高职院校思想政治理论课教学必须处理的几个关系——以《毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论》为例

高职院校思想政治理论课是对高职学生进行世界观、人生观、价值观教育的主渠道,是高职学生树立对中国特色社会主义理论自信、制度自信、道路自信的主阵地,也是高职学生培育工匠精神的主要途径之一.但高职学生不同于本科院校学生,因此要增强高职院校思想政治理论课的实效必须处理好几个方面的关系.本文将以《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》为例来探讨这个问题.     

临江：政务礼仪培训促优质服务

为了进一步改进工作作风建设,提升政务服务水平,打造文明礼貌的干部服务队伍,树立为民、务实、清廉的人社队伍形象。近日,吉林省临江市人社局举办了政务礼仪培训讲座,人社系统窗口单位全体干部职工参加了此次培训。     

劳动教育融入高职院校学生就业工作的意义及举措

<正>高职院校作为培养国家高技能人才的主力军，在行业人才培养和输送中发挥着不可或缺的作用。将劳动教育融入高职院校就业工作中，有利于为实现学生高质量就业打下坚实基础。劳动教育融入高职院校学生就业工作的价值正确的劳动价值观有利于树立积极的就业观。劳动是一切幸福的源泉。正确的劳动价值观对于高职院校学生树立积极的就业观具有推动作用。一是通过劳动价值观教育的开展，使高职院校学生认识到劳动是实现自身幸福生活、实现自我价值的根本方式，在劳动中不断促进自身全面发展。     

先进典型教育在高职院校思想政治教育中的应用研究

先进典型教育在高职院校思想政治教育中的应用,有利于高职院校学生树立正确的价值观,保护学生优良的品格,激发学生的成长欲望.本文从高职院校思想政治教育中先进典型教育及其涵义出发,分析了先进典型教育在高职院校思想政治教育中的作用,探讨了先进典型教育在高职院校思想政治教育中的运用对策.     

临江:政务礼仪培训促优质服务

正为了进一步改进工作作风建设,提升政务服务水平,打造文明礼貌的干部服务队伍,树立为民、务实、清廉的人社队伍形象。近日,吉林省临江市人社局举办了政务礼仪培训讲座,人社系统窗口单位全体干部职工参加了此次培训。此次举办礼仪培训讲座,是切实履行好人社部门为民服务职责的需要,是加强人社部门自身建设、着力解决突出问题的需要。在开班仪式上,临江市人社局领导动员全体干部职工要认真学习,把听课的学习成果运用到日常工作和生活中,以文明窗口展示人社部门良好形象,用自己的     

对高职教育的再认识

本文阐释了高职教育的概念、特点、培养目标和基本原则,在此基础上指出:高职教育的基本形式是工学结合、校企合作,主要方法是生产实习、顶岗实习.这就要求课堂教学面向全体学生,强化探究性、自主性、合作性学习.因此,高职教师应牢固树立适应社会发展需要的教学理念,努力掌握现代化教育技术,提高课内实践教学的能力、课堂掌控能力乃至综合素养.     

浅谈高职技能人才工匠精神培育的困境及对策——以高职金融专业为例

高等职业教育要加大力度对学生进行系统的"工匠精神"教育已成为普遍共识.本文在分析工匠精神教育的必要性和可行性基础上,从五方面分析了高职院校工匠精神教育存在的困境,并以高职金融管理专业为例,从端正思想认识等方面提出了应对策略,为高职院校的工匠精神培育提供些许启示和参考.     

经济新常态下高职工科专业学生人文素质的培育途径

在当前复杂多变的经济形势下,加强高职工科学生人文素质培育显得尤为重要.本文从课程设置、教学方法、专业课堂渗透、师资队伍、校园环境、评价考核机制等方面阐述了高职工科专业学生人文素质的培育途径.     

论开展高职院校学生生命教育

通过生命教育来引导大学生建立积极向上的人生观,树立对于生命的敬畏和尊重,已成为高职院校思想政治教育极为重要的任务.高职院校需要将生命教育课程化、渗透化,通过各种方式让学生感受到生命的价值和意义.     

关于“翻转课堂”教学法的思考

近年来,“翻转课堂”教学法在全国掀起了一波波热潮,不论中小学、高职还是大学都在积极推动这项教育教学改革.文章从翻转课堂的起源和发展谈起,解读翻转课堂的基本概念,并分析了“翻转课堂”教学法的关键要素,最后从信息化、教师、学生以及课程设置等不同角度对“翻转课堂”教学法提出思考,以期对“翻转课堂”学习实践者有所启发.     

