第二课堂活动与大学生素质培养

以第二课堂活动及大学生身心特点为依据，论述了第二课堂活动对大学生素质培养的积极效应，认为第二课堂活动有利于弥补第一课堂专业教学的局限和不足，有利于培养学生良好的道德行为习惯，有利于培养学生良好的心理素质，有利于激发学生素质培养的能动性。     

关于改进政治课教学的几点思考

近几年来,我们深深感到高校政治理论课难教。如何进一步改进和加强马克思主义理论课教学,使学生能入脑入耳,真正喜听爱学,发挥她的思想政治工作主渠道、主阵地作用,是摆在我们面前的一项艰巨的任务。在我们看来,目前的政治理论课教学中,有几个关系问题要特别注意处理好。 一、“主渠道”与第二课堂 这里的“主渠道”是指理论教学课堂,第二课堂是指社会实践课堂,二者的关系可以说也就是理论与实践的关系。但由于教学工作及其对象的特殊性,这种关系在这里也具有了自身的特点。对于学生来说,他们的主要任务是进行课堂理论学习,但社会实践环节也相当重要,不容忽视。     

应用型本科院校大学英语第二课堂教学体系建设探索

大学英语第二课堂是第一课堂的有机组成部分,在培养学生的英语应用能力方面具有不可替代的作用和地位。本文以应用型本科院校为例从管理机制、活动开展、学科竞赛组织等方面探讨了如何构建大学英语第二课堂教学体系,提出了大学英语第一课堂和第二课堂的融合模式。     

搞活第二课堂，深化“两课”教改

第二课堂教改的指导思想是活跃教学形式,丰富教学内容,注重学生能力培养,增进思想理论教育实效.第二课堂以指导学生写小论文为抓手,开展读书活动、课堂讨论、演讲比赛,并邀请校内外专家作大型讲座,组织人文学院教师跨教学班搞"精彩一课",改革考试方法.第二课堂改革措施的落实,对"第一课堂"的教学效果起了促进作用,并为下一阶段"两课"教学深化理论内涵、加强教学管理的改革作了铺垫.     

专业实践指导中心的卓越人才培养模式

卓越人才培养是一个系统工程,需要长期的探索和实践。高校的人才培养活动包括第一课堂和第二课堂活动,第二课堂活动是对第一课堂活动有效的补充,因此进行第二课堂运行模式的改革对卓越人才的培养有着至关重要的。与专业紧密联系的大学生专业实践指导中心是以学生为主体、专业指导教师为主导、紧密结合专业的第二课堂人才培养模式。这种培养模式可以通过完成激发学生试验兴趣、启迪探索精神、训练科学思维的试验项目,培养学生的创新精神和实践能力。     

中文学科第二课堂专业技能达标竞赛制

中文学科第二课堂专业技能达标竞赛制刘树山第二课堂是专业技能训练的重要和必然途径，在教育教学中是第一课堂的延续、加深和补充，对于培养学生当教师的专业思想和专业技能，提高学生的基本素质具有重要作用。但长期以来，第二课堂没有得到足够重视和科学建设，忽视了师...     

高校第二课堂育人体系构建的思考

第二课堂育人体系建设是高校贯彻落实立德树人根本任务的重要举措,也是高校人才培养体系的重要方面。当前,高校尚存在对第二课堂活动育人的作用认识不足、缺乏顶层设计和资源整合、专业教师参与度不高、学生活动和第一课堂衔接不够紧密、学生获得感不强等问题。高校要正确认识第二课堂活动在大学生成长中的独特作用,注重校级层面的顶层设计;建立第二课堂活动议事协调机制,推行第二课堂活动课程化建设;建立第二课堂活动条件保障机制,创造条件鼓励专业教师积极参与第二课堂活动,不断满足学生的成长需求。     

浅谈如何提高临床医学专业流行病学的教学效果

提高非预防专业流行病学教学效果,培养适应当前新形势、新任务的合格医学卫生人才,是广大流行病学教育工作者面临的重要任务。文章通过教学实践,对临床医学专业流行病学教学提出几点建议:紧密联系临床及预防实践,提高学生学习流行病学的兴趣;课堂授课与课后自学相结合,培养学生的自主学习能力和创新思维能力;开展"问题为基础"的教学模式,提高课堂讲课效率;加强教学实践,提高学生解决实际问题的能力。     

网络时代下的大学生第二课堂教育

第二课堂指的是在教学大纲范围以外由学生自愿参加的多种多样的教学和科研活动的总称。广义地讲,第二课堂包括学校教学计划之外的各种教育活动,以提高学生的素质教育为目的,属于大学的一种辅助教育方式。其形式多样,内容丰富,主旨明确。事实证明,第二课堂活动的开展对于文科、理科和工科的各个专业学生素质的全面提高有很大的促进作用,主要集中体现在对专业认识的提高,对     

