高校实施全面素质教育的思考

社会对人才的综合型、复合型、全面型和高级型的需求,要求学校必须实施全面素质教育.高校实施全面素质教育必须首先从提高教师综合素质入手,树立起新的教育观念,明确素质教育的目标体系,以达到培养高素质人才的教育目的.     

农业院校教育与服务新农村建设的途径

本文结合本校坚持“太行山道路”的经验和做法,分析了新农村建设对于涉农高级科技人才的需求重要性,提出了高等农业院校在发挥自身优势,服务社会主义新农村建设中的主要途径。     

中国农业经济与管理学科的发展与趋势

改革开放以来,我国农业经济与管理学科有了较大发展,但还不能完全适应国际发展趋势和我国经济社会的进一步发展。为此,需要加强农业经济与管理理论和方法研究,拓展农业经济与管理学科的研究领域;加强农业微观经济问题的研究;加强涉农企业高级管理人才的培养。     

农业院校教育与服务新农村建设的途径

本文结合本校坚持"太行山道路"的经验和做法,分析了新农村建设对于涉农高级科技人才的需求重要性,提出了高等农业院校在发挥自身优势,服务社会主义新农村建设中的主要途径.     

“双师型”教育技术学本科专业人才培养的探索——河北科技师范学院教育技术学本科专业人才培养定位与课程设置

职技高师教育技术学专业的主要任务是为职业教育信息化培养具有教师和工程师素质的高级应用型人才,必须从职业教育信息化建设人才的需求出发,注重数字多媒体技术和教育软件工程专业方向的培养,使受教育者能够胜任信息技术类专业课程教学、信息技术公共课程教学,学校或企事业的信息技术服务、远程教育实施、企业培训、数字化教育软件开发等职业岗位,成为职业教育信息化建设的主力军。     

“厚基础、强能力”工程人才培养的思考

培养工程应用型本科教育的目标是,培养面向生产、建设、管理、服务一线的高级应用型人才,其规格是,既有"厚基础、宽专业、强能力、高素质"的本科人才一般要求,又突出"能设计、会施工、懂管理"的应用型人才特点。本文就土木工程专业课的多年实践教学探索了从人才定位;科学构建理论基础教学体系和实践教学体系;建立高水平教学平台、高水平师资队伍;从课内实践能力训练与课外实践活动相结合、校内实习与校外实习相结合、实践能力训练与综合素质培养相结合等经验出发,提出了土木工程人才更要注重厚基础、强能力方面的培养。     

新时期高职教师队伍建设的探索

建设一支素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定的“双师型”高职教师队伍,是提高高职教育教学质量的重要保证；是培养合格的生产、服务、技术和管理第一线高级技术应用型人才的前提条件；是高职教育能否办出特色的关键。本文就新时期高等职业教育师资队伍建设中存在的问题及其改革措施进行了分析和探索。     

新时期高职教师队伍建设的探索

建设一支素质优良、专业配套、结构合理、专兼结合、相对稳定的"双师型"高职教师队伍,是提高高职教育教学质量的重要保证;是培养合格的生产、服务、技术和管理第一线高级技术应用型人才的前提条件;是高职教育能否办出特色的关键.本文就新时期高等职业教育师资队伍建设中存在的问题及其改革措施进行了分析和探索.     

培养农业科技创新型人才是农业高校的根本任务

建设现代农业、推进社会主义新农村建设,关键是发挥好农业人才的作用。农业高校必须以多样化、多层次、多形式的多元结构,适应农村、农业多方面的要求。应从改革农业高校模式、建立创新型实习基地、满足农民教育要求、强化农业科技人才再学习等方面采取有效措施,加强农业创新型人才的培养。     

自学考试服务新农村建设的实践与思考

农业高等院校肩负着为地方经济建设培养实用人才的重任,创新性地开展高等教育自学考试,积极推进自学考试向农村延伸,为全面建设社会主义新农村服务,是农业高校义不容辞的责任。     

