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求活求真求优——关于大面积提高作文教学效益的思考蔡明施桂湘长期以来,语文教学效益低下的问题,一直没有得到很好的解决。作文教学是语文教学的一个重要组成部分,作文教学效益的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。从近年来的现状看,作文教学的效益不佳,甚至... 相似文献
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作文教学是语文教学的重要组成部分。作文训练是一项综合性很强的训练。它既是语言文字的训练,也是认识水平的训练。在这个训练过程中体现着听、说、读、思、写诸多方面能力的培养。作文水平的高低,直接体现着学生整体素质的高低。因此,作为语文教师应调动一切有利因素以多样化、综合性的训练形式为学生创设良好的写作空间和氛围,激发他们作文的积极性,从而能动地去反映他们多彩的生活. 相似文献
3.
从事语文教学的人都知道,语文考试成绩的高低,很大程度上取决于作文的好与坏。作文教学素称语文教学的“半壁山河”,向来受到人们的高度珍视。无论在高考、中考语文试卷中,作文的赋分都凌驾总分的三分之一甚至更多,由此可见,写作水平的高低,作文成绩的好坏,直接影响学生语文素质和语文成绩。因此,写作教学成为中学语文教学最重要的环节。 相似文献
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小学作文教学是语文教学中不可缺少的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。小学语文课程标准明确指出:“学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度。”可见,作文在语文中的比重之大。然而,现实生活中,不少学生作文的内容贫乏、结构混乱、语言不生动,使不少教师为之焦虑不安。如何使学生爱写作文、写好作文,是语文教师一直在研究和实践的重要内容。笔者结合多年的教学实践,谈谈小学作文教学的一点尝试。 相似文献
5.
正作文教学,是语文教学的半壁江山,历来受教育教育者的重视,可是,在教育教学过程中,不少教师都投出了很大的精力,但往往收效甚微。这其中的一个重要原因就是作文教学脱离了生活实际。叶圣陶先生指出:"作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么样的文字。"可是当前,由于受应试教育的影响,"立意本源"的作文教学理念一直在作文教学中占统治地位。《语文课程标准》在"表达与交流"的第一条目标中指出:学生要"学会多角 相似文献
6.
姜洪根 《江苏大学学报(高教研究版)》1999,(3)
作文教学是语文教学的重要组成部分,也是当前语文教学的难点。语文教学质量的高低直接反映在学生作文水平上。当前,作文教学存在着以下几个方面的问题,严重制约了语文教学质量的提高。一是教材缺乏系统性、完整性,忽视针对性和实效性。现行的中学语文教材大多为文选型... 相似文献
7.
石向萍 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2009,(6):21-22
作文教学是语文教学中不可或缺的一个环节,是对学生进行语文素质训练的主要阵地。写作水平和写作能力的高低,是一个人能否较好地运用语文知识及其语文素质的综合体现。《全日制十年制学校语文教学大纲》(试行草案)指出:“学生的语文水平怎样,作文是一个衡量的重要尺度。”可见, 相似文献
8.
杨春城 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(6):34-36
作文教学是语文教学的重要组成部分,作文教学的发展也与语文教育理论的发展紧密联系。中国语文教育理论的发展经历了"语言论"和"言语论"两个重要时期,而现今"对语教学论"正在兴起。结合教材典型个案分析"对语"的体式性、情调性、诉诸性、应答性的表现特征,有利于为当前的作文教学提供新的思路和方法,为作文教学效率的提高提供一个新的切入角度。 相似文献
9.
裴文贵 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2008,(2):60-61
作文水平的高低,是衡量一个人语文水平的基本尺度。在中考语文试题中,作文占有40%的大比例分数;按素质教育的要求,作文素质更是语文素质的重要体现。然而,作文教学的现状却令人忧虑。在作文教学中还存在简单化、片面化的一些误区。如只看重作文方法的指导而淡化生活的积累;只专一练“写”而忽视“听”“说”“读”的训练;只偏重谋篇布局的指导而弱化语言训练……诸如此类的做法束缚了学生作文的手脚,从而导致:一写作文学生就叫苦连天,抓耳挠腮、绞尽脑汁也无济于事,勉强挤出来的文章: 相似文献
10.
