本科教学质量监控问题与对策研究

结合近年来本科专业评估的新精神、新要求，本文对现阶段高校本科教学质量监控存在的不足之处进行了梳理，提出应从教学质量监控机构设置、加强对实践教学质量监控、建立教学状态数据库、完善毕业生就业质量跟踪四个方面去完善和加强高校本科专业教学质量监控体系建设。     

借鉴ISO质量管理体系构建高校教学质量监控体系

如何提高高校教学效率，进一步提升高校教学质量是各大高校一直追求的目标，ISO质量管理体系中的理论指导和实践经验可以指导高校实现其目标，对提高其教学质量管理水平有着重要的借鉴意义。许多专家学者一直在如何利用ISO质量管理体系的来构建高校教学质量监控体系进行着研究和探讨。本文就如何将ISO质量管理体系中适用于提高高校教学质量，构建监控体系的部分真正应用到高校教学上来提出了几点意见，旨在使高校教学质量稳步提高。     

教学质量年报制度对提高教学质量的作用探析

教学质量年报制度是现代大学制度的有机组成部分，也是学校履行社会职责、谋求自身发展的重要环节。本文从分析教学质量年报制度的内涵出发，分析了我国现代大学教学质量年报制度的实施现状和存在的问题，比如主观能动性不强、报告内容不全面、目标不明确等。实施教学质量年报制度，不仅完善高校教学质量监控体系，实现本科教学水平合格评估，更重要地是对提高教学质量，完善人才培养机制有着重要作用。     

基于教学质量年报的高校教师教学考核评价研究

坚持以教学质量年报为基础,认真收集教学考核评价的基础数据和资料,逐步完善高校教师教学考核评价制度,以保证教育教学工作的正常开展和学校教育教学实力的提升。本文从分析教师教学考核评价的内涵入手,分析目前我国高校教师教学考核评价的现状及存在的问题,以及教学质量年报对教师教学考核评价的作用,从而从评价主体、评价指标、评价方法、评价目标等几个方面提出了完善教师教学考核评价体系的措施和途径。     

浅谈大学生社会实践育人评价指标体系构建

<正>根据调研发现，当前大学生社会实践育人评价指标体系大都存在评价导向目的性太强、评价标准形式化内容较多、评价方法实用性不强等问题，迫切需要建立一套科学合理的社会实践评价体系，进一步增强大学生社会实践育人的效果。改进大学生社会实践育人评价指标体系的意义制定科学合理且有效的大学生社会实践育人评价指标体系，有以下三个方面的积极作用。一是落实当前教育改革发展的要求，扩展高校实践育人体系。二是为大学生社会实践育人作用的发挥和功能的体现提供导向、标准与方法的支撑，进一步提高高校人才培养质量。三是以评价指标作为导向，鼓励大学生提高实践投入意识，充分调动学生、高校和社会三方的积极性，进一步实现“受教育、长才干、做贡献”的实践目标。     

高职本科院校提高教学督导工作质量之浅见

高等学校的根本任务是培养人才,加强以教学质量监控体系为核心的教学质量管理工作,是提高人才培养质量的重要保障。提高高职本科院校教学督导工作质量,必须建立健全教学质量监控和保证体系;进一步改善督导成员结构,制定督导定期业务学习制度;适当开设大学教法课程,增强督导的服务功能。     

谈关于中高职衔接教育的认识

近年来,为满足中职学生日益增多地继续学习深造需求,中高职衔接教育的试点工作应运而生.文章从现代职业教育体系建设规划谈起,介绍了中高职衔接教育的意义、发展历程及教育形式,分析了我国现阶段中高职衔接教育中存在的问题,并针对问题进行了相关对策的思考.     

高职会计电算化课程实践教学质量监控问题探讨

为提高学生会计电算化课程实践操作能力,同会计专业其他核心课程一样必须切实加强实践教学质量监控。文章对当前高职会计电算化课程实践教学质量监控中存在的几个突出问题进行了详细分析,并结合会计电算化实践课程的特点和实际提出了相应的解决对策。     

论劳动教育对中职学生心理健康发展的作用

<正>学校应着重培养学生的劳动技能能力，使学生养成优秀的劳动习惯，树立正确的劳动价值观念。心理健康教育是通过心理学的方法开导学生，激发学生的内在创造力和活力。对于中职学生，劳动教育对其心理健康的发展具有积极作用，也是学生全面发展的高标准内容之一。进一步研究学生心理教学与劳动教育在开展活动过程中的相互结合问题，是中职学校进行学生心理教育活动的主要任务，也是关于如何在劳动教学中融入学生心理教育活动的主要任务指引。中职院校应与时俱进，及时更新劳动教育的理念认知，将劳动教学活动与学生心理发展进行有机统一结合，进一步推动中职学生心理健康的可持续性发展。     

论产学研一体化模式下创新型人才的培养

产学研一体化是产学研结合的高级形式。产学研一体化教育模式有利于双师型教师队伍的建设,有助于理论与实践的有机结合,有利于形成更加科学合理的课程体系。在办学实践中要注意:创建新型教学网络、推动学生课外科技创新活动、增加探索性实验、建立新的教育质量评价体系。     

高等职业教育人才培养面临的问题与对策

伴随着我国高校招生规模的不断扩大,高职教育的人才培养逐渐暴露出了一些问题:内涵建设受到影响、人才培养目标定位不准确、师资力量薄弱、政府扶持力度不够等.为了解决问题,我们必须建立起一套科学有效的管理体制:加强对高职教育内涵的认识、确定合理人才培养目标、提高实训教学质量的监督和管理、建立科学合理的考评机制以及完善大学生心理健康教育等,不断促进高职教学教学改革的深入开展,提高人才培养质量.     

