行动导向教学模式在中职美术教学中的实践应用

近年来,随着新课程改革的深入实施,作为中职教育阶段的一门基础艺术教育课程,是对学生进行美育的重要途径,对于启迪智慧、陶冶情操、促进学生的全面发展具有重要作用。行动导向教学法在中职美术教学中的应用,它能够根据学生的具体情况,设计课堂教学方案,调动学生学习积极性,以提高课堂的教学效果。本文对行动导向教学模式在中职美术教学中的应用进行分析,并提出相关对策。     

浅谈中学美术素描教学面临的问题及对策

素描是中学美术教学中的一项重要基础课程,学生对于素描技巧的掌握和素描知识的学习,对于学生未来的美术造诣有着重要的影响。现在中学教学中,美术素描教学的重要性越来越凸现出来。而如今,在中学美术素描教学中还存在着各种各样的问题,这些问题的存在使得美术素描教学难以达到教学目标的要求。因此,我们必须明确这些常见的问题,并寻找解决的对策,才能够将中学美术素描教学工作做好,从而提高学生的素描能力,增强学生的美术修养,将学生培养为具有较高艺术能力的人才。     

浅谈高中的美术欣赏教学

社会的发展要求人们不断加强自身素质,我国现在对素质教育看得非常重。普通高中开始开设美术欣赏这门能够提高学生素质教育的课程,因为美术欣赏课能够开阔学生视野、陶冶学生情操、健全学生人格、发展学生个性都起到一定的意义。如今我国的基础教育课程在不断的改革,对于美术欣赏这样的必修课程不断的显现出其重要性。但是在实践学习中,高中的美术欣赏教学现状让人十分担忧。固本文在对于高中的美术欣赏教学现状进行分析的情况下,提出一些提高高中美术欣赏教学的策略。     

浅谈如何培养美术特长生

美术课程是一门对学生的发展具有重要促进作用的课程。高中美术特色教育,要以"美"育"德",以"美"育"智",以"特色"促"全面",教师要在有限的时间内完成教学任务,还要发现和培养学生的个性意识和艺术素养。在教学中要培养学生的初步感受美、欣赏美、表现美的能力,采     

浅谈高中美术欣赏教学

美术欣赏教学是美术教学中的重要组成部分，它突出体现美术课程的人文性质，它有助于提高学生的整体美术素养，有助于培养学生审美能力和理解力，从而提升学生的综合素质。     

美术概论课程思政教学改革探索与实践

美术概论作为美术类专业的必修课程之一,对培养学生掌握美术基本原理等方面起着重要的作用。在美术概论课程的教学过程中融入思想政治教育,将课程内容同直观形象紧密结合,是当前课程思政背景下,倡导专业课程与思政融合的有效途径。本文通过分析美术概论课程思政的目的要求、基本现状,实践探索新时代背景下美术概论课程思政的教学方法,从深入培养学习兴趣入手,充分挖掘思想政治内容,旨在丰富课程资源,提高学生的审美观、人生观、价值观,将思想政治教育与美术概论课程有机结合,实现专业教育同思政教育的同向同行。     

兴趣教学法在初中美术教学中的应用探析

兴趣教学法在初中美术教学中的应用不仅能够促进初中课程体系作用的综合发挥,还能够拉近师生距离、增进师生之间的交流和互动,更能够提升美术课程本身的教学效果。为了促进兴趣教学法在初中美术教学中的应用,我们可以采取若干措施;明确课程目的;充分利用有限资源,提高教学效率;要鼓励学生参与,充分发挥学生的主体作用;脱离教室的限制,积极开展课外教学和实践教学。     

浅谈小学美术教学中审美能力的培养

美术教学在小学课程中是不可或缺的一门科目,开展小学美术教学活动,有利于培养学生对美的认识,激发学生的想象力,发展学生的个性化,使德智体美劳五项全面发展中的美育得到培养。美育的主要含义是培养学生的审美能力,因此,在小学美术教学中,教师要着重培养学生的审美能力,让学生能够在一个轻松愉快的环境中提高对美的认识,提高学生的审美能力,本文主要针对如何在小学美术教学中培养学生的审美能力做出了分析。     

浅谈美育在初中美术教学中的渗透

随着我国新课改力度的不断加大,各学校越来越重视对学生素质的培养,以及学生综合能力的培养。初中美术教学课是初中生提高综合素质的重要课程之一,这门课虽然不是中考的考核内容,但它对培养学生的审美能力,提高学生的综合素养有着重要的作用。本文中笔者将从初中美术教学课堂教学的现状入手,结合建构主义等学习理论以及教学理论,浅谈美育在初中美术教学中的渗透。     

美术新课程标准对学生学习积极性的调动

本文通过对美术课程标准的分析,结合心理学对个体积极性的调动的心理分析,论述了美术课程标准对学生学习积极性的调动因素、方式、方法、措施等,并结合自己在运用现有的美术教材进行的美术教学实践中,对新课标理论的一些探索和运用阐述了美术课程新标准。从课程建设的角度,促进了美术教育观念的转变,促进了美术教材模式、学生学习方式和课程评价方式的变革,有效地运用各种资源,增强了美术教学的效果,充分发挥了美术教育在素质教育中的作用。     