课外活动在大学专业英语教学中的地位

英语语言基本功是英语专业学生的“本”,语言基本功的训练远不是我们的课堂教学所能充分完成的。语言训练需要特定的语言环境,良好的语言学习环境由第一课堂、第二课堂和现代化教学手段构成,其中第二课堂的重要性长期被忽略。第二课堂真正实现了“以学生为中心”,它是学生语言实践的最重要的基地。第二课堂是亟待开发,且需要投入大量精力和研究的领域;第二课堂也为新的测试或评估方式提供了新的方法。     

新时期农林高校农林经济管理专业人才培养改革研究——基于浙江农林大学学生的调查

本文在对浙江农林大学农林经济管理本科专业在校生和毕业生问卷调查的基础上,分析了学生对农林经济管理专业的总体认知、对课程设置的看法与要求、对实践教学活动的看法与要求,并围绕人才培养目标,提出了四个方面的改革建议:一是提高学生对专业的认知度;二是根据学生需求适当调整公共基础课;三是改革专业基础课和专业课的教学和考核方式;四是第一课堂和第二课堂相结合。     

第二课堂英语口语教学的必要性和可行性研究

"第二课堂英语口语教学"旨在使非英语专业(特别是与涉外业务有关的专业)的学生通过第二课堂英语口语训练来提高日常英语会话能力以及涉外业务的英语口语表达能力.文章主要对第二课堂英语口语教学的必要性和可行性进行了论证.     

包装工程专业创业课程体系建设研究

创业课程体系的建立是包装工程专业开展创业教育的基础,创业课程的设置应当分层次逐步完成。不断完善第一课堂与第二课堂相结合的包装工程专业创业教育体系。     

整合第二课堂提升就业竞争力

本文将就业能力获得与第二课堂教育之间的相关性进行分析,并在此基础上进一步分析第二课堂活动开展的现状,根据当前第二课堂的开展情况、就业能力构成要素,结合白城师范学院学生实际,为学生提供多元化(六个方面)的第二课堂实践活动平台,使学生在第一课堂学习的基础上,以"提思想,求创新,促能力"为主导整合的第二课堂活动为实践载体,提高学生综合素质,进而提升其就业能力.     

森林培育学课堂教学模式改革探讨

森林培育学作为林学专业的基础课程,其教学方式方法的好坏是培养优秀林业专业技术人员的根本,但目前森林培育学的教学存在学生积极性不高、企业对毕业生不满意的状况,为了能更好的培养出适应社会发展的林业人才,针对森林培育学课堂理论教学中存在的问题,提出了改善教学手段、完善教学大纲、更新教学方法等提高森林培育学教学质量的途径,为将来培养更加优秀的林学专业学生提供有意义的参考。     

针对不同专业的"西方经济学"课程教学设计——以内蒙古工业大学为例

文章通过对＂西方经济学＂课程教学研究现状分析,提出了面向不同专业授课对象的西方经济学课程教学研究的观点。文章从教学目的、教学基本内容和组织课堂教学三个方面比较了不同专业授课对象课程教学的共同点;从授课学时、授课内容侧重点、课堂组织及考核方式四个方面比较了不同专业授课对象西方经济学课程教学的差异性,针对不同专业授课对象的特点的多样性,提出了相应的教学方法的改进,以达到教学目的。     

《公共管理学》课程案例教学的思考

案例教学法是一种具有启发性、体验性的教学方法,在公共管理学课程教学中具有重要意义。针对公共管理学课程案例教学的各个环节,结合公共管理专业特点,对课堂案例教学方法进行探讨,以提高学生实践能力。     

学生创新思维训练实践探讨

如何系统地加强学生的创新思维训练是当前高校素质教育中的热点问题之一。本文结合笔者的教育教学实践，从第一课堂——专业知识教育课堂、第二课堂——非专业素质训练课堂和社会实践大课堂三个方面，就学生创新思维的系统训练问题进行了初步探讨。     

谈谈第二课堂

所谓第二课堂,就是为了对学生实行因材施教,使他们得到即时信息,从事独立活动,把课外活动加以扩大化,正规化,称作第二课堂(或称第二渠道),而将原来的课堂教学称作第一课堂(又称第一渠道)。关于这个问题,目前大家还在进行讨论。有人认为,提出第一课堂和第二课堂容易产生概念上的混淆。其实不会。第一课堂是指课堂教学,第二课堂是指课堂活动,两者是有区别的。我个人认为采用第二课堂活动来代替课外活动是有积极意义     

高职商务英语专业学生综合素质培养的内容及途径的研究与实践——以第二课堂为例

切实提高高职学生的综合素质,是高职教育的必然选择。文章以第二课堂的视角,分析了第二课堂对学生综合素质培养的作用,并就第二课堂对高职商务英语专业学生综合素质培养的内容及途径进行了探索。