高职院校数学翻转课堂教学综述性研究

以中国知网和万方数据库中近五年有关高职院校数学翻转课堂教学研究的文献为资料进行综述性研究。研究主要涉及翻转课堂教学的理论性成果、翻转课堂在高职数学教学中的现状、问题及对策等几个方面,通过系统性的综述后发现:国内有关高职数学翻转课堂教学研究的文献成果依旧比较稀缺,且大多停留在理论层面,很多文献的研究认为由于高职生的自主能动性较差、学校教学条件有限、教师教学技能不足等因素的影响,翻转课堂在高职数学中的有效开展比较困难,因此如何根据我国高职院校数学教学的实际情况,构建本土化的高职翻转课堂教学实践体系理应成为今后的重点研究方向。     

翻转课堂在高职英文报刊教学中的应用

高职院校拥有强大的信息技术支持,教学观念开放,教学评价机制灵活,学生具备较强的自主学习能力,具备实施翻转课堂教学的多项优势。将翻转课堂应用于高职英文报刊教学可为英文报刊教学注入新鲜活力,提升教学效率,有效实现英文报刊的教学目标。     

高职英语翻转课堂教学模式研究

以高职英语为例,以翻转课堂教学模式为理念,引入蓝墨云班课App作为平台,进行高职英语翻转课堂教学模式的设计,并将该模式应用于实践。     

计算机基础课程翻转课堂教学实践研究

翻转课堂教学是基于信息技术的新型教学模式,本文以技工院校《计算机基础》为例,说明翻转课堂教学模式在计算机基础课程实施背景以及实施步骤,为技工院校计算机专业课程改革提供借鉴.     

高职机电英语翻转课堂教学设想

高职机电英语是高职院校机电类专业一门重要的专业基础课程,将翻转课堂应用到机电英语课堂,有助于解决当下机电英语课堂教学中存在的一些问题.本文介绍了翻转课堂的理论基础,并探讨了高职机电英语教学实施翻转课堂的环节.     

高职思政课翻转课堂教学模式的实效性

在信息化时代背景下,一方面信息技术的重要性更加凸显,对于高素质人才的信息素养提出了更加严格的要求,教学活动必须要加强对信息技术课的重视程度;另一方面信息化成为教育改革的重点项目,以此为基础所构建的翻转课堂教学模式也已崭露头角。在这篇文章中,将会以翻转课堂教学模式为核心出发点,在充分考虑教学实际和客观教育规律的前提下,系统性阐述翻转课堂在高职院校思想政治教育中的应用方式,从而带给学生更好的思想政治教育体验,使得学生成为社会所需要的高素质人才。     

基于翻转课堂的高职英语教学模式研究

随着信息时代的到来,多媒体技术得到广泛应用,特别是其在教学领域的应用带动传统教学模式的改革。在此背景下翻转课堂的教学模式作为新型的教学模式备受关注,而基于翻转课堂也实现了高职英语教学模式的改革与创新,带动高职英语课堂教学。本文主要基于翻转课堂的高职英语教学模式进行研究,在分析高职英语教学现状的基础上,阐述翻转课堂的教学理念,以此探讨高职英语翻转课堂教学模式的具体实施策略。     

基于微课的翻转课堂在高职院校的运用探讨——以《审计实务》教学为例

高职院校传统的审计实务教学中,多以课堂讲授为主,难以发挥学生的自主性,并且由于课时有限,实践能力培养不足,也难以兼顾不同层次学生的需求。审计实务课程的教学改革,可探索利用微课教学资源进行翻转课堂教学,知识传授的过程从课堂翻转到课下,课堂主要用于重难点知识的深化、答疑以及指导学生开展实践训练,这样不仅调动了学生学习的积极性,也符合"做中学"、基于工作的学习等高职教育的理念。     

基于高职学生特点的翻转课堂教学模式在病理教学中的应用

目的:探析翻转课堂教学模式教学法在高职病理教学中的应用效果。方法:2020 年 1 月 -2021 年 6 月,将 128 名高职临床专业学生分为两组,对照组应用常规教授式教学模式进行教学,观察组应用翻转课堂教学模式教学法教学,对两组考核成绩和教学质量评价情况进行观察和对比。结果:观察组考核成绩高于对照组(P<0.05);观察组各项教学质量测评项目评分均高于对照组(P<0.05)。结论:翻转课堂教学模式教学法在高职病理教学中的应用效果较好,值得推广应用。     