翻转课堂在思想政治理论课教学中的应用——以"毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论"课为例

高职思想政治理论课存在内容庞杂与学时的矛盾,可以借鉴翻转课堂的实施予以矫正.通过提高学生的参与,创新教学方式来实现思想政治理论课信息化的转型升级,提高高职院校思想政治理论课教学质量.     

青年干部要树立良好形象

新形势下青年干部要树立良好的形象,包括具备良好的品格形象、广博的才智形象、文雅的风度形象,为社会主义市场经济建设建功立业。     

构建适用于高职教育的"Learner-centered"教学模式研究

当前,高职计算机学科的课堂存在着师生互动性欠缺,学生自主学习意识薄弱等明显的问题.在教育教学改革新动向、在线教育蓬勃发展新趋势的背景下,为了解决高职教育教学中存在的显著问题,我们提倡并研究"Learner Centered"教学模式.通过在相关计算机课程中的具体实施和问卷分析,总结"Learner-centered"教学模式对于高职教育的优势和可行性.     

浅析现代信息技术在高职会计专业教学中的应用

随着时代的发展,教育也在不断的进行改革与创新,越来越多的教学模式被带入到课堂教学中.而随着现代信息化进程的加快,微课程、翻转课堂、云班课等教学模式已被广泛运用到高职课堂教学中.可以说,现代信息技术的引入,是高职教育中的一大变革点,对于促进学生的学习起着独特的作用.本文首先分析了高职会计教学的现状,之后就现代信息技术在高职会计教学中的具体应用进行了相应探析.     

社会主义核心价值观与华为企业文化相融合的学生职业精神培养研究

社会主义核心价值观体现国家价值导向,职业精神是高职大学生未来从事职业活动的内在驱动力.目前高职学生"职业精神"培养的不足日益显现,本文结合电子信息工程技术与华为开展专业现代学徒制人才培养中的实际问题,对社会主义核心价值观和华为企业文化进行了广泛的理论研究,并通过调研,找出二者的契合点,结合专业学生的职业发展需求和价值取向,凝炼出职业精神培养目标,并在此基础上,探索社会主义核心价值观与华为企业文化相融合的职业精神培养路径.     

如何在高职学前美术教学中体现职场化教育

学前教育专业中的美术教学设置是根据高职院校的性质和专业特点出发的,为了培养优秀的应用型人才,美术教学要结合学生实际情况,培养具有专业的美术知识和扎实的技能的人才,帮助学生树立健康向上的思想和良好的审美能力,这些就是高职学前美术教学需要达到的目标。学前美术教学中的职场化教育尤为重要,本文具体阐述了职场化教育的实施方法。     

论情感教学法在高职英语课堂教学中的准确运用

多年来,较多高职院校的英语教师存在“职业倦怠”感,缘由是高职学生英语学习存在消极因素,同时英语教师也没有准确地在课堂上实施情感教学法。关于语言教学上采用情感教学法,国内外研究成果丰硕。其具体的教学方法有全身反应教学法,沉默法,社团语言学习法,提示法等。这些方法的准确应用的前提条件是高职英语教师要抱有深沉的爱生情结,以将课堂打造成具有师生平等情怀的教学磁场。要根据外语教学规律,在不同的教学环节上采用科学组合有主有次地加以准确应用好诸种情感教学法。     

加强高职院校学生理财教育研究

本文从高职院校学生理财实际出发,提出开展理财主题教育,科学把握理财和财商的具体含义,分析理财中出现的突出问题及其原因,并提出树立良好的理财观念,提高财商,以及慎用信用卡等具体措施。     

高职计算机专业数学教学方法的探索与研究

高等数学是高职计算机专业一门重要的基础必修课。高等数学课程教学对学生的综合素质的培养有重要影响。搞好高职计算机专业数学教学可以运用如下方法:结合生活常识或一些趣味问题、益智游戏进行教学,培养学生的数学学习兴趣;注重培养学生的拓展性思维;数学与计算机专业相结合,强化"应用性"教学;加强数学实验,培养创新精神。     

企业指导进课堂、创新育人新模式的实践探索

通过校企合作进课堂、联手开展就业创业指导教学活动的实践探索，校企合作制定教学计划、开发育人新课程、确定课程内容，将企业文化引入课堂，培养学生对企业的归属感和责任感，增强主人翁意识和市场竞争意识，增强学好本领、夯实基础的信心和毅力，树立正确的人生观、价值观和就业观，提高职业素养和就业创业能力，构建了创新育人新模式。