高职院校专业教师企业实践意愿的影响因素分析——基于计划行为理论视角

高职院校专业教师企业实践意愿极大程度影响了专业教师企业实践的行为及效果。挖掘高职院校专业教师企业实践意愿的影响因素,对主要影响因素提出相应的改进措施,可以提升专业教师企业实践意愿,从而真正使专业教师通过企业实践提升专业技术能力、教学能力、科研和社会服务能力,达到企业实践效果。本文以常州高职园区五所高职院校专业教师为研究对象,基于计划行为理论对影响专业教师参与企业实践意愿的机制进行实证分析。     

立足于培养高职护理专业学生职业能力的体育教学研究

近年来,随着我国社会经济的迅速发展,高职院校护理专业就业前景广泛,护理专业学生的身心健康备受关注,根据护理专业特点,以及护理专业学生的体能、身体综合素质进行研究分析,并对高职护理专业学生职业能力的体育教学提出合理建议,不断完善护理专业体育教学内容。     

高职会计类学生就业能力提升对策探究

笔者认为,高职教育已经对社会所需人才类型、素质结构以及职业能力框架进行了较全面地探索,现阶段的重点在于打通框架内各模块之间的联系,做好专业衔接工作,形成高职会计类学生就业能力提升对策,以就业能力提升为抓手,以就业创业指导为基础,以会计专业教育为核心,校企合作(订单班教学)与社会实践为两翼,学生活动呈螺旋式环绕学生高职教育全过程.     

高职汽车检测与维修专业教学改革探索

随着我国职业技术教育不断改革与发展，对于高职教育模式提出了新的挑战与思考，而目前我国高职技术类教育现状总体呈现出专业化水平低、偏离社会职业技术就业发展方向等问题，高职汽车检测与维修专业应该以实践教学环节为主，理论学习为辅助的教学模式，而在现实高职教学模式中，理论学习不断增强，而缺乏实践教学环节，正好与社会就业发展相偏离，导致高职学生操作能力差，不适合社会职业发展。文章基于高职院校教学发展的现状，以高职汽车检测与维修专业为例子，提出合理化改革措施，以对高职教学改革具有一定借鉴意义，对于高职院校技术类专业人才培养模式提出新的思考。     

工业分析与检验专业教学资源库的构建与应用

专业共享型教学资源库建设是我国加快高等职业院校发展的一项重要举措,通过共享型专业教学资源库示范项目的建设,整体提升人才培养质量和职业院校的社会服务能力。文章针对高职教育专业教学资源库建设过程中存在的主要问题,以工业分析与检验专业为例,对共享型专业教学资源库的构建目标、构建思路和构建框架等方面进行了初步的探索。     

浅谈“微课”对物流专业教师教学能力的促进作用

在科技高速发展及网络技术普及应用背景下，“微课”被广泛应用于教育领域中。以高职院校物流专业教学为例，通过“微课”教学形式能够有效促进专业教学效率的提升，从而促进教师教学能力的提高。下面本文将对“微课”进行简要分析，着重探讨“微课”对高职物流专业教师教学能力的促进作用，以推进“微课”更广泛高效应用。     

信息技术下高职动漫专业课堂互动教学的方法和策略

高职动漫专业由于其自身专业特点的要求,对学生的培养更加注重实操应用能力以及创新、沟通、合作等能力的培养。作为学生培养的重要环节课堂教学,在课堂教学中如何有效的提高教学效果,利用课堂教学对学生能力进行培养,是课堂教学改革的一个重要研究方向。本文根据课题研究,对信息技术下高职动漫专业课堂互动教学现状进行分析后继续对信息技术下高职动漫专业课堂互动教学的方法和策略进行探讨。     

《电机维修实训》课程的开发与教学实践研究

首先结合电机学课程教学的现状,以及辽宁机电职业技术学院高职专业课教学的实际,指出《电机维修实训》课程开发的必要性,通过调研确定了培养学生实际工作能力的教学项目,开展了“教、学、做”一体化模式的教学实践与研究,实现了高职教学与学生岗位能力的无缝对接.     

校企合作背景下高职中药专业一流课程建设标准研究——以《中药调剂技术》课程为例

在校企合作背景下,全面改革专业实践教学,大力加强高职中药专业学生实践能力培养,是实现中药专业课程教学改革的主要内容。《中药调剂技术》作为高职中药专业的一门核心课程,通过对该课程的理论实践教学经验总结,分析目前该课程教学中在课程内容、实训教学模式、实训教学基地、课程资源库建设、师资建设和学生评价方面存在的一些主要问题。从校企平台构建,校、师、企多向交流,政府行业的监管和引导以及发挥学生主体作用对该课程的建设保障条件进行讨论,为实际高职中药专业核心课程建设、校企合作教学、专业人才培养提供建设思路和理论依据。     

高职院校金融专业实践教学体系研究

高职院校金融专业培养的是银行、保险、证券等金融行业的一线业务岗位人员,强调对人才实用性和技能性的培养,而实践教学作为高职教育的基本内容,长期以来没有得到足够的重视。当前高职院校金融专业在实践教学中存在很多问题,只有通过改变观念、增加实训基地投入力度、完善评价体系、增强教师实践教学能力等方式,才能培养出适应社会发展需要的高素质技能型人才。     

