法语[VN]N的语义关系

[VN]N的指称、语素n和语素v的语义关系可以用“格”来表示。语素n与语素v的语义关系有四种：受事格、施事格、处所格和时间格．而[VN]。的指称与语素v的语义关系可以归为四种格：工具格、处所格、施事格和受事格。语素v和语素n能产性较高的语义关系结构是及物谓语和受事。     

《孟子》联合式复音词语义关系研究

联合式复音词是汉语词汇史上最早出现的复音词类型之一,<孟子>中的联合式复音词数量多,语义关系具有代表性.系统分析与揭示古汉语专书中复音词的语义关系,对汉语词汇史研究具有积极意义.<孟子>中的联合式复音词内部的语义关系可从两个方面进行讨论:(一)语素义与语素义之间的关系,(二)语素义与词义之间的关系.     

替代法的实质与运用

通常认为使用替代法确定语素的基本程序是用已知语素替代有待确定的单位,如果这种替代成立,则被替代的单位就是一个语素。这种理解存在明显的偏颇,从一些专著或论文所用的实例看,某些结论是值得商榷的。替代法源自索绪尔的聚合关系,聚合关系的内容被结构主义语言学家发展之后产生了替代法。通过对聚合关系的分析,可以认为替代法的核心是指在替代过程中未被替代而能与不同单位组合且意义不变的部分才是一个语素。     

关于汉字和语素——兼谈语素“素”

汉字是语素文字,汉字记录的语素可能是具有不同构词能力的语素、可能是具有不同数量功能的语素、可能是具有不同意义的语素、可能是具有不同数量意义的语素.汉字和语素之间的关系是纷繁复杂的.本文试图从多个不同的角度阐释这种关系,并通过对语素"素"的剖析加以说明.     

语素顺序对现代汉语构词的作用

本文以《现代汉语词典》 1996年版所收录的双音节复合词为研究范围 ,主要从分析比较影响构词的各种因素以及语素构成词时各种组合关系的变化入手 ,试对语素顺序在汉语构词中的作用这个问题作一点粗浅的研究     

汉语复合词语素义和词义关系新探——以“点”词族的形成轨迹及词义演变为例

以“点”词族的形成轨迹及词义演变为例,以顺向思维方式、语义分析纵横两个角度,深入语素内部,探讨语素A与B的结合理据及它们对词义C的贡献。研究发现：语素义的呈现是一个在组合关系中竞争选择的过程,其结合理据在于语素内部潜在义素的吸引和融合。语素义和词义的关系可表现为：语素整合特征揭示词义;语素强化特征凸显词义;语素显化特征暗示词义;语素凝结词义参与新词;语素隐喻特征表达词义五个方面。     

论语法单位

语法单位是有级别区分的,前人关于语法单位有“一级说”,“三级说”,“四级说”,“五级说”,“六级说”等。如果站在结构主义语法学的立场上看问题,那么,把语法单位确定为五级（不同于前人的“五 级说”）是比较合理的,完善的。这五级是：语素,语素组,词,短语,句子。五级语法单位可分为三个平面：语素和语素组为第一平面;词和短语为第二个平面;句子为第三个平面。每个平面到上一层平面都是质变关系;而一个平面内部的两个级别中,下一个级别到上一个级别则是量变关系;语法单位是由三个平面与两种关系组成的一个层级体系。     

语素和语素化研究刍议

采用例证法,指出汉语共时与历时层面都存在不同类型的语素化现象,梳理不同层面语素与语素化研究的现状,并讨论语素化演变阶段、语素化与词汇化的关系等问题。     

“同源语素”和“同一语素”与复合多义词的平行义位和引申义位

一个单音多义词在降级为语素构造复合词的过程中,多个义位可能都参与构词,从而形成一组"同源语素",而那些在构词过程中意义唯一并且不会发生变化的语素则是一个个"同一语素"。复合多义词义位之间的关系与构成复合多义词的语素在不同的义位上是"同源语素"还是"同一语素"有重大关联,它们造成了复合多义词的平行义位或引申义位。     

现代汉语移用语素和移植语素的意义生成与演化——兼谈辞书编纂的词汇学原则与词典学原则

单音节移用语素随着方言词的意义移用而来,依靠词汇降格直接生成;其意义的演化(由A义到B义)主要在句法层面实现;根据意义来源的地域是否相同,意义之间呈现出派生关系和非派生关系.单音节移植语素的意义生成,少部分是单音节音译外来词依靠词汇降格直接实现,大部分则需要通过多音节外来词音译成分的语素化,其最初的意义是某个音译成分跨...     

