对于医学院校实施“教考分离”探讨

完善的医学试题库可以实现试卷的自动生成，使考试能够做到科学、准确、客观、公平如实地反映教师的教学水平和学生知识的掌握程度，使教师与学生能及时的了解自身的优势与缺失，为下一阶段的教学与学习指明方向，使考试的作用充分的发挥出来，将素质教育落到实处，促进教学质量的稳步提升。本文通过对医学试题库建设的研究意义、当前采用试题库实施教考分离所存在的不足等方面的讨论，提出了改进教考分离考试制度的建议，使“教考分离”更好地为医学院校服务。     

浅谈如何上好数学试卷讲评课

数学试卷讲评课是课堂教学中一个必不可少的重要的课型，是各个阶段的毕业班教师长期关注并积极探讨的课题。究竟怎样才能上好一堂试卷讲评课？本文从充分的做好课前准备，确保试卷讲评课的教学针对性；丰富课堂教学形式，充分暴露问题，确保试卷讲评课的教学实效性；帮助学生在讲评后进行解题反思，写出试卷分析，确保规范高分卷三个方面进行了剖析。     

对高职招生考试英语复习试卷讲评实效性的思考

试卷讲评课的实效性在高职招生英语升学复习教学中至关重要.评讲课是利用课堂就学生完成的试卷进行及时评析,评讲的目的不仅是澄清某个问题的正误或者对试题进行单纯的分析,更重要的是分析学生知识掌握的情况,矫正错误,查漏补缺,帮助学生构建知识网络,强化巩固知识,引导学生分析和解决问题,总结解题的一般规律,进而提高学生语言综合运用能力.     

太阳能无人机 连飞5年不歇气

目的：分析内科学期末考试试卷。方法：采用试卷分析与评价指标，对第三军医大学医学影像专业2004级本科生内科学期末考试试卷进行评价。结果：这套试卷的整体难度系数P为0．65，区分度D为0．28。平均成绩为78．33分，及格率为98．31％。结论：这套试题具有艮好的区分能力，能较好地反映学生的真实水平，符合内科教学效果检验的需要。     

浅议初中物理试卷的讲评

如何才能培养出适应新世纪的人才?教师虽然无力改变现行的教育体制。但我们处在教育的第一线,可以对教学方法进行深入的探讨,力求使我们的教学更贴近生活,更适合时代。我们要掌握现代教育思想,以素质教育理论指导自己的教学,提高效率,优化过程。而试卷的讲评是阶段教学过程中的最后一个环节,它除了要对所学知识作一次全面的回顾和评价外,还要根据试卷的情况提出改进,对教学作及时调整。一般情况下,教师的改卷、评讲过程是分步进行的:教师加班加点,细致批阅学生的试卷;而学生拿到试卷后,是没有参与机会的,被动的接受答案。批改、讲评整个过程…     

浅议初中物理试卷的讲评

如何才能培养出适应新世纪的人才?教师虽然无力改变现行的教育体制.但我们处在教育的第一线,可以对教学方法进行深入的探讨,力求使我们的教学更贴近生活,更适合时代.我们要掌握现代教育思想,以素质教育理论指导自己的教学,提高效率,优化过程.而试卷的讲评是阶段教学过程中的最后一个环节,它除了要对所学知识作一次全面的回顾和评价外,还要根据试卷的情况提出改进,对教学作及时调整.一般情况下,教师的改卷、评讲过程是分步进行的:教师加班加点,细致批阅学生的试卷;而学生拿到试卷后,是没有参与机会的,被动的接受答案.批改、讲评整个过程毫无生气.     

地理试卷的讲评课探究

试卷讲评教学是综合因素互动的特殊教学现象,涉及师生、生生之间的综合互动.试卷讲评课作为地理教学的重要环节,往往为教师和学生忽视,把讲评课作为对答案课,炒冷饭,师生都觉得单调乏味,导致评讲课效果极差.其实如果一位老师能充分利用讲评课,将会有事半功倍的效果.关健词:地理试卷;讲评课;探究     

初中数学试卷讲评课小组合作学习模式的探索与尝试

试卷讲评课既能帮助学生完善知识结构，提高学生解决问题的能力，又能帮助教师完善自身的教学体系。在初中数学试卷讲评课中引导学生小组合作学习，注重讲评的针对性和实效性，使学生既能达到纠错的目的，又能提升自主学习的能力。     

如何提高初中语文试卷评讲的效率

试卷评讲是语文教学中不可忽视的一个环节.它不仅能了解学生掌握知识的情况,也能为下次检测总结经验、教训.作为一名初中语文教师,如何提高试卷评讲效率呢?通过多年的教学实践,笔者探索出几点行之有效的评讲策略:     

浅谈如何高质量上好英语试卷讲评课

试卷讲评课是初中英语教学中一种常见的课型，是教学中一个重要的环节。讲评课对教学目标的达成有着重要的作用，上好讲评课可以弥补学生在平时学习中知识方面的欠缺，激发学生的求知欲，是学生进行知识的查漏补缺的重要依据之一。因此，上好试卷讲评课非常重要。然而当前一些学校的英语教师往往很重视新授课的教学，但对试卷讲评课缺乏应有的重视，使讲评失去了其应有的作用和意义。下面就如何高质量讲评试卷谈谈几点个人的体会。     