关于高职英语教学改革的思考

在我国的教育体系里高职英语是其中非常重要的内容。但是在现在的高校教育中，高职英语的教学手段非常的单一，学生没有主动学习的兴趣，而且它的教学模式非常的落后，没有积极的学习态度等诸多问题涌现出来导致教学质量下降没有提升。下面就来对这样的教育方法进行详细的分析，通过高职学生的学习特点和现状对高职院校的英语进行全面的讲解，使学生增加学习的主动性和对学习内容的强烈的追求的欲望。提高教学质量，调协学习的积极性。并在教学过程中增加有趣的教学实践活动，来让高职英语更加有活力，有动力。本文对教学方法、教学的目的和调和的设计需要进行的改革的地方提出了一些建议和想法。     

中职院校学生心理健康教育模式的理论研究

随着我国社会经济的迅速发展，中职院校的学生也面临着从家庭、校园到社会等环境下越来越多的压力、影响和束缚，这些各种各样的原因都会对中职院校的学生心理产生很大的影响。而对学生进行心理健康教育需要一个全方位以及具有综合性的教育过程，应该渗透在整个教学的过程当中，只有做好了心理健康教育工作，才能够培养更好的实用性和技术性的人才。因此，这就对中职院校开展心里将抗教育工作提出了更高、更严格的要求。     

技工教育的“工学评”一体化培养模式评析

技工教育中的"工学评"一体的培养模式是以工学结合的一体化课程为内容,以综合实践教学为方式,以基于过程监控与评价保障教学质量。其基本特点是,从培养"职业人"向培养"社会职业人"的教育境界的跨越。其不足在于,专业基础理论的教学不够深入、系统,与普通教育、社会继续教育的连接不够紧密。可参照新加坡的"培训工厂"模式,进一步细化专业基础理论教学内容和方式,拓展岗位适用范围,提高培养质量。     

"六位一体"工会干部教育培训体系的构建 ——基于能力素质模型的视角

工会组织发挥作用的关键因素是工会干部队伍,而工会干部教育培训则是建设高素质专业化工会干部队伍的先导性、基础性、战略性工程,需要建立、实施并不断完善一整套科学合理的教育培训体系。构建工会干部教育培训体系,要强化需求导向,采用问卷调查和行为事件访谈技术,从工会干部能力素质模型的视角出发,充分考虑组织培养目的、岗位适应需要、干部成长需求,明确定位培养目标,构建培训课程体系,实现“能力所需”与“培养所要”的结合,进而以课程体系建设为核心,精准设计培训项目、打造师资队伍、整合教育资源、提升管理服务水平、完善考核评价机制,构建起六位一体的工会干部教育培训体系,助力提升工会干部队伍的高素质专业化水平。     

中职学校公司化班级管理的探索

职业教育是国家教育事业的组成部分，中职班级的管理对于中职毕业生的质量有很大影响。实行“公司化”管理形式最根本的好处就是可以吸引学生对企业的了解，加深对文化、专业知识重要性的认识，增强学生的工作纪律观念和岗位意识。这种模式能充分发挥学生主观能动性，提高学生独立生活能力，并让学生积累到了工作经验和社会经验。本文主要从管理机制、班级文化等方面论述如何在中职班级实行公司化管理。     

让中职学生顺利就业之对策探讨

目前一些中职学生不能很好适应现在的就业市场，有一些模糊的观念，给这些中职学生的就业造成一定的困难和压力，针对这些情况职业院校应该在学生入学时就开展有针对性的教育工作，培养学生的综合素质。     

新建地方本科院校课堂教学质量评价体系的构建

本文立足新建地方本科院校实际,借鉴本领域已有研究成果,构建了新建地方本科院校课堂教学质量评价体系,达到了提高教学质量的目的.     

关于稳步推进"诊改"工作实现质量提升的几点思考

教育质量一直是我国摆在战略位置的事情,而诊断与改进工作是以完善内部质量保证体系建设为核心,以实现教学管理水平和人才培养质量的持续提升为目的.本文就如何稳步推进诊改工作以实现质量提升提出意识导向明确、探索推进诊改工作的工作方法、建立诊改常态化的办学机制、建立良好的内部质量标准及评价监控体系、建立专业的人才队伍几点意见.     

论科研人员的多元化激励

科研人员的工作具有高度自主性、过程难以监控和工作成果难以直接评价和测量的特点,科研人员的激励面临着薪酬水平偏低、激励方式单一、以物质激励为主缺乏非物质激励内容的问题,通过细化物质和非物质激励内容可以构建起适合科研人员工作特点的多元化激励体系.