从“牛”类词语看词的音义关系

所谓“牛”类词语是指包括“牛”在内的以“牛”为语素或句法成分的一类词语。通过对词的音义关系的考察,可以简捷而有效地区分“牛”类单词和“牛”类短语。词的音义关系应该作为确定词与短语界限的核心标准。     

“先状后宾”法更符合汉语的结构层次——对兰州本《现代汉语》析句法的一点看法

任何一个语言片断内部的组成单位,都不象书架上排列着的书那样,平列在一个平面上,挨个依次发生关系,而是通过一定的次序按照一定的层次组织起来的.用吕叔湘先生的话说,就是“任何一个语言片断都是由若干语素组成的,但又不是一次组成,而是比如说,先有两个语素组合,然后再跟第三个语素组合;或者再跟别的语素的组合相结合,这样一层一层地组织起来的.”(《汉语语法分析问题 》55页).例如:“他弟弟特别喜欢看打乒乓球”这个句子,不是由“他+弟弟+特别+喜欢+看+打+乒乓球”     

论合成词的喻代义和语素喻代义的关系

词,是由语素构成的。要了解词义,除了要了解构成这个词的语素义、词内语索义之间的关系外,还要了解词义和语素义之间的关系。词义和语素义的关系是丰富多彩的。其中词的比喻义、借代义和语素的比喻义、借代义,二者之间的关系尤为复杂、微妙。(为行文方便起见,下面把比喻义和借代义统称为喻代义。)探讨二者之间规律性的联系,不仅具有理论价值,还具有实     

论素组

素组是指语法单位中的一个层级,即由两个或两个以上语素按照一定语法关系组合而成的一种构词成分。过去,人们在进行语法分析时只使用句子、词组、词、语素(词素)这几个概念,随着汉语言的不断丰富发展,出现了多语素组成的合成词。以往的词法分析,由于这类词层级较多,常常表述不清。素组是大于语素的构词单位,运用这一概念,类似的问题就迎刃而解了。     

含使宾语素的汉语动词刍议

现代汉语中大量存在着一种特殊的动宾复合词,其中的支配成分为形容语素、不及物动语素或名语素,并且都用作了使宾语素,这与古代汉语和现代汉语中词的使动用法有着异曲同工之妙,同时又表现出自身独有的特点。该类词可以降格为复合语素与某些语素组成复合词。这种含使宾语素的复合词在语义上表明致使对象在使宾语素作用下所达到的一种结果和状态,结构简约,语义精微,对于要求言简义丰的商品名称、说明、广告和宣传单非常适用。由于所适用表达事物的时尚性及其畅销度、流行度的差别,该类词进入到基本词汇中的很少,词典也较少收录,但却有着不可替代的作用。     

一种特殊的构词材料——条件复合语素

一词是由语素构成的。现代汉语中由两个单音节语素组成的双音节合成词占优势,但也有不少由三个单音节语素组成的三音节合成词,并且这种词现在有逐渐增加的趋势,略如下面的例子:     

谈谈现代汉语语素教学

语素的教学是现代汉语词汇教学的重要组成部分,通过多年的实践,笔者认为在教学中应注意以下三个方面的问题:关于语素的判定,基本的方法是替换法,教学中应加强替换原则和音节语素化的讲解,对那些不能使用替换法确定的剩余语素不应忽视,宜采用剩余法进行判定,需从共时和历时的角度看待刺余语素;语素的类型虽可以从各个角度细分,但最重要的是根据语素的组合特征所归纳的类别,应摒弃一些教材分类的弊端,明确这些类别的内涵;语素与音节、汉字的关系,可从汉字与单音节语素和汉字与多音节语素两个角度观察,儿化和合音是特例,应予以介绍.只要加强上述三方面的教学,语素的教学必会获得较满意的结果.     

复合词语义成分的符号实现

作为词义构成成分的语义成分不是假设的理论实体,有相应的符号形式载体--语素,语素即为语义成分符号化的结果.复合词的语义成分通过语素化实现为符号,复合词词义通过语义成分的符号实现来表示.复合词的构词过程实际上就是复合词语义成分的符号实现过程.     

基于语素分析法的外向型汉语学习词典的编纂构想

内向型明显是现行外向型汉语学习词典的主要问题,而从国际中文教学实践中吸取经验是解决内向型明显的重要途径。“语素分析法”是国际中文教学中行之有效的词汇教学方法,但碍于语素义与词义的复杂关系、课堂时长、教师水平等原因,该方法在课堂中并未大规模开展。“语素分析法”的本质是围绕词义进行的系列拓展,这与词典的核心功能重合,也为“语素分析法”成功嫁接到词典中提供了可能。基于语义透明度、词语使用频率、语素能产性等,从词语的生成、难度划分与分离三个方面,可以将语素分析法运用于外向型汉语学习词典的编纂实践中。     

说“按揭”

"按揭"一词,或以为是外来词。从汉语文献与方言中看,"揭"的意义是举债,即借需要还本付息的钱。"按"的意义是抵押。合成词"按揭"两个语素形式上是并列的、深层的内部关系是,"揭"表行为,"按"表方式。