浅谈美术教学中如何培养学生的想象力

新的课程标准更注重美术课程与学生生活经验紧密相连,使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力。本文以培养学生的想象力为主题内容,从兴趣着手,通过采取让学生参与生活、走进自然、聆听音乐、欣赏范作等各种教学形式,为孩子创设想象的时机,让学生的想象力在艺术的天空中自由自在的、无拘无束的展翅翱翔。     

谈高校艺术设计类学生专业素养与创新能力的培养

就高校主修美术与艺术设计类的学生而言，对于其自身艺术修养以及创新能力的培养是其在进行高校学习的过程中是非常重要的环节，但是就目前我国的大部分高校的艺术院校在进行学习的过程中而言对于课程的设置上来看都存在着对于美术、艺术设计课程的设置缺乏科学实践性问题，甚至出现了在于教学方法上的不足。在本文中，通过对目前我国艺术专业的课程设置实际情况与美术与艺术设计类学生艺术创新能力和艺术素质的现实状况进行综合分析，同时结合我国在对于该专业学生发展的需求进行结合，进而实现我国高校美术与艺术设计生的创新能力与艺术素养的发展培养，逐渐促使其全面发展与进步，实现其社会对于该类人才的市场需求。     

高中美术教学要善于应用电脑辅助教学

电脑是艺术创作的新工具,有别于传统的蜡笔、水彩与油画,它提供一种新的表现方式,是传统艺术媒材所无法达到的。高中美术教学课程可以适度的进行电脑艺术教学,以电脑为工具从事艺术创作。增强学习兴趣,提高学习效果。     

中职美术色彩教学浅谈

美术是一门讲究个性的艺术,美术教学的目的是培养学生的创造力.而"色彩"作为中职美术教育主干课程,不仅要向学生传授色彩知识与技能,更重要的是要培养学生的艺术感受力、表现力和创造力.通常,色彩教学往往注重知识与技能的传授,忽视对学生进行艺术表现和创造力的培养,从而降低了美术人才的培养标准,那么如何改进教学方法,全面提高学生的色彩素养呢?笔者根据教学实践,从以下几个方面进行了阐述.     

浅谈美术欣赏教学

欣赏评述课是小学美术教学中的一个重要组成部分,是提高学生美术素养的重要途径。绘画课与手工课是培养审美情趣的基础,欣赏正是把平时所学的审美能力进行内化、升华的必须课程     

浅析在高职院校中提升园林美术学习兴趣的有效对策

高职院校园林美术教学是一个系统而复杂的课程，有着非常强的实用性，学生的学习兴趣对于教学具有非常重要的意义。本文在认清学习兴趣对于园林美术学习的重要性后，提出了提高学生学习兴趣的具体措施。     

幼师美术教学与幼儿园艺术教育衔接探讨

幼师美术教学肩负着学生良好艺术素养培养的重任,保障未来的幼师能够更好地胜任幼儿园的工作岗位。闭门造车式地开展美术教学无益于学前教育专业学生的岗位就业。只有与幼儿园艺术教育有效地进行衔接,以幼儿园的教育需求来指导学生的学习,掌握实用的美术理论和实践知识,方能有效助力学生顺利竞聘工作,胜任工作岗位。     

浅谈幼师美术教育的创新与思考

艺术的核心精神是创造,艺术创新是艺术的生命之所在。美术创新是美术发展的灵魂,是幼儿美术教育发展的基石。本文从幼师美术教育的必要性入手,分析了当前幼师美术教育中存在的问题,对当代美术教育的创新提出了新的要求：营造创新氛围、改革美术教学模式、创新美术教学评价、培养学生的人文精神、充分利用各项资源实施美术教育创新。     

浅析小学美术中的情感教育

缺乏情感的教育是苍白的。美术能陶冶人的情操,净化人的心灵,丰富人的感情,让人们身心健康地发展,培养人的高尚品德和审美意识,使人们树立正确的人生观。所以情感教育在美术课堂教学过程中起着及其重要的作用,没有情感就没有艺术创作。美术中的情感教育是推动学生创作的基本动力,美术课程中的情感教育可以从激发学生学习兴趣、创设轻松愉悦的教学氛围、提高学生的审美能力、拓展学生的想象力入手。     

高校美术专业艺术实践教学研究

培养具有创新精神及创新能力的美术人才已经成为高校的使命，完善艺术实践教学体系，提高艺术实践的教学质量，进而提升高校美术专业整体教学质量成为教学的核心点之一。本文通过高校美术理论教学及艺术实践教学的研究，确定美术理论教学与艺术实践相促进的重要性，提出高校美术专业艺术实践教学的实施途径，为促进高校美术专业的教学实践研究搭建探讨平台。