教师管理的现代化特征

教师是实施学校工作的主体，是学校最活跃、最能动的因素，建设一支高素质的教师队伍是实施素质教育，培养合格人才的基本条件。加强教师队伍的管理，提高教师素质和工作的积极性，无疑是寻求高质量的学校教育，提高办学水平有效对策之一。但是，当前教师管理中存在着突出的问题，已经严重制约着我国教师队伍的建设和广大教师积极性的发挥。     

中职学校教师队伍建设的现状及思考

教师是教育事业发展的重要资源.大力发展职业教育,全面提高教育质量,关键在于建设一支适应需要的高素质的教师队伍.面对职业教育的新形势、新要求和新变化,很多中职学校仍然存在师资力量薄弱,教师结构不合理,教育教学能力与当前职业教育发展不相适应的现状,本文通过对学校教师现状的分析,谈谈我对中职学校教师建设的看法.     

探索山区中学的教师培养模式

百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。建设一支具有良好的政治业务素质、充满活力的教师队伍是教育发展的根本大计,是学校全面提高教育教学质量的可靠保证。没有一支高素质的、创造型的教师队伍,全面提高教育教学质量就是一句空话。几年来,我们采用了多种培训方式,建立起一个适应山区中学需要的教师培训新模式,这种模式     

浅谈课程改革环境下的教师素质

以人为本,突出学生的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力是新课程的基本要求和核心内容.新课程实施的关键是教师,教师的素质直接影响到新课程实施的质量.教育部副部长陈小娅强调教师在学校中的重要性:没有高素质的教师,就谈不上提高学生的素质.有人说,教师好比"舵手",舵把得稳,可以乘长风破万里浪,否则,折桅覆舟,便酿成灾祸.因此,办好一所学校的首要条件是要有一支高质量的教师队伍."为了每一学生发展",提高教师素质是关键,加强教师队伍建设是重点.那么,新课程环境下的教师应该具备怎样的素质?     

加强学习引导注重文化渗透塑造高尚师德

努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,是学校教育发展的需要.学校党支部加强对教师的学习引导,让教师具有正确的理性认识,规范师德行文,坚守高尚情操;注重校园文化建设,以环境文化、团队文化、制度文化净化教师心灵,塑造高尚师德.     

新时期学校教师队伍建设的几点思考

教师是素质教育的直接实施者,一所学校办学首先要确定目标,办学目标确定又要靠与之相适应的教师队伍去实现.因此,建设一支高素质教师队伍对素质教育的实施和学校办学目标的达成起着关键性作.     

寓"管"于"理"做好教师队伍建设

一名好的校长,如能带出一支训练有素的教师队伍,就可以奏出动人的教育乐章,学校就可以迈上一个又一个崭新的台阶,达到更高的办学水平.那么,校长怎样才能带领一支优良的教师队伍,共同办好一所好学校,推动教育向前发展呢?     

扬师德 强师能 激励促发展——重庆市渝北职业教育中心师资队伍建设纪实

重庆市渝北职业教育中心是一所国家级重点中等职业学校.学校师资队伍建设总体目标是:全力打造一支品德高尚、作风过硬、业务精湛的教师队伍;致力促进师德师风和校风教风明显转变;努力实现教师师德素养、业务能力和教育教学质量的提升.围绕这个目标,学校以“扬师德,强师能,激励促发展”为师资队伍建设理念,狠抓落实教师“聘用、培养、激励”等师资队伍建设的重要环节.     

中职学校教师队伍建设的现状及思考

教师是教育事业发展的重要资源。大力发展职业教育,全面提高教育质量,关键在于建设一支适应需要的高素质的教师队伍。面对职业教育的新形势、新要求和新变化,很多中职学校仍然存在师资力量薄弱,教师结构不合理,教育教学能力与当前职     

凸显农村艺术教育特色走可持续的内涵发展之路——南岸区教师进修学院附小办特色学校阶段实施策略

一、加强教师队伍建设,促进全体教师的专业发展,形成一个乐于奉献、积极反思、合作研究的教师群体 教师是学校发展的中坚力量,教师索质的提高决定着学校的发展地位.根据学校以"以校为本"的校本培训、校本研究为操作模式,立足学校的现有资源重新配置,立足校内现有实力和资源来选择具体方式,通过专家引领,同伴互助,个人反思,引领教师的专业发展,培养一支把教育工作作为终身的事业追求、有较强的教学实践和研究能力、有较高文化品位的教师队伍.     

