试论树立人的科学发展观

将科学发展观用于人的发展研究,提出人的科学发展观。人的科学发展观是人的全面发展观的继承和发展,是科学发展观的核心,是马克思主义人的自由全面发展的现实体现。树立人的科学发展观对于破解我国的教育难题十分重要。     

科学发展观与高校特色化发展的三个关系

学习实践科学发展观,对于高校教育事业健康发展有着重要的意义。科学发展观是高校特色化发展的指导理论,高校特色化发展是高校实践科学发展观的必然选择,高校实践科学发展观与高校特色化发展同基共因。     

从马克思主义哲学高度认识科学发展观

马克思主义世界观和方法论是我们党提出科学发展观的哲学依据。科学发展观从人类社会的永恒主题出发,揭示了发展在科学发展观中的首要地位;从社会的重要组成因素——人的角度出发,揭示了科学发展观的核心内涵;从社会发展的横断面和纵向发展出发,揭示了科学发展观的基本要求;从社会整体发展的角度出发,揭示了科学发展观的根本方法。我们只有从马克思主义哲学的高度来认识科学发展观,才能从根本上深入贯彻落实科学发展观。     

人本法律观——科学发展观的法学解读

以人为本是科学发展观的核心与灵魂,人本法律观是科学发展观在法学领域的运用,它集中体现了科学发展观在法学领域的价值追求。贯彻落实科学发展观必须以法律发展作保障,法律发展必须以科学发展观为指导思想。     

邓小平奠定了科学发展观的理论基础

邓小平的发展思想包括更快更好地发展,发展要坚持以人为本,社会经济各方面统筹兼顾、协调发展等。邓小平的发展思想在科学发展观的实质、科学发展观的本质和核心、科学发展观的根本要求等三个方面为科学发展观奠定了理论基础。     

科学发展观的哲学内涵

十六届三中全会明确提出了科学发展观的内涵,科学发展观是对马克思主义发展观的继承和发展,是一个完整的体系,有其丰富的哲学内涵。一.科学发展观蕴含普遍联系原则;二.科学发展观蕴含整体性原则;三.科学发展观蕴含科学态度与革命精神辩证统一的要求;四.科学发展观蕴含社会的全面发展和人的全面发展统一的思想。     

以科学发展观统领新阶段的统一战线工作

科学发展观是中国共产党着眼于新阶段党和国家事业发展大局的重要发展思想和发展理论。作为党执政兴国重要法宝的统一战线,应当正确认识科学发展观对巩固和发展统一战线的指导意义,全面落实科学发展观对统一战线提出的新要求,把科学发展观的要求贯穿到统一战线工作的各个领域、各个方面和各个环节。     

践行科学发展观 谋划大学新发展——南京航空航天大学五年发展回顾与思考

科学发展观的伟大理论,为我国高等教育改革发展提供了理论指导和行动指南,推进高等教育快速发展,取得了辉煌成就。南京航空航天大学五年来的改革发展所取得的成就和未来发展都是源于科学发展观:收获新成就、站上新起点源于对科学发展观的不懈践行;树立新思想、凝聚新共识源于对科学发展观的深刻领会;分析新形势、把握新机遇源于科学发展观的有力指导;明确新任务、谋求新发展源于科学发展观的根本要求。     

科学发展观价值取向探微

为谁发展,何谓发展,怎样发展,是科学发展观必须回答的三个重大问题,也是科学发展观的价值取向所在.科学发展观的"本质核心",回答了为谁发展的问题,科学发展观的"三个基本点",回答了什么是发展的问题,科学发展观的"基本要求",回答了怎样发展的问题.     

坚持科学发展观促进社会可持续发展

科学发展观是党的十六届三中全会明确提出的关于国家经济、社会全面发展的重要思想。我们必须要深刻认识科学发展观的时代特色,把握科学发展观的内涵,坚持以科学发展观统领社会的全面发展,坚持以人为本,转变发展观念,创新发展模式,提高发展质量,把社会发展切实转入协调可持续发展的轨道。     

马克思主义发展理论的新飞跃——基于五大发展新理念的深度认知分析

创新、协调、绿色、开放、共享的发展新理念,是深刻总结国内外发展经验教训、透彻分析国内外发展大势、科学把握经济社会发展规律的理性认识,是面对新时代、新要求深刻思考推动新发展的思想结晶,不仅高度体现了中国共产党深入认知发展的重要新思维,而且集中体现了全面促进发展的重要新方略,赋予了马克思主义发展理论更加深刻、更具特色、更显活力的内涵,彰显了马克思主义发展理论的新飞跃.五大发展新理念为积极引领发展新走向、深层破解发展新难题提供了科学的思想方法和有效的实践进路.     

科学发展观是对发展理论的重大创新

科学发展观坚持马克思主义的基本原理和价值取向,坚持毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,在吸纳全球发展理论、总结我国社会主义建设经验教训的基础上,创造性地回答了中国特色社会主义为谁发展、如何发展、靠谁发展等一系列发展的根本问题,创新了关于发展目标、发展道路、发展动力的理论。科学发展观是我党对发展问题的新认识,是对发展理论的重大创新。     

从发展到转移式发展——关于发展理论研究的回顾

发展概念是一个学术命题 ,也是实践中的复杂工程 ,并成为今天的主流话语。但其内涵、思路的流变还是一个需要从理论上进一步讨论的范畴。本文对发展理论作了疏理 ,对可持续发展和转移式发展作了初步的界定     

科学发展观之管见

牢固树立和认真落实科学发展观,充分认识国内实践中发展观所存在的误区,推进发展途径、增长模式、生产方式等合理有效的转变,实现城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放的五个统筹,是我国长期艰巨的任务。     

论企业可持续发展系统

本文利用系统学的拓扑结构理论构建了企业可持续发展系统的分析模型 ;初步分析了企业可持续发展系统的量性发展和质性发展两个子系统的相互关系 ,说明了只有量性发展和质性发展相互协调、并驾齐驱 ,企业才可能获得发展的可持续性 ;而且指出企业发展系统可持续状态的获得和维持还需要一定的运行机制的介入和强化。     

现代发展观的局限与科学发展观的实践把握

发展是人类追求的主题,关于"人"和"物"的片面理解使现代发展观呈现出有增长却无发展质量及大多数人享受不到发展成果的局限性。人们应寻求科学的发展观,使社会实现可持续发展。     

科学发展观视野下人的发展

科学发展观是我们党对发展理论的伟大创新,为新时期促进人的发展提供了新的视野。在科学发展观的指导下,应把人的发展看作一切发展的核心,使人的发展成为全面的、协调的、可持续的发展。     

关于高校深入落实科学发展观的战略思考

高校深入落实科学发展观,必须解放思想,树立以人为本教育理念,推进科学发展,和谐发展,率先发展。注重内涵提升,质量优先。创造和谐的学术环境,包容不同学派,包容失误、失败,包容后辈冒尖,包容人才的个性。     

发展伦理学如何发展——关于人的可持续发展的思考

人的可持续发展理论的提出是反思传统经济发展观和生态伦理发展观的产物。 可持续发展概念的局限性在于缺乏对人的深刻了解。人的发展是发展伦理学的实质和核心,发展伦理学必须解决人的可持续发展问题。     

发展美学——21世纪美学的主导形态

本文对社会发展美学的含义、特征、兴起的条件、创建的意义等问题进行了初步的阐述。认为 ,发展美学所揭示的是社会发展的具体的美和特殊的创美、审美的性质和规律 ,其研究对象主要是社会发展中的美学现象即社会发展美 ,其最大特征是综合性、整体性 ,创建并研究发展美学具有重要的理论与现实意义