技工学校翻转课堂教学模型构建与应用——以图形创意设计课程为例

本文以技工学校图形创意设计课程教学为例,对翻转课堂在课堂教学中的实践应用进行分析。笔者以中职生特征调查分析结果为基础,构建适合技工院校图形创意设计课程教学的翻转课堂教学模型,并进行实践教学流程示例,对翻转课堂进行总结评价。     

翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用

翻转课堂是目前深受师生喜爱的教学方法之一.这种教学方式打破了原来教学模式,强调学生的主体性,大大提高了学生学习的积极性,有利于更好地促进高职数学教学的发展.基于此,本文就翻转课堂教学模式在高职数学教学中的应用进行探究,首先分析该种教学模式的内涵与优势,然后详细分析了如何在高职数学教学中实践翻转课堂的教学模式.     

基于MOOC的翻转课堂在高职会计实践课程中的探索

本文依据MOOC(慕课)以及翻转课堂的具体特征,探讨了高职会计实践课程当中存在的缺陷和不足,指出基于mooc的翻转课堂在高职会计实践教学中可以取得理想的教学效果。并且以《出纳实务》为案例,提出了进行翻转课堂教学的方案设计和实施过程中的注意事项。     

基于ESP理论的高职公共英语翻转课堂教学模式构建研究

本文围绕如何根据ESP理论来创建高职公共英语翻转课堂教学模式进行了分析,希望通过这些分析,可以提供更多有效的高职公共英语翻转课堂的教学方法,为创新教学模式和推动学生学习进步做出努力,并且为我国高职公共英语课堂的发展做出贡献,也满足学生的多样化学习需求。     

翻转课堂引入高职院校公共体育教学的价值研究

将翻转课堂应用在公共体育教学之中,能够激发学生的体育学习兴趣,有效的提高公共体育教学的信息化发展。本文将探 讨翻转课堂引入高职院校公共体育教学的价值并提出相关的教学策略。     

浅谈合作学习法在高职专业英语课堂中的实施

合作学习是一种小组活动形式,本文以高职院校的专业英语课为基础,结合高职院校目前专业英语课的教学特点,阐述了合作教学在专业英语课堂教学中的实施。     

翻转课堂教学模式下构建高效英语教学团队

在翻转课堂教学模式下,教师的身份和职责都发生了巨变。为适应翻转课堂教学模式,高职英语教师的身份要由主导变成引导,由主演变成导演。本文从教师团队建设角度,通过丰富教师的知识组织方式,提升教师的整体化教学设计能力,激发教师的学习动机和自主学习能力,整合教师团队合作模式,最终得以构建高效英语教学团队。     

翻转课堂教学模式在高职英语口语教学中的应用

高职英语口语教学旨在培养学生英语综合应用能力,当代教育信息化大背景下,翻转课堂教学模式实现了提升学生英语应用能力的教学目标,满足了个性化教与学的发展需要。     

浅谈高职院校的文化建设

本文从高职院校加强文化建设的必要性谈起,探讨了高职院校文化建设的主要特点,即体现出大学文化气息、与现代职业教育相结合、构建独特的校园文化体系;提出了高职院校文化建设的主要途径,即发挥课堂教学主渠道作用、充分利用各种载体、抓住特色亮点来加强文化建设。     

以学生为中心的课堂教学融入课程思政探索——以高职院校《小学语文新课程教学法》课程教学为例

“以学生为中心”的课堂教学改革中融入课程思政,是提高高职院校人才培养质量的重要抓手。本文分析了“以学生为中心”的理论基础和当前高职院校《小学语文新课程教学法》的课堂教学现状,探索从教学目标、教学过程、教学评价、考核方式等方面进行改革,以期提高课堂教学效果。     

高职院校应加强生态道德教育

生态道德教育是一种新的德育观。从高职院校的发展和国家可持续发展以及人与自然和谐共处看，高职院校加强生态道德教育具有必要性。高职院校应通过课堂教学、拓宽教育资源、加强校园舆论宣传、建立专门的校园网站等途径加强生态道德教育。