做好高职学生毕业论文指导工作的思考

撰写毕业论文是高职高专毕业生完成学业的一项标志性任务，是对学习成果的综合性总结和检阅，也是检验毕业生掌握理论知识的程度，分析问题和解决问题能力、思辨能力、科研能力的一份综合性试卷，是培养学生学会理论联系实际的有效手段。     

浅谈创设愉悦学习氛围的方法

在传统的语文教学中，不少教师喜欢把自己对语文的理解、感悟一股脑儿倒给学生，将教参的东西照搬于课堂或试卷上。而从心理学上说，灌输这些不符合孩子们年龄和理解能力的东西，往往会导致他们产生抵触情绪，所以优秀的语文教师应以先进的教育理论以及良好的教学能力指导教学，创设和谐、愉悦的语文教学氛围，让学生在和谐、愉悦的情境中，从“乐于学习”到“学会学习”，继而进行创造性学习。那么如何为学生创设和谐、愉悦的学习氛围呢？     

合作学习在高中思想政治试卷讲评课中的探索与运用

合作学习兴起于美国，是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意和实效的教学理论与方略。它对于改善课堂的社会心理气氛、大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好的非认知品质等方面实效显著，被人们誉为“近十几年来最重要和最成功的教学改革。”美国著名教育评论家埃里斯和福茨在其新著《教育改革研究》一书也指出：“合作教学如果不是当代最大的教育改革的话，那么它至少也是最大的之一。”故作为学科教学一个重要环节的试卷讲评课，合作学习方式也值得积极探索与实践，以克服以往教师一讲到底的试卷讲评课中忽视学生的个体差异，弱化学生的主体地位，难以真正做到给每一个学生“把脉汇诊”、“对症下药”的弊端。     

对于医学院校实施“教考分离”探讨

完善的医学试题库可以实现试卷的自动生成,使考试能够做到科学、准确、客观、公平如实地反映教师的教学水平和学生知识的掌握程度,使教师与学生能及时的了解自身的优势与缺失,为下一阶段的教学与学习指明方向,使考试的作用充分的发挥出来,将素质教育落到实处,促进教学质量的稳步提升。本文通过对医学试题库建设的研究意义、当前采用试题库实施教考分离所存在的不足等方面的讨论,提出了改进教考分离考试制度的建议,使"教考分离"更好地为医学院校服务。     

走出误区巩固“双基”——初中数学试卷讲评课教学的策略初探

试卷讲评课是初中数学课堂教学的重要组成部分,上好讲评课对巩固双基、规范解题、熟练技巧、开阔思路、提高学生解决问题的能力、培养学生的创新意识等有着特殊意义.数学试卷的讲评,应重视试题的针对性、层次性,注意评讲的创新,鼓励学生积极参与,避免就题论题,讲评中还要兼顾学生的心理感受,及时激励,让学生在每一次考试后都有成功感,都能获得良好的心理体验,从而不断获得提高.试卷讲评教学是综合因素互动的特殊教学现象,涉及师生、生生之间的综合互动.数学教学过程中的单元测验,阶段测验等考试形式,正是这种联系和反馈的重要且可靠的手段之一.试卷的作用是多方面的,它不仅起到评价反馈的作用,而且更是学生查漏补缺、巩固提高的重要途径.     

如何讲评试卷

试卷讲评课是对教师来说好像是边缘课，在讲评课中，往往采用对答案，就题论题，“唱独角戏”的授课方法，造成课堂气氛沉闷，学生参与意识淡薄，讲评的效果差——“一讲再讲，一错再错”。为此特对此误区进行了观察与分析，并采取了一些针对性教学，有效提高了试卷讲评的质量，以下是笔者的几点思考。     

向公开选拔领导干部考试命题进言

在编审《公开选拔领导干部试题选萃》一书的过程中，笔者接触到了来自全国各地的大量的公开选拔领导干部的试卷试题。总的来说，这些试卷、试题较前几年公选试卷试题的命题水平有了明显的提高，更科学，更合理，更能准确地反映出应试者的水平。但……     

基于Web的在线考试系统分析与评价

在教育教学过程中,考试是促进教学水平提高的一个直接有效的方法。同时随着计算机技术的发展及计算机的日益普及,基于Web在线考试与无纸化办公一样已成为大势所趋。本文对在线考试系统一次VB考试的试卷用数理统计的方法进行了包括成绩总体分布、试卷难度、区分度、覆盖度、信度及效度等方面的分析研究,结果表明该份试卷成绩分布符合正态分布,整份试卷的区分度、覆盖度、信度殁效度较好但难易适中说明该试卷总体上是合理的,是符合科学组卷的总体要求的,因此它所反映出来的教学情况也是较为真实可靠的。     

如何培养中学生的英语阅读理解能力

中学英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的，是对中学生进行听、说、读、写的基本训练，培养学生口头上和书面上初步运用英语的能力，侧重培养阅读能力。”阅读是中学英语教学的目的之一，而且阅读理解是近年高考试卷中篇幅最大且分值最大的题型，是综合考查学生英语语言运用能力，即检查考生对英语语言的理解、分析、推理和鉴赏等能力。因此，作为一名英语教师，如何进行阅读理解教学，这是一个值得注意和引起高度重视的课题。     

用EXCEL批改选择题并作统计

作为一名教师,每-学期都要多次组织学生考试,而考试结束后为了更好地掌握各个学生的答题情况,便于有针对性地进行试卷评讲及对今后的教学工作作出及时调整,需要对每位学生的答题隋况作一个统计.