基于专业素质培养的教师教育模式探究

教师的专业性要得到承认,必须在职前教师教育阶段着力于专业素质的培养,在职后阶段注重教师专业素质的提高.教师的专业素质包括专业知识、专业能力、专业精神、专业操守和专业智慧等.对于中小学教师而言,其专业素质的侧重点应有所不同.相对来讲,初等学校教师侧重于教育能力和学科综合知识;中等学校教师则侧重于教学能力和学科专业知识.但总体而言,都要在专业精神、专业操守和专业智慧三个方面加强培养,使教师的专业素养在整体上能够不断得到发展.据此提出不同类型的教师教育模式.     

论教育知识实在化过程中教师应具备的素质

教师是教育知识实在化过程的主体,教师的素质是影响教育理论转化成教育现实的重要因素。教师在把教育知识转化为教育实践的过程中,崇高的职业精神是教师教育工作的内在动力,它主要包括坚定的职业信仰和开放的教育观念;教师合理的知识结构是教育知识实在化的客观条件;中介思维和教学监控能力是教师实践能力高低的关键所在。     

广西高职院校教师人文素质的现状及分析

对广西高职院校教师的人文素质进行问卷调查的结果表明,目前广西高职院校教师普遍重视人文素质教育,但仍未能完全改变人文知识相对贫乏的现状.而广西高职院校教师人文素质相对薄弱的原因主要是社会环境、生活环境、学校教育的影响,以及教师自身的原因.     

新时期高校教师信息素质的培养

随着计算机网络的发展和普及,强调学生自主学习将成为重要的人才培养方式,教师的功能将发生实质性的变化。高等教育的目标不仅是面向学生传授专业知识、培养专业技能,还应包括引导学生掌握网络与信息知识、具备相应的信息素质。要想提高学生的信息素质,增强他们的知识与信息获取的能力,首先应加强教师信息素质的教育与培养。     

提高教师素质是时代的需要

教师素质包括思想品德素质、心理素质和文化知识素质等三个方面,其中文化知识素质是教师从事教育和教学工作最基本的素质,它包括多种文化科学基础知识、专业学科知识、教育科学和心理生理科学知识。据不完全统计,目前在全国中、小学中,上述三方面素质全面的教师是短缺的,这是一个令人担忧的问题。其中原因有三点:一是由于经济大潮的影响,使得一部分教师在人生观、价值观的天平上发生了倾斜,无私奉献,立身为范的意识淡薄了,探求知识不断进取的精神削弱了;二是从初高中教师资质上看,部分教师达不到国家要求的任职资格;三是由于具有雄厚知识和教学经验丰富的教师相继退休,教师领域出     

素质教育对教师素质提出的基本要求

教师素质是素质教育的关键,素质教育对教师素质提出了更多更高的要求.它要求教师具有素质教育的观念;树立整体化知识教育观;树立智力和非智力因素协调发展,面向全体学生全面发展的教育观以及树立以学生为中心,学生主体参与的教育观.作为教师必须具有崇高的理想人格;教师应具有广博合理、以人文学科知识为内涵的文化修养和具备较强的教育能力素质.同时,教师也应该具备创新能力和实践精神.这些素质具有整体性和综合性,呈现出立交桥式的结构模式.     

从目前学校教学现状谈新时期教师素质的提高

知识经济时代将使人类的社会生活像工业经济时代依赖于能源一样,依赖于知识的创新一旦知识的创新中断,社会经济就会像工业经济时代被切断了能源一样而陷入瘫痪。知识经济的这种特点把人类的社会生存、经济生活从对自然资源依赖转向了对人类自身素质的依赖。那么．怎样才能获得知识创新的能力?我们认为：只有通过教育。由于教育与知识创新的密切联系,就使得教育成为社会关注的焦点,面临着深刻的历史性的变革。这种变化体现在教师身上,就是教师不仅仅是传授知识,而且要全面培养学生的素质,特别是他们的创新意识与能力。     

教育信息化与教师信息素质的培养

针对我国教育信息化推进过程中存在的问题,本文从教育信息化中人的要素入手,提出教育信息化要重视教师信息素质的培养,并提出了培养和提高教师信息素质的若干措施。     

素质教育与教师素质

在大力提倡素质教育的今天,有必要将提高教师的素质放在首位。因为提高教学质量、提高办学效益、培养“四有新人”取决于教师队伍的整体素质。即教师的思想政治素质、道德素质、文化知识素质和现代教育观念。只有具备这些素质的教师才能当好学生健康成长的指导者和引路人,用自己正确的思想,优秀的品德,良好的行为,渊博的知识为学生树立学习的榜样。所以教师需要从以下两个方面去提高、完善自己。一、加强学习以提高政治素质、道德素质和文化知识素质。教师要善于通过各种渠道加强自我学习,因为思想品德和道德品德是形成高尚品德的两个…     

体育教师教育素质的优化途径研究

21世纪,人才将成为国家富强和可持续发展的最重要的资源,而人才的核心是素质.优化体育教师的教育素质,要本着全面提高体育教师整体文化水平和育人能力,实现从专业知识到通识知识、从单学科到多学科、从传统型向创新型教学跨越,逐步由普通型"教师"向教育"大师"靠拢,真正让"体育教学"成为"体育塑人".     

