的运用,将改变人们的传统观念,为英语阅读及教学带来新思路和新方法。     

图式理论与英语听力教学

概述了图式理论的基本观点。具体论述了图式理论在英语听力教学中的重要作用:即图式对学生推理能力、理解能力和记忆能力的作用。指出英语教师应转变传统的教学观念,在不断研究与探索中把图式理论与英语听力教学更完美地结合在一起。     

图式知识与语篇衔接关系的建立

语篇应具有连贯性 ,语篇的连贯依靠语篇衔接关系的建立。Halliday&Hasan提出的 5种衔接纽带 ,不能解释某些连贯但缺乏这些衔接纽带的语篇。图式知识正可以弥补其不足。因为人们在交际中往往遵守经济原则 ,省略那些认为对方已知信息 ,这就需要对方激活记忆中的有关图式 ,建立起语篇的衔接关系     

图式理论在翻译中的运用

图式是“背景知识”,是人们存储于头脑中所有对世界的一般认识,它是人类知识的心理表征形式。将图式理论运用于翻译实践,可以说翻译即图式翻译。在图式翻译过程中译者应对文本的语言图式、语境图式和文化图式成功转译,方能使读者正确获取源语信息。