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随着新的《英语课程标准》颁布实施,英语写作在高中英语教学中显得越来越重要。在新课标、新高考形势下,如何提高学生的写作技能是目前农村高中英语教学所面临的新课题。 相似文献
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在课改理念下,根据《普通高中英语课程标准》之理念,在我们多年对高中英语课程教育教学的研究基础上,我认为高中英语书面表达写作训练策略应该有计划、分阶段训练。 相似文献
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为了让我们的教学内容更加符合时代的要求,我国出台了新课程标准来规范要求现阶段的教育教学。本文分析了在新课程改革背景下,高中英语教学所面对的挑战,并针对相应问题提出了一系列的解决方案,旨在为今后的高中英语教学工作提供帮助和参考。 相似文献
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随着新课程标准的日益深入人心,学校越来越强调因材施教,注重对学生的差异化教学,这就对小班化教学提出了更高的要求,对于高中英语教学更是如此,此时学生的自主性已得到极大提高,教师只有采取小班化教学模式,才能使学生在英语学习上取得极大提高。 相似文献
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培养学生的跨文化交际能力是高中英语教学的重要教学目标和培养方向,本文从以下三个方面阐述高中英语教育中的跨文化交际能力培养问题:一是跨文化交际概述,二是高中英语课程标准对跨文化交际能力培养的要求,三是高中英语教学中培养学生跨文化交际能力的教学策略。 相似文献
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中学生阅读能力的培养是高中英语教学的头等重要任务,因而阅读教学是高中英语教学工作的重中之重。为指导好高中英语阅读教学,笔者对我校新入学的高一新生的阅读状况作了一次详细的调查与分析。结果显示,学生的阅读能力相当薄弱,阅读技能有待提高。 相似文献
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兴趣教学是新课标改革的重点方向,培养学生的创新精神和实际动手能力,是教师在实际教学中的主要目的,是工作中的重中之重,是养成学生发散性思维的主要途径。教师在信息化的背景下,对教学意识与教学方式要及时转变,开拓创新的培养高素质的创新型学生。因此,在高中英语课堂上,教师必须去思考如何去兴趣教学,如何培养学生的学习兴趣、创新能力、提高课堂效率。 相似文献
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英语词汇是英语学习的基础。在高中英语教学中,学生抱怨单词记不住,容易忘;教师认为词汇学习是学生自己的事,没有进行有效的词汇教学。结果,词汇教学的薄弱使学生的英语学习进展缓慢,教师的教学效率低。高中英语新课程标准对英语教师的词汇教学及学生的词汇学习都提出了更高的要求,在这样的前提下,高中英语教师应该怎样有效地进行英语词汇教学成为所有英语教师都应重视的问题。文章通过对当前高中英语词汇教学现状的调查分析及对词汇教学内容的探讨,提出了几种经过实践证明行之有效的词汇教学方法。 相似文献
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多媒体技术是现代教学技术的代表之一。近年来,以多媒体技术为代表的现代教学技术开始被广泛地应用到高中课程教学过程之中,并对高中教学工作整体水平的提高产生了积极的推动作用。本文以多媒体教学技术在高中英语教学工作中的运用方式为对象,着重研究多媒体技术对高中英语教学产生的影响,并就如何提高多媒体技术的应用水平提出建议和思考。 相似文献
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当前中国社会发展对高中英语教学提出了更高的要求,将小组合作学习运用于英语课堂中有助于培养学生英语综合运用能力,对提高学生自主学习合作学习的能力也有很大帮助。 相似文献
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英语作为一门国际上应用最为广泛的语言,被引入越来越多的国家教育课程当中,我国的英语教育已经实行了很多年,可以说取得了很多成绩,但是仍然存在着很大的不足,如果教师能不断反思,改善教学方法,将会使其进步的空间更大,本文通过介绍高中英语新教材的变化体现,强调了教学反思的必要性,并围绕如何提高学生英语成绩的问题,经过反思与研究,提出了一些新的教学方法,以便不断提高整个高中英语的教学水平。 相似文献
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新课程改革的推进和新课程标准的推行,给广大教育工作者提出了新的要求和挑战,要求转变教学理念,采用新的教学手段和方法,实现教学效果的不断提高。笔者结合多年的教学工作经验,针对高中英语教学的实际情况,剖析存在的一些问题,并提出了一些教学实施的有效策略,供广大教育工作者参考。 相似文献
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本文以多媒体辅助高中英语教学为思考的主要内容,先对多媒体辅助教学的内涵做了简要的概述,然后分别从建构主义学习理论和语言习得理论两个方面对多媒体辅助英语教学的理论依据做出浅要的分析与探索,最后基于多媒体辅助英语教学的内涵以及理论依据对多媒体辅助高中英语教学的优势进行初步的探索与分析,旨在让广大的高中英语教育工作者能够对多媒体辅助教学有更加充分的认识,从而更加科学的运用多媒体来辅助教学,以促进高中英语教学质量的提升。 相似文献
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网络带着它的便捷性、交互性、超时空性以及对资源的共享分配方式,来到了我们的日常学习之中。本文从信息时简介代和现代高中英语教学的发展出发,利用网上资源、工具软件和网络平台等网络环境的支持,探索基于网络环境下的高中英语研究性学习的途径。 相似文献
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很多中考英语成绩相当不错的学生进入高中后学习英语显得有些困难,其中甚至还有一些学生根本跟不上高中英语学习,这表明——高、初中英语教学还存在明显的脱节、应该加强衔接.本文作者结合自己多年的英语教学经历,探讨、分析了高、初中英语教学脱节的原因,提出了加强高、初中英语教学衔接的措施供同行参考,以提高我国目前的高中英语教学水平. 相似文献