狄斌武 《甘肃联合大学学报(社会科学版)》2002,(Z1)
作文教学在中学语文教学中占有相当重要的地位。从语文能力的角度来看 ,一个学生的写作水平往往能反映出他的语文能力。从高考的角度来看 ,近几年 ,语文试卷总分 1 50分 ,而作文要占到 6 0分 ,可见 ,考生作文成绩的高低 ,直接影响到其语文成绩的高低。再从交际交流的角度看 ,表达能力是很重要的 ,而书面表达能力较口头表达能力更为重要 ,更加难以培养 ;作文教学恰恰主要培养学生的书面表达能力。因此 ,作文教学不容忽视。在作文教学中 ,议论文写作教学可以说是一个重点 ,也是一个难点。教师要针对学生写作中离题、偏题、观点不鲜明、缺乏论… 相似文献
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李成艳 《新疆石油教育学院学报》2000,(2)
作文教学是中学语文教学的一个重要组成部分 ,作文教学效率的高低也是语文教学效益高低的一个显著标志。那么 ,如何提高作文教学效果呢 ?笔者认为 ,应着重做好以下几个方面的工作。第一 ,让作文成为学生生活中的乐事首先 ,从学生心理往外掏 ,让学生写出自己最想说的话 ,只要是正常人 ,心里都积蓄着一些不吐不快的话 ,或喜或怒 ,或哀或乐。让学生把这些不吐不快的话写出来 ,大多能写出情真意切的文章 ,尤其是一些“差生” ,较其他同学在情感上受到的刺激更大 ,生活中遭受的“冷眼”更多 ,老师看不起 ,家长责备 ,同学歧视…… ,他们的心灵深处… 相似文献
13.
曾晓卿 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(4):51-52
作文教学是语文教学中的半壁江山,也是衡量教师教学质量与学生语文能力高低的标准。可是,"作文难教,作文难写"的现象长期以来,一直困扰着每一个语文教师。许许多多的专家学者同仁也作了不懈的研究与探索,取得了一系列的理论成果,然而在教学实践中却常常不是因为太复杂太麻烦而不能贯彻始终,就是因收效甚微而不得不放弃。 相似文献
14.
王子玲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(1):56-57
吕叔湘说:“教学、教学,就是‘教’学生‘学’,主要不是把现成的知识交给学生,而是把学习方法教给学生,学生就可以受用一辈子”,也就是说在教学中对学生进行学法指导。作文,是学习语文综合训练的主要手段。作文水平的高低,也是衡量语文教学质量高低的重要标志。那么,如何选择有效的途径在“学法”上对学生进行作文指导呢?我在作文教学的实践中做了以下几方面的尝试,收效还是不错的。 相似文献
15.
孙明芳 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(6):49-51
作文教学一直以来都是语文教学的瓶颈,有许多教师在作文教学上往往感觉力不从心,而且,许多学生对于作文也是想说爱你不容易。我针对这类现象进行分析后提出作文故事化的改进策略。即以"故事"的方式记录生活、以"故事"的方式点燃思维、以"故事"的方式放飞心灵。 相似文献
16.
吴秀端 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(3):28-29
作文教学是小学语文教学的重要内容,而且是小学语文教学中的难点。长期以来,教师教作文难,学生写作文也难。到底作文难在哪里?纠结在哪里?缘由是多方面的。但笔者认为:其一,在小学作文教学过程中,多年的"教师命题——学生作文——教师批改—— 相似文献
17.
倪庆中 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(6):41-42
作文是学生表情达意的重要工具,是体现学生语文综合能力高低的主要看台,是语文学习结果外化的必要手段,从这个意义上来说,作文是学生学习阶段中必须占领的高地。如何搭好学生作文的脚手架。让学生建好自己的作文大厦.是我教学中一直孜孜以求的目标和理想。 相似文献
18.
黄晓玲 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2006,(3):67-70
作文教学是语文教学的一个非常重要的组成部分,也是整个语文教学的落脚点,作文水平的高低更是检验学生语文素养的一个综合性尺度。但是,在现实的小学语文教学中,教师和学生往往把作文视为语文学习小的“拦路虎”。再翻开学生的习作本.其内容空洞,语言干瘪,下句一腔,千篇一律。导致这种状况的原因是多方面的,其中忽视学生的自我意识与生活实践是一个重要的原因。建闭以来,我们的传统作文教学存立意上片面强调思想性,往往造成孩子为了写健康向上的内容。脱离生活实际,编造一些虚假的东西。 相似文献
19.
李玉清 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2011,(3):48-49
写作教学是语文教学的一部分,也是语文教学中很重要的一部分,是语文的"半边天"。可一直以来,很多学生怕写作文,不是说没东西可写,就是说不知道怎样写,"作文难写,难写作文"几乎成了学生的口头禅。这简单的话语中流露出的是学生们对作文的普遍心 相似文献
20.
徐明 《赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版)》2007,(5):81-82
众所周知,作文教学作为小学语文学科的实践基地,是实施素质教育的重要途径。作文教学质量的高低,直接影响着学生语文素质和思想道德素质的形成和提高。但不知何时,作文却成了学生最害怕的作业。有时候,经常会看到孩子对着作文本发呆,不知该写什么。勉强写出来的作文也都是干瘪无趣,没有一点孩子气的生动活泼。笔者认为,作文教学中要想真正落实素质教育要求,就首先应该树立"以学生为主体的"观念。 相似文献