提高农民科技素质 加快西部新农村建设步伐

党的十六大向全党发出了“全面建设小康社会”的号召。2006年的中央一号文件，又特别强调要增加农民收入、提高农业综合生产能力和扎实推进社会主义新农村建设。因此。探讨进一步提高农民科技素质的途径，加快西部社会主义新农村建设的步伐，具有重要的现实意义。     

基于经济学视角下的农村人力资本开发

加快建设社会主义新农村,培养有文化、懂技术、会经营的新型农民,全面提高农业综合生产能力,既是现代农业建设题中应有之义,也是建设现代农业的重要基础和保障。本文通过经济学视角对农村人力资本展开分析,全面论证了农村人力资本开发是建设社会主义新农村的路径选择。     

高校服务农村经济建设的路径研究

建设社会主义新农村的核心是增强农村经济建设,提高农民收入。高校肩负着服务区域经济的神圣历史使命,高校要发挥育人功能,培养农村经济建设人才;发挥科研优势,为农村经济建设提供智力支撑;突出服务社会职能,积极探索科技扶贫新途径;加强信息沟通与交流,提高农民综合素质;强化政策支持,提高师生服务农村的积极性,强化对农村经济建设的服务功能。     

禀赋条件下的涉农技术创新及其实现

新农村建设目标的实现需要涉农技术的发展与创新.传统涉农技术创新因其存在经济发展与生态环境之间的矛盾,不具有可持续性;基于禀赋务件的涉农技术创新因其与生态环境高度契合而成为新农村建设中涉农技术创新的重要发展方向.涉农技术创新的运行机制,包括动力机制、风险机制、激励机制、投入机制以及组织机制等.     

乡土人才队伍建设刍议

根据本地新农村建设实际,探索出了培养农村致富带头人的有益做法,通过对乡土人才现状、存在问题的分析,结合新农村建设工作,对如何更好地培养乡土人才,把乡土人才培养成为带领农民群众增收致富的领军人才、经营管理人才和实用技术人才,使乡土人才资源转化为优势提出了建议。     

试论高等学校教师的“师德”

高等学校担负培养跨世纪高级建设人才的重任.教师起着至关重要的作用.而教师的素质,直接影响到培养出的大学生的素质.教师要完成传授知识的任务,必须勤于进取,为真求实、勇于创新、学而不严、自强不息.     

新型农民素质评价体系初探

在我国,广大农民既是新农村建设的承担者,也是执行者,他们综合素质的高低直接决定着新农村建设的程度。要实现农业和农村现代化,首先要有现代化的新型农民。本文认为,有文化、懂技术、会经营、守法纪是新型农民的特征描述。对这些特征进行细化、评价可以为各级"三农"工作者提供科学依据。     

普及农村妇女职业教育的几点探讨——以广西为例

建设社会主义新农村,离不开农村妇女的积极参与,农村妇女素质将直接影响我国农业的可持续发展和农村社区的繁荣。广西农村妇女整体素质不高,制约了广西农村经济的发展。必须通过职业教育提高广西农村妇女的素质,把她们培养成为新型农民,成为社会主义新农村的建设者,为广西农民实现全面小康作贡献。     

营销专业高级应用型人才培养模式研究——以浙江树人大学为例

随着我国进入后WTO时代及经济全球化竞争的加剧,社会急需大量高级应用型营销人才。本文通过对当前高校市场营销专业人才培养存在问题的剖析,在准确把握高级应用型人才培养规律的基础上,分析了市场营销专业高级应用型人才培养模式的构建思路,提出了相应的人才培养模式的创新设想和保障措施。     

科教兴国与人才素质培养

高等学校最根本的任务是培养社会主义事业的建设者和接班人。党的十五大已把实施科教兴国和可持续发展作为我国经济体制改革和经济发展的重要战略目标。要培养大批符合社会主义现代化建设需要的高级专业人才,这对大学人才素质培养提出了更高的要求。