"关注需求,分层发展"的校本教研之探索与实践

一、问题的提出 1、校本教研的现实意义.学校发展之根本动力在于教师的发展,加强师资队伍建设,建立一支业务精湛、师德高尚的教师队伍,对于推动特色学校建设、促进学校内涵发展十分重要.     

对优化教师队伍提高教师素质的思考

在示范高中的创建过程中,我们深刻地认识到"名校培育名师,名师支撑名校"的重要意义.但就目前的情况看,我校教师的现状尚不能完全满足学校跨越式发展的需要.我校教师队伍目前的现状是教师普遍年轻化,职称结构不合理,中高级职称的教师总量不足.为此,学校把全面优化和提高教师队伍整体素质视为学校建设的生命线,及时制订了"名师工程"规划,明确了学校教师队伍建设目标.要求教师"一年入格,三年合格,六年成熟,十年骨干".力争通过5-10年的时间,着力培养和打造一支具有较高学术水平和较强科研能力的文理双馨的学者型、专家型的专业化教师队伍.     

奏响教育凯歌谱写育人新篇——记河南省首批示范性高中濮阳市油田第一中学

改革制度,建设一流教师队伍 教师队伍的素质决定学校的质量和水平.油田一中坚持"为教师的专业发展和可持续发展搭建平台"的理念,进行了一系列富有人性化的制度改革,建造了一支业务素质过硬、思想品质优异的教师队伍.     

寓“管”于“理”做好教师队伍建设

一名好的校长,如能带出一支训练有素的教师队伍,就可以奏出动人的教育乐章,学校就可以迈上一个又一个崭新的台阶,达到更高的办学水平。那么, 校长怎样才能带领一支优良的教师队伍, 共同办好一所好学校,推动教育向前发展呢?     

技师学院"双师型"师资建设探析

职业学校应正确理解"双师型"教师的内涵,明确教师队伍建设的方向与思路,逐步建立一支具有较高的职业道德水平,较强的教学能力、实践能力及科研能力的新型教师队伍,是职业教育得到更好的发展.     

试论教师职业专业化

教育关系着国家的未来,寄托着民族的希望.在新世纪,各国更是纷纷把发展教育放在了突出的地位予以高度重视.而在教育的发展中,教师起着至关重要的关键作用,从某种意义上说,是否拥有一支高素质高水平的教师队伍,决定着一个国家教育的发展,进而影响整个国家的发展进程.江泽民同志在第3次全国教育工作会议上明确指出,"国运兴衰,系于教育","高素质的教师队伍,是高质量教育的一个基本条件",并强调要"采取有效措施,大力加强教师队伍建设,不断优化队伍结构和提高队伍素质".因此,认真开展对教师教育的研究有着十分重要的意义.本文试就教师职业专业化问题做些探讨.     

论学校领导的情感管理

在学校的发展中,如何建设一支强有力的教师队伍,促进学校的长足发展。这是学校管理者不断思考的问题。情感管理是领导者应掌握的一项重要手段。本文以教师的情感特征为基点,提出了教师情感管理策略。     

凸显农村艺术教育特色 走可持续的内涵发展之路——南岸区教师进修学院附小办特色学校阶段实施策略

一、加强教师队伍建设，促进全体教师的专业发展，形成一个乐于奉献、积极反思、合作研究的教师群体 教师是学校发展的中坚力量，教师素质的提高决定着学校的发展地位。根据学校以“以校为本”的校本培训、校本研究为操作模式，立足学校的现有资源重新配置，立足校内现有实力和资源来选择具体方式，通过专家引领，同伴互助，个人反思，引领教师的专业发展，培养一支把教育工作作为终身的事业追求、有较强的教学实践和研究能力、有较高文化品位的教师队伍。     

论中职自主教育特色教师队伍的建设策略

教师队伍建设既是学校发展的关键,也是难点.作者在中职自主教育课题研究和教师培训实践的基础上,提出了突破此瓶颈--打造中职自主教育特色的教师队伍的策略:建设教师发展学校搭发展平台,开展拓展训练熔炼学习团队,实施项目教学提升培训实效,建机制鼓励小课题研究,引领教师自主发展.     

抓教师队伍建设促教育质量提高

提高教师素质是提高教育质量的重要途径.教师的知识水平、教学方法、人格魅力、思想情趣无一不影响教育质量的提高.在教育飞速发展的今天,教师的知识、观念和方法需要不断地学习和更新,才能继续承担起实施素质教育的重任.因此,学校必须狠抓教师队伍建设,促进学校教育质量的提高.