基层党支部在提高高校教师政治素质中的作用

政治素质是人的综合素质的核心,在高等教育发展进程中要重视教师政治素质的培养和提高。高校基层党支部是党在高校的基层组织,是培养和提高广大教师的基本素质特别是政治素质的组织基础,是高校党的全部工作和战斗力的重要保证。明确高校基层党支部在提高教师政治素质工作中的作用,加强高校基层党支部对教师政治素质养成的引导,探寻提高教师政治素质的途径意义深远。     

特岗教师培训质量评估标准探析--基于山西省初中特岗教师培训调查的思考

本研究在对特岗教师培训条件、培训动因、培训内容、培训频率、培训评价与反馈五个方面进行问卷整理和分析的基础上,从专业伦理、专业态度、专业意识、专业知识、专业能力五个方面构建了教师培训质量评估标准。     

教师在麻醉本科生临床实习带教中的主导作用

麻醉专业本科生进入临床实习以后,在向临床医师角色转换的过程中,指导教师将会起到重要的指导作用。通过临床带教,帮助学生理解麻醉工作的意义及本质,逐渐融入到临床角色当中;重视理论与实践相结合,提高解决临床实际问题的能力;关注人文精神,培养职业素质,加强职业道德教育。指导教师要以高度的责任感和认真严谨的工作态度去教育学生,在带教中融教授知识、培养能力、提高素质为一体,起到实习教学上的主导作用。     

论教师专业的内涵发展

当代教师专业发展应该由学科知识学习和技能发展转向内涵发展,教师专业的内涵发展包括提炼个人教育思想,形成个人的教育哲学;凝练个人课程哲学,生成个体课程意识;反思个体知识理解,建构教育学立场的知识观。关注内涵的教师专业发展,能够将教师专业发展由教师的知识养成、职业技能训练提升到教师个人哲学的形成、课程意识的生成及教育学立场知识观的建构,期待对我国教师专业发展的现状有所改善。     

高校教师职业素质现状及存在的问题研究

随着知识经济的来临,人才要求也越来越高。高校是高级人才"摇篮",高校教师的职业素质直接决定了所培养人才的质量。因此,我们必须立足我国高校教师队伍现状,弘扬优点,改进不足,采取有效措施大力提高高校教师的素质,并把它作为高等教育发展的重点,常抓不懈。     

提升专业课教材思政建设质量研究——以市场营销专业为例

在持续推进“三全育人”和坚持为党育人、为国育才的教学实践中,专业课教材不仅是传授专业知识的主要载体,也是保证高水平思政课教育,全面提高人才自主培养质量的重要因素。为实现高校思想政治教育的全覆盖,必须重视专业课教材的思政建设质量。专业课教材思政建设质量是指专业课教材在传授专业知识以及相关思政内容方面所体现的政治性、全面性、适宜性、新颖性、利学性等特征的综合反映。明确专业课教材思政建设质量维度,有助于建构专业课教材思政建设质量的衡量指标体系,并在此基础上探索提升专业课教材思政建设质量的有效路径。最后,市场营销专业通过实施“三步走”策略,提升了专业课教材思政建设质量,为专业课教材思政建设质量提升提供了参考范例。     

提高整体素质 稳定教师队伍

振兴教育的希望在教师.教师在培养合格人才,提高民族素质方面起着至关重要的作用.要通过加强思想政治工作,提高教师的职业道德;通过各种具体的措施,提高教师的生活水平和工作条件,努力建设一支具有良好政治业务素质、相对稳定的优秀教师队伍.     

关于提高高等数学讲课质量的思考和评价

教学质量,是一个多因素的组合。如何提高高等数学的教学质量,同样是一个多因素的组合,但就其主导因素而言,应是教师的课堂讲课质量这一至关重要的一环。通过我们切身的教学实践,给出了如何才算讲好高等数学课和怎样才能讲好高等数学课的评价标准。     

论新形势下高校保卫干部的素质要求

随着当前高校体制改革进程的深入,许多高校合并重组后,面临着许多新情况,新问题和艰巨的任务,高校保卫干部的责任比以前更加重大。在新形势下,高校保卫干部必须具有良好的职业素质、扎实的知识素质,良好的业务素质,而具备这些素质必须加强学习、加强管理,建立竞争机制。     

新世纪图书馆员应具备的素质和能力

新世纪是知识经济时代 ,管理人类精神成果的图书馆员应在思想品德、专业素质、文化素质方面 ,在图书、信息管理能力和开发利用能力 ,以及创新能力方面须尽快提高。要不断解放思想、更新观念、勇于探索、积极进取 ,掌握新知识、新技术