素描课程项目化教学模式的探索

随着我国社会主义现代化进程的不断推进,我国对于高素质人才的需求量逐年增大。高校素描课程的完善直接决定了学校学生进入社会之后的就业竞争力。作为高校多种专业的基础课程,素描课程教学质量的高低直接影响着高校人才培养计划。因此本文针对素描课程的项目化教学模式进行研究分析,探索素描课程项目化教学模式中存在的问题,从而提出完善建议。     

MIS课程的项目化教学模式研究

项目化教学采用课程统整的理念,将课程设计成一个统合的整体,使学生能够理解和连结各分立的学科知识。项目化教学通常以工作过程为导向,采取小组学习的方式,重视分工合作,不仅有利于促进学生思考,也有利于团队共识的凝聚,激发学生学习的兴趣和开拓精神。     

高职数控加工技术项目化教学的实践与探索

阐述了项目化教学法的优势及在数控加工技术中的应用。在教学中,教师把典型零件的制作分成若干项目,科学规划项目,认真组织教学,做好科学评价,并使学生围绕项目去思考、分析并完成项目。实践证明,项目化教学能收到良好的教学效果。     

核心素养视角下高职会计专业项目化教学研究——以真账实训课程为例

信息技术的快速发展给会计专业教学带来了巨大挑战。本文从核心素养视角出发,基于高职会计专业项目化教学的现状,阐述项目化教学的重要意义,结合真账实训课程实例,重新梳理实训课程项目内容和关键能力培养目标,发现通过项目化教学培养具有核心素养的技能人才,对创新高职院校人才培养模式具有一定现实意义。     

高职《列车运行控制系统维护》课程项目化教学模式探讨

具体阐述了《列车运行控制系统(CTCS)维护》课程项目化教学的具体操作过程,并以机车信号设备维护为例进行了说明。课程项目化教学改革试验的结果表明,项目化教学做到了以职业素质为核心进行全面素质教育培养,并贯穿于教育教学的全过程;按照突出应用性、实践性的原则组织课程结构,更新了教学内容;增强了学生学习的主动性,激发了学生学习的潜能,提高了学生的职业技能,课程教学效果得到了用人单位的认可。     

如何构建高职《建筑施工组织》课程项目化教学的实施体系

《建筑施工组织》是高职建筑工程技术专业的重要核心课程,对其实行项目化教学,对提高教学质量、提升学生应用能力和职场竞争力具有重要作用。本文详细介绍了该课程项目化教学实施体系的构建,并对实施提出了几点建议。     

中职化工分析课实施“项目化教学”的探索与实践

＂项目化教学＂是以教学项目为主线来整合相应的知识和技能的教学活动模式。整个教学活动围绕一个个教学项目展开,把操作技术和相关理论结合在一起进行教学,突出实践教学的主体地位,用工作任务引领理论,不再强调理论知识的系统性,真正体现理论知识以＂必需、够用、实用＂为度,从而强化学生操作能力和创新能力的培养。本文就在中职学校化工专业的化工分析课程中实施＂项目化教学＂作一粗浅探讨。     

基于成果导向的项目化课程教学探究与实践——以《制造单元智能化集成技术实训》课程为例

基于成果导向理念的工程教育,有利于培养学生具备步入社会后所需要的知识、能力和素质,符合复合应用型人才培养的目标需求。以制造单元智能化集成技术实训课程为例,将成果导向理念融入项目化教学,构建项目学习成果与课程能力指标之间的映射关系,进行以学生为中心的教学实施过程设计。通过教学实践表明,以成果为导向的项目化教学,有效激发了学生的学习动力,取得了较好的成效,对类似课程具有一定的借鉴意义。     

中职普通车工实训课程项目化教学的实践探索

项目化教学是当前中职学校技能教学改革的重要方向,本文结合学校实际,以普通车工实训为切入点,进行课程项目化教学改革,以期通过车工实训项目化课程的研究探索,提高机械加工专业技能教学水平,提高学生专业技能中级工的合格率,为学生的高职技能考和就业打下扎实的基础.     

项目化教学在电气技术应用专业的应用

本文重点阐述了项目化教学在电气技术应用专业的应用和中职学校开展项目化教学的具体措施以及实施项目化教学的效果.     