高尔夫运动技术与管理专业人才培养模式初探--以广西体育高等专科学校为例

尽管高尔夫运动技术与管理专业的实践教学随着社会的需求有了较大的发展，但目前部分高职院校该专业在人才培养中仍存有一定问题，基于此，笔者以广西体育高等专科学校为例，对高尔夫运动技术与管理专业的人才培养模式进行剖析，提出应转变实践教学的教学理念，重视实践教学评价，创新实践教学方法及手段，使学生在毕业时能满足高尔夫职业岗位的需求。     

基于校企合作培养高职计算机专业学生职业核心能力的探索与实践

本文通过对黑龙江林业职业技术学院计算机专业毕业生的就业岗位和就业质量的调查，以高职计算机专业学生职业核心能力的内涵、现状和存在的问题为突破点，分析不足，总结原有实践经验，进而从校企合作的理念出发，探索、完善和创新高职计算机专业学生职业核心能力培养体系，不断创新教学机制与教学方法，充分发挥校企合作的育人功能。     

项目教学法在《药物分析》课程中的教学设计思路与实践

如何促进高职院校学生专业素质发展,如何构建以能力为本、以实践为主、以社会需求相结合的人才培养模式,提高高职院校办学效率,使高职学生专业素质更切合地方社会经济发展的需要,是当前职业教育亟待探索和解决的重要问题。本文对项目教学法在《药物分析》课程中的运用提出了教学设计思路,并运用在项目教学案例（复方阿司匹林的质量鉴别实验）的实践中,取得了较好效果。     

高职建筑设计技术专业课程体系设计与实践分析

通过对高职建筑设计技术专业教学中存在的一些问题进行分析,提出高职建筑设计技术专业课程体系的设计思路,并探讨高职建筑设计技术专业实践课程和综合训练,建立基于工作过程导向的课程体系.     

以职业素养为本位的高职学前教育课程建构的实践路径探究

在我国教育改革的发展中,要遵循"以学生为教育主要的原则,以职业素养为本位",是高职学前课程建构的实践路径重要的基础。职业素养,是通过实践教学,对专业能力、知识、技能等具有严格的要求,有利于高职学前教育课程的建构,把社会的需要与自我发展进行综合性的考虑,以德艺行的多维发展为主要的教学目标;以师德为先为实践课程的主要内容,从而才能对高职学前教育课程实施了新的路径。     

浅谈高职电气实践教学的新方向

电气是一门应用性较强的专业，高职院校电气课程的教学内容所涉及的知识面广，受学习能力和基础知识的限制，高职学生学习起来比较困难，高职电气实践教学效果难以显现。近年来，用人单位对高职毕业生的要求越来越高，为了学生的未来发展和社会需要，必须采取实践教学的创新，全面提高学生的实践能力，以适应社会发展的需要。本文主要研究和探讨了我国高职院校电气实践教学的现状以及未来的发展方向。     

高职英语教师信息化教学能力的培养探究

在信息化程度和信息化层面如此宽泛的今天,基于信息化技术的高职英语学科教学改革已势在必行,充分利用现代信息技术深化高职英语教学改革,加强现代信息技术与高职英语教学理念的深度融合,推进高职英语教学资源信息化建设已成为当前高职英语教学改革的重要任务。笔者就高职英语教师信息化教学能力培养的意义、高职英语教师信息化教学能力培养中存在的问题、高职英语教师信息化教学能力培养的措施进行了探讨。     

高职院校如何实现化工技术专业教学改革

化工专业是当前社会的重要专业之一,而高职院校是培养化工技术人才的摇篮。所以,国家对于高职院校化工技术专业的教学质量非常关注。本文详细探讨了如何进行高职院校化工技术专业教学改革工作,以此来发现高职院校的化工技术专业在以后的发展趋势,最终增强高职院校化工技术专业的教学效果。     

高职新能源汽车技术专业“岗课赛证”融通的课程体系构建研究

以提高学生对新能源汽车技术和实践能力的培养水平为目标,研究高职新能源汽车技术专业“岗课赛证”融通的课程体系构建策略。分析新能源汽车技术专业的发展趋势和行业需求,基于融通式教育理念,提出一种以实践教学、技能竞赛和实战演练为核心的课程体系构建方案,为高职新能源汽车技术专业教育的课程体系改革提供借鉴和指导。     

高职教师教学整合能力提高的途径探析

高职教师的教学整合能力包括教书育人和学术科研的整合能力、理论研究和实践操作的整合能力、创新思维和信息化教学的整合能力。提高高职教师教学整合能力是教育现代化对职业教师发展的特定要求,也是高职教师师资队伍建设的重点和趋势。要提高高职教师的教学整合能力需要从更新职业教育理念、提高教学和科研能力、强化专业理论和实践技能以及培养创新思维和信息化教学能力等方面入手。