项目化教学在商务英语教学中的可行性研究——以海南高职商务英语教学为例

随着海南省国际旅游岛的开发建设,迫切需求商务英语方面的人才,这对海南省高职鬲专的商务英语教学有了更高的要求。本文针对当前高职商务英语教学中存在的诸多问题进行分析,通过文献研究项目化教学用于海南省高职商务英语教学的可行性,旨在提高高职商务英语教学水平,为海南的经济发展培养出更多的商务英语人才。     

移动教学在楼宇自动化课程项目化教学中的实践探索

移动教学与高职院校项目化课程的结合,是一个值得探讨和研究的课题。本文将结合嘉兴职业技术学院项目化课程楼宇自动化,搭建网络课程平台雨课堂,实现线上与线下教育、课堂与课下教育有机结合的新兴教学模式进行探讨。     

项目化高职文秘职业英语口语课程开发的探索与研究

现在高职的大量课程不能完全适应社会的需要,学生技能下降、就业困难等问题层出不穷。本课程按项目流程改革课程体系,从课程开发、课程模式、课程内容与手段、课程评估等多方面入手,建立起项目带动的系统化课程。由此构建的项目化教学体系是决定培养目标能否实现的关键。本课题以校级精品资源课《文秘职业实用口语》为例进行研究与探索。     

《承压设备焊接工艺编制》课程项目化教学改革探索

《承压设备焊接工艺编制》课程是高职焊接技术及自动化专业开设的一门重要的专业核心课程。为实现高职教育培养高等应用型人才的培养目标,更好地提高学生的专业技能和实际操作能力,并结合行业、企业工作过程对本专业毕业生的能力要求,选择了典型产品作为教学项目,实施了项目化教学改革。     

高职教育项目化课程的设计与开发——以高频电子技术为例

职业教育要做到"产教融合",职业教育势必要以工作过程为导向,实现项目化教学。本文以《高频电子技术》课程为例,介绍了高等职业教育中项目化课程的开发思路、设计原则,实施过程。     

经济法课程课堂教学项目化设计研究

项目化教学在职业院校受到广泛好评,政法类职业院校在法律课程上也在探索实践项目化教学方法。项目化教学没有固定的模式和程序,主要是结合职业特点、工作环境设定训练项目,开展有针对性的职业教育教学。学校课堂是教育教学的主阵地。是学生学习的主要场所,如何利用课堂这个载体,在课堂上模拟法律职业环境开展项目化教学,是本文研究的重点。     

高职机电一体化专业互换性与测量技术课程项目化教学研究

本文结合互换性与测量技术课程和高职学生特点,按照培养高素质技能型人才的要求,对机电一体化专业学生就业岗位进行了分析,介绍了在互换性与测量技术课程中采用项目化教学的优势和必要性,并以二级齿轮减速器和数控实训零件作为载体设计了4个教学项目,并对项目的实施提出了建议。     

职业化的化学制药技术专业课程建设研究

对高职高专化学制药技术专业课程进行改革．要打破学科界限，把相关课程进行柔性整合，实施“工学结合”，突出职业技能的培养，形成以学生为主体、职业能力为核心、知识教学目标和能力教学目标一体的项目化教学体系，使学生能够运用知识，加强理论与实际联系，提高解决实际问题的能力，掌握职业技术，满足岗位需求。     

《工厂供配电技术》课程项目化教学改革与实践

为了加强学生对《工厂供配电技术》的理解,提高学生供配电技术的能力,从而达到企业的要求,本文以企业实际岗位需求作为项目化课程培养的目标;根据项目化教学特性和学生特点进行教学方法和考核方法优化;并以工厂变配电所电气设计项目进行实例分析,结果表明《工厂供配电技术》课程项目化教学改革及实践能够较好地改进教学质量,提高学生对知识的掌握及学习能力,能够为进一步的教学改革实践提供帮助。     

轮机专业工程热力学与传热学课程项目化改造的探索与实践

项目化教学是高职课改的大势所趋,其目的在于提高学生的学习积极性,培养学生的创造力和解决问题的能力。本文从项目的构建和实施、考核方式的改变、对学生的驱动等角度探索了对轮机专业工程热力学与传热学